Este documento presenta una serie de objetivos y propuestas para una unidad didáctica sobre textos que persuaden. Los objetivos generales son generar instancias para el desarrollo de habilidades de lectura, escritura y oralidad, y promover la aproximación a la argumentación. Los objetivos específicos incluyen promover el conocimiento de características de textos que persuaden y aplicar características de debates. Las propuestas cubren actividades como identificar y esquematizar textos argumentativos, organizar debates, y producir textos argumentativos

1. Lectura
Escritura
Oralidad
Textos que persuaden
Grupo: 5to A
Practicantes: Nadia Alvez- Gimena Britos
Área del Conocimiento de Lenguas
Sector del conocimiento: Escritura-Oralidad-Lectura
Objetivo general:
Generar instancias para el uso de las macro-habilidades para la formación de lectores y
escritores competentes
Generar espacios que propicien la aproximación a la argumentación y a sus características en
textos argumentativos y debates.
Objetivo específico: Promover el conocimiento de las características de los textos que persuaden.
1 Contenido pragmático: Textos que persuaden
Objetivo: Propiciar instancias que permitan identificar textos que persuaden.
Propuesta:
Reconocimiento e identificación por parte de los alumnos de la secuencia de textos que persuaden
a partir de la frecuentación de textos de diferentes tipologías.
6) Contenido pragmático: Los debates en diferentes situaciones sociales.
Objetivo: Propiciar espacios que permitan la aproximación a las características del debate mediante

2. un visionado.
Propuesta:
Mediante un visionado visualizar cuales son las características de un debate y reglas que se deben
tener en cuenta.
7) Contenido pragmático: Los debates en diferentes situaciones sociales.
Objetivo: Propiciar instancias que permitan aplicar las características de un debate dado el tema.
Propuesta:
Recuperación de los conocimientos previos de los alumnos sobre el debate.
Se propondrá la organización de un debate sobre un tema. Se dividirá al grupo en los que estén en
contra y los que estén a favor de dicho tema.
Para la propuesta se utilizará un video.
2) Contenido pragmático: La organización del texto argumentativo: Los hechos, puntos de partida,
hipótesis, justificación y conclusión.
Objetivo: Promover la interpretación y esquematización de textos que persuaden
Propuesta:
Proporcionarles a los alumnos distintos textos de carácter argumentativo como propagandas,
discursos, entrevistas, textos jurídicos, entre otros para que identifiquen y reconozcan la secuencia
que los componen.
En equipos realizaran la esquematización de la secuencia de dichos textos, mediante características
deducidas en clase.
4) Contenido pragmático: La organización del texto argumentativo: Los hechos, puntos de partida,
hipótesis, justificación y conclusión.
Objetivo: Generar instancias que permitan afianzar las características del texto argumentativo.
Propuesta:
A partir de un texto de opinión dividido en partes, los alumnos deberán identificar y armar el mismo
teniendo en cuenta las partes que lo conforman: punto de partida, tema, tesis, conclusión.
5) Contenido pragmático: La organización del texto argumentativo: La jerarquización de
argumentos y el uso de analogías.
Objetivo: Promover la creación de argumentos de analogías entre dos hechos o fenómenos.
Propuesta:
Los alumnos deberán pensar y anotar dos hechos o fenómenos de su entorno de relevancia social en su
comunidad.
Luego tendrán que identificar semejanzas y similitudes entre uno y otro.

3. 8) Contenido pragmático: Textos que persuaden.
Objetivo: Promover la creación y justificación de argumentos.
Propuesta:
Producción de un texto argumentativo utilizando el recurso XO, teniendo en cuenta el proceso de
escritura trabajado en clase.
Determinación del tema sobre el cual se va a escribir.
Elección del hecho.
Explicación clara de la tesis y opinión.
Elección de los argumentos que fundamenten la tesis y redacción de estos.
Elaboración de una conclusión.
3) Contenido pragmático: Las inferencias organizacionales. El orden lógico de la información en el
desarrollo del texto.
Objetivo: Promover la lectura inferencial en un texto argumentativo.
Propuesta:
En base a un texto argumentativo entregado a los alumnos se establecerán las relaciones de
significado por medio de las inferencias: genéricas, enunciativas, organizacionales, macro y micro
semánticas,
macro y micro pragmáticas.