1. SINTAXIS 2
(Complemento directo
y complemento indirecto)
IES Virgen de Villadiego
2º ESO
Adaptado para IES Don Bosco

2. - La palabra más importante de una oración es el verbo. Además, es la única
imprescindible: una oración de una palabra estará compuesta necesariamente por un verbo.
1. El verbo como núcleo de la oración
Tu amigo Eloy vino ayer por la tarde con su perro.
N
Pregunta: ¿Vino tu amigo Luis? Respuesta: Vino.
N
“El perro lee más
libros que Eloy”.
- Podemos considerar las oraciones como ampliaciones del verbo. Es decir, el verbo
enuncia el núcleo de lo que ocurrió; mientras que los complementos, incluido el propio
sujeto, enuncian otros datos sobre lo acontecido.
NÚCLEO
(VERBO)
Sujeto C.Directo
C.Indirecto Complemento
circunstancial

3. 2. El complemento directo (1).
- El complemento directo (CD) es uno de los más frecuentes en la oración. Designa a aquel
objeto (cosa, ser, persona, idea) sobre el que recae la acción del verbo.
ROMPER
Si se rompe,
se rompe algo. Rompió sus
cadenas
Ella me rompió
el corazón.
La hucha ya
la he roto.
- Los verbos que pueden llevar CD se llaman verbos transitivos, porque la acción se
“transmite” del verbo al objeto del CD. Otros verbos no permiten CD o no suelen llevarlo
porque es evidente (verbos intransitivos).
El ladrón huyó.
¿Qué huyó?
CD
Chaval, vive tu vida.
CD (raramente)
Emilio sangraba mucho.
¿Qué sangraba?
CD (no suele aclararse)

4. EJERCICIO
Inventa un CD para cada uno de estos verbos,
subráyalo y márcalo como tal. Algunos verbos
no lo permitirán (verbos intransitivos).
Escribir
Regalar
Nadar
Pintar
Sonreír
Beber
Salir
Sumar
Ana me escribió una carta.
Le regalaré unos calcetines.
(Verbo intransitivo)
Pinté el piso durante el verano.
(Verbo intransitivo)
Bébete el veneno, por favor.
Suma todos los resultados.
(Verbo intransitivo)

5. 2. El complemento directo (2).
- El complemento directo (CD), cuando no está representado mediante el pronombre átono
“lo”, suele ser un sintagma nominal. Excepcionalmente, si se refiere a una persona, estará
encabezado por la preposición “a” (construcción preposicional).
“VER”
UNA ESTRELLA
FUGAZ
Det N Mod.
CD (SN)
A UN BUEN AMIGO
CD (C.Prep)
E
T(SN)
Det Mod. N
- Una prueba para reconocer el CD es que se puede sustituir por alguno de los pronombres
átonos “lo”, “la”, “los” o “las”.
ESCUCHÉ SU DISCURSO CON ATENCIÓN
CD
LO ESCUCHÉ CON ATENCIÓN
CD
AQUEL DÍA HICIMOS LA GRABACIÓN
CD
AQUEL DÍA LA HICIMOS
CD

6. EJERCICIO
Escribe 6 frases que tengan la siguiente estructura,
usando un verbo, dos sustantivos y
dos adjetivos de los de abajo.
DET N CN N DET N CN
CD (SN)
PV
SUJ (SN)
VERBOS: COMER, ROMPER, ESTUDIAR, IMAGINÓ, GOLPEAR, DIBUJAR,
MATAR, FABRICAR, COCINAR, QUEMAR, COMPRAR, TACHAR
SUSTANTIVOS: PROFESOR, NIÑO, POLICÍA, PAISAJE, SOLUCIÓN,
MAQUETA, JAMÓN, PERRO, ORDENADOR, TELEVISOR, ABRIGO, LECCIÓN,
MÚSICA, LIBRO, AGUA, PARED, CANCIÓN
ADJETIVOS: DULCE, AMABLE, LISTO, LENTO, CURIOSO, NUEVO, FÁCIL,
DIFÍCIL, FRESCO, GIGANTESCO, CRUDO, SABROSO, CARO, SIMPÁTICO,
CRIMINAL, ROJO, REPETITIVA, TRANSPARENTE.
Si el CD se refiere a una
persona, llevará
la preposición “a”
DET N CN
CD (SN)
E
T(SN)

7. EJERCICIO Marca en estas oraciones el CD, si lo hay.
Análizalo por dentro.
Este árbol tiene unas ramas raquíticas
Este anillo lo he encontrado yo.
Jesús esnifa habitualmente pegamento.
Le regaló a Alba un costoso anillo de diamantes.
SN (CD)
Det N Sadj (CN)
SN (CD)
CD
Det N
CD (SN)
N
SN (CD)
Det. Sadj (CN) N
Sprep (CN)
E T(SN)
Aparece duplicado
para señalar el
cambio de orden.

8. 2. El complemento indirecto
- El complemento indirecto (CI) señala a un segundo objeto (cosa, ser o idea) que se ve
influido por la acción del verbo sobre el CD. Podría decirse que es un beneficiario,
perjudicado o, al menos, afectado por la acción. Suele ser una persona.
Le han entregado una medalla a Segismundo
CD CI
Al cerdo le enseñaron sintaxis.
CD
CI
- El complemento indirecto (CI) va siempre precedido por la preposición “a”.
- Puede sustituirse por los pronombres átonos “le” o “les” y frecuentemente aparece tanto
como pronombre, como en forma normal.
- Algunos verbos pueden llevar CD, pero no CI. No suele haber CI sin CD (salvo en casos
muy peculiares).
Contaron un cuento a los alumnos.
Les contaron un cuento.
Les contaron un cuento a los alumnos.
CI
CI
CI
CI

9. CÓMO SERÍA EL MUNDO SI TODOS
LOS VERBOS LLEVARAN CI
En el mundo real, podemos
estudiar algo.
Alicia estudió matemáticas.
Si “estudiar” admitiera CI,
podríamos pagarle a un empollón
para que estudie por nosotros
*Alicia le estudió las matemáticas a Tontáinez.
En el mundo real, podemos
y debemos masticar alimentos.
Blancanieves masticó lentamente
la manzana.
Pero, a no ser que seamos aves
regurgitadoras, no tiene sentido el CI
*Le mastico el chocolate a mi hermano

10. EJERCICIO
Señala los CD y CI de estas oraciones
(en algunas frases también aparece el CI
en forma de “le”)
Encontré la solución a las cuatro de la tarde.
Le he cambiado una rueda a la bicicleta.
No confundas la velocidad con el tocino.
Rodolfo le escribió un poema a Inocencia.
Repasé la lección de matemáticas
A Noelia le regalé un pez radioactivo.
CI
CD
CD
CD
CD
CD
CD
CI
CI