analisis expeiencia

1. ARLISON BERMEO
LUZ MARINA FIGUEROA
DIANA MERCEDES CALDERON
MARIA CLAUDIA GONZALEZ
FELICIANO VARGAS
Tema: Elaboración de tesis y argumentos Objetivos: • Exponer argumentos
que sustenten una idea • Defender una opinión con el fin de persuadir al
destinatario • Proponer una posición crítica en un texto Habilidad: Elaborar
un texto argumentativo • Reconocer las partes del texto argumentativo •
Identificar los tipos de argumentos • Reconocer los tipos de argumentos en
un texto • Seleccionar un tema de interés • Elaborar un esquema de las ideas
a desarrollar • Plantear argumentos para sustentar una tesis • Escribir un
texto que apoye su punto de vista • Presentar el texto de forma coherente
Introducción: Presentación de un video sobre la importancia de persuadir,
como introducción a los textos argumentativos. Desarrollo de los contenidos:
Se puede ingresar a la página de Colombia aprende para ampliar los
conocimientos sobre el tema. Momento explorador • Actividad No1: El texto
argumentativo: se les pide a los estudiantes que lean el texto acerca del texto
argumentativo, junto con los diferentes tipos de texto, su estructura y los tipos
de argumentos • Actividad No2: Estructura del texto argumentativo:
Introducción, tesis, argumento, conclusión • Actividad No3. Tipos de
argumentos: de conocimiento general, de causa efecto, de experiencia
personal, de autoridad, afectivo emotivo
Actividades de los estudiantes: Momento integrador Ejercicio No. 1: El
estudiante escribe dos posibles tesis frente a los siguientes temas: • Medio
ambiente • Educación en Colombia • Las redes sociales • El fútbol • El
consumo de drogas Ejercicio No.2: Los estudiantes deben seleccionar el tipo
de argumento de cada párrafo Ejercicio No.3: El estudiante elabora un texto
argumentativo sobre el tema seleccionado Ejercicio No.4: El estudiante debe
socializar el texto ante sus compañeros de clase enviarlo a través de una red
social (Momento innovador) Cierre: Se puede concluir que a través de esta
experiencia pedagógica el estudiante emplea su propio ritmo de aprendizaje,
puede consultar un recurso didáctico que proporciona el internet y desarrolla
las actividades con el fin de aprender a elaborar tesis y argumentos
coherentes