mATERIAL SELECCIONADO PARA EL ÁREA DE COMUNICACIÓN

1. 08/23/15 22:00
Mg. Tomás Serquén Montehermozo
I Taller de Comprensión Lectora:
“El placer de leer”

2. 08/23/15 22:00
Segunda Sesión
oEl texto:
oTipología de los párrafos por su estructura:
(analizante, sintetizante, centrado, paralelo, encuadrado)

3. 08/23/15 22:00
¿Qué es?
El Texto Escrito
Su realización
Su naturaleza
Es comunicativoConjunto de
símbolos lingüísticos
(con intención
comunicativa, oral o
escrita) conectados
semánticamente y
que dan coherencia
al significado es un
texto.
Oral
Características Tipos de textos
Es social
Es pragmático
Es coherente
Es estructurado
Su estructura lógica
Su presentación
Escrito
Literario No literario
Continua Discontinua

4. 08/23/15 22:00
¿Qué es?
El Párrafo
Su función
El párrafo constituye la
unidad básica del
documento escrito a través
del cual se presenta una
secuencia de oraciones
cohesivas y coherentes, que
desarrollan, casi siempre,
una idea principal o parte de
ella, relacionándola con la
estructura general del texto.
Tipos
Su estructura
• Introductorio
• Información
• Enlace / transición
• Conclusión / cierre
• Analizante
• Sintetizante
• Centrado
• Encuadrado
• Paralelo

5. 08/23/15 22:00
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Tipología de los Párrafos:
Párrafo Analizante
Párrafo Sintetizante
Párrafo centrado
Párrafo Encuadrado
Párrafo en Paralelo

6. 08/23/15 22:00
Reconociendo la estructura de los
párrafos

7. 08/23/15 22:00
Párrafo analizante
 Las prisiones como centros de rehabilitación
cumplen funciones opuestas al objetivo de su
creación. En ellas, los delincuentes aprenden y
perfeccionan sus habilidades; planifican grandes
asaltos, siniestros, venganzas, crueles asesinatos,
etc; los valores negativos terminan por consolidar
una personalidad avezada y dispuesta a delinquir.
Por todo ello, surge la necesidad de erradicarlas,
previa búsqueda y encuentro de la solución
adecuada.
 Las prisiones como centros de rehabilitación
cumplen funciones opuestas al objetivo de su
creación. En ellas, los delincuentes aprenden y
perfeccionan sus habilidades; planifican grandes
asaltos, siniestros, venganzas, crueles asesinatos,
etc; los valores negativos terminan por consolidar
una personalidad avezada y dispuesta a delinquir.
Por todo ello, surge la necesidad de erradicarlas,
previa búsqueda y encuentro de la solución
adecuada.

8. 08/23/15 22:00
Párrafo sintetizante
 Podemos destacar un elemento ‘haciendo abstracción’ de otros.
Desde Aristóteles, este procedimiento, llamado abstracción,
adquirió un significado filosófico preciso. Dicho método
implicaba, para él, separar con la mente alguna cosa de otra y
destacarla adecuadamente. La abstracción, puede ser definida,
en consecuencia, como un concepto filosófico que implica la
realización de una operación intelectual que lleva a aislar un
determinado elemento, excluyendo otros que puedan
encontrarse relacionados con él.
 Podemos destacar un elemento ‘haciendo abstracción’ de otros.
Desde Aristóteles, este procedimiento, llamado abstracción,
adquirió un significado filosófico preciso. Dicho método
implicaba, para él, separar con la mente alguna cosa de otra y
destacarla adecuadamente. La abstracción, puede ser
definida, en consecuencia, como un concepto filosófico
que implica la realización de una operación intelectual que
lleva a aislar un determinado elemento, excluyendo otros
que puedan encontrarse relacionados con él.

9. 08/23/15 22:00
Párrafo paralelo
 Algunas de las células bacterianas más pequeñas tienen forma
cilíndrica de menos de una micra (1 um es igual a una
millonésima de metro) de longitud. En el extremo opuesto se
encuentran las células nerviosas, corpúsculos de forma
compleja con numerosas prolongaciones delgadas que pueden
alcanzar varios metros de longitud (las del cuello de la jirafa
constituyen un ejemplo espectacular). Casi todas las células
vegetales tienen entre 20 y 30 um de longitud, forma poligonal y
pared celular rígida. Las células de los tejidos animales suelen
ser compactas, entre 10 y 20 um de diámetro y con una
membrana superficial deformable y casi siempre muy plegada.
 Algunas de las células bacterianas más pequeñas tienen forma
cilíndrica de menos de una micra (1 um es igual a una
millonésima de metro) de longitud. En el extremo opuesto se
encuentran las células nerviosas, corpúsculos de forma compleja
con numerosas prolongaciones delgadas que pueden alcanzar
varios metros de longitud (las del cuello de la jirafa constituyen un
ejemplo espectacular). Casi todas las células vegetales tienen
entre 20 y 30 um de longitud, forma poligonal y pared celular
rígida. Las células de los tejidos animales suelen ser compactas,
entre 10 y 20 um de diámetro y con una membrana superficial
deformable y casi siempre muy plegada.

10. 08/23/15 22:00
Párrafo encuadrado
 Se entiende por libertad a aquella capacidad de
autodeterminación de la voluntad, que permite a los seres
humanos actuar como deseen. En tal sentido, suele ser
denominada libertad individual. El término libertad se vincula a la
soberanía de su país en la vertiente de ‘libertad nacional’. Aunque
desde esta perspectiva tradicional, la libertad puede ser civil o
política, el concepto moderno incluye un conjunto general de
derechos individuales, como la igualdad de oportunidades o el
derecho a la educación. Pese a todas estas particularidades
históricas se conserva aquella parte esencial de su definición que
afirma que libertad es la autonomía de la voluntad a partir de la
cual el hombre actúa como mejor le venga en gana.
 Se entiende por libertad a aquella capacidad de
autodeterminación de la voluntad, que permite a los seres
humanos actuar como deseen. En tal sentido, suele ser
denominada libertad individual. El término libertad se vincula a la
soberanía de su país en la vertiente de ‘libertad nacional’. Aunque
desde esta perspectiva tradicional, la libertad puede ser civil o
política, el concepto moderno incluye un conjunto general de
derechos individuales, como la igualdad de oportunidades o el
derecho a la educación. Pese a todas estas particularidades
históricas se conserva aquella parte esencial de su definición que
afirma que libertad es la autonomía de la voluntad a partir de
la cual el hombre actúa como mejor le venga en gana.

11. 08/23/15 22:00
Párrafo centrado
 La libertad suele ser denominada libertad individual. El
término se vincula a de la soberanía de un país en su
vertiente de ‘libertad nacional’. Es por eso que puede
definirse a la Libertad como la capacidad de
autodeterminación de la voluntad, que permite a los
seres humanos actuar como deseen. Aunque desde
esta perspectiva tradicional, la libertad puede ser civil o
política, el concepto moderno incluye un conjunto
general de derechos individuales, como la igualdad de
oportunidades o el derecho a la educación.
 La libertad suele ser denominada libertad individual. El
término se vincula a de la soberanía de un país en su
vertiente de ‘libertad nacional’. Es por eso que puede
definirse a la Libertad como la capacidad de
autodeterminación de la voluntad, que permite a los
seres humanos actuar como deseen. Aunque desde
esta perspectiva tradicional, la libertad puede ser civil o
política, el concepto moderno incluye un conjunto
general de derechos individuales, como la igualdad de
oportunidades o el derecho a la educación.

12. Proceso lector:
Para comprender un texto escrito
 Leer concentradamente (retención).
 Ubicar al personaje (¿de quién se habla en el texto?)
 Reconocer la estructura del texto (unidades informativas)
 Subrayar / sumillar las ideas principales de cada U.I.
 Condensar las ideas principales en una final.

13. 08/23/15 22:00
LEER UN
TEXTO
ESCRITO
COMPRENDER
INTERPRETAR
CRITICAR
Lo que dice el texto
Lo que quiere decir el
autor
Lo que no dijo o no
debió decir el autor

14. 08/23/15 22:00
I.- Leer concentradamente: retención
 Padre
 Desgracia
 Pobre
 Tener
 Zapatillas
 Ojos
 Mirándonos
 Enorme
 Malvado
 Calle
 Sombrero
 Serpiente
 Colmo
 Empleo
 Corriendo
 Malo
 Quieto
 Vacías
 Corazón
 Gobierno

15. 08/23/15 22:00
PERCEPCIÓN
¿Qué ves?

16. 08/23/15 22:00

17. 08/23/15 22:00
- ¡Qué desgracia es tener un padre pobre!
Desvié mis ojos de las zapatillas hacia otras que estaban detenidas frente a mí, papá se
hallaba de pie- mirándonos. La tristeza había hecho enorme sus ojos. Parecía que había
crecido tanto pero tanto, que cubrirían toda la pantalla del cine Bangú. Había en sus ojos
una tristeza dolorida, tan fuerte, que aún que queriendo llorar no lo hubiera logrado. Se
quedó un minuto, que no acataba nunca, mirándonos; después pasó a nuestro lado, en
silencio. Estábamos paralizados sin poder decir nada, tomó el sombrero que estaba sobre
la cómoda y se fue de nuevo para la calle.
Sólo entonces Totoca me tocó el brazo:
Eres malvado Zezé, malvado como una serpiente.
Pero eso es que...
Calló emocionado
- No vi que estaba allí.
Malvado. Sin corazón. Sabes que papá desde hace mucho tiempo está sin empleo. Por eso
ayer yo no podía, tragar, mirando su rostro. Algún día vas a ser padre y entonces vas a
saber lo que duele una hora de esas.
Para colmo, yo lloraba.
- Pero si no lo vi, Totoca, no lo vi..
- Sal de mi lado. No me sirves para nada. ¡Vete!.
Tuve ganas de salir corriendo por la calle y agarrarme llorando a las piernas de papá...
Decirle que...había sido muy malo, realmente malo. Pero continuaba quieto, sin saber qué
hacer. Necesité sentarme en la cama. Y desde allí miraba mis zapatillas, siempre en el
mismo rincón, vacías. Vacías como mi corazón, que fluctuaba sin gobierno.
II.- Ubicando al personaje del texto :
Zezé

18. 08/23/15 22:00
- ¡Qué desgracia es tener un padre pobre!
Desvié mis ojos de las zapatillas hacia otras que estaban detenidas frente a mí, papá se
hallaba de pie- mirándonos. La tristeza había hecho enorme sus ojos. Parecía que había
crecido tanto pero tanto, que cubrirían toda la pantalla del cine Bangú. Había en sus ojos
una tristeza dolorida, tan fuerte, que aún que queriendo llorar no lo hubiera logrado. Se
quedó un minuto, que no acataba nunca, mirándonos; después pasó a nuestro lado, en
silencio. Estábamos paralizados sin poder decir nada, tomó el sombrero que estaba sobre
la cómoda y se fue de nuevo para la calle.
III.- Reconociendo la estructura:
Sólo entonces Totoca me tocó el brazo:
Eres malvado Zezé, malvado como una serpiente.
Pero eso es que...
Calló emocionado
- No vi que estaba allí.
Malvado. Sin corazón. Sabes que papá desde hace mucho tiempo está sin empleo. Por eso
ayer yo no podía, tragar, mirando su rostro. Algún día vas a ser padre y entonces vas a
saber lo que duele una hora de esas.
Para colmo, yo lloraba.
- Pero si no lo vi, Totoca, no lo vi..
- Sal de mi lado. No me sirves para nada. ¡Vete!.
Tuve ganas de salir corriendo por la calle y agarrarme llorando a las piernas de papá... Decirle que...había sido muy
malo, realmente malo. Pero continuaba quieto, sin saber qué hacer. Necesité sentarme en la cama. Y desde allí
miraba mis zapatillas, siempre en el mismo rincón, vacías. Vacías como mi corazón, que fluctuaba sin gobierno.

19. 08/23/15 22:00
- ¡Qué desgracia es tener un padre pobre!
Desvié mis ojos de las zapatillas hacia otras que estaban detenidas frente a mí, papá se
hallaba de pie- mirándonos. La tristeza había hecho enorme sus ojos. Parecía que había
crecido tanto pero tanto, que cubrirían toda la pantalla del cine Bangú. Había en sus ojos
una tristeza dolorida, tan fuerte, que aún que queriendo llorar no lo hubiera logrado. Se
quedó un minuto, que no acataba nunca, mirándonos; después pasó a nuestro lado, en
silencio. Estábamos paralizados sin poder decir nada, tomó el sombrero que estaba sobre
la cómoda y se fue de nuevo para la calle.
III.- Subrayando las ideas principales:
Sólo entonces Totoca me tocó el brazo:
Eres malvado Zezé, malvado como una serpiente.
Pero eso es que...
Calló emocionado
- No vi que estaba allí.
Malvado. Sin corazón. Sabes que papá desde hace mucho tiempo está sin empleo. Por eso
ayer yo no podía, tragar, mirando su rostro. Algún día vas a ser padre y entonces vas a
saber lo que duele una hora de esas.
Para colmo, yo lloraba.
- Pero si no lo vi, Totoca, no lo vi..
- Sal de mi lado. No me sirves para nada. ¡Vete!.
Tuve ganas de salir corriendo por la calle y agarrarme llorando a las piernas de papá... Decirle que...había sido muy
malo, realmente malo. Pero continuaba quieto, sin saber qué hacer. Necesité sentarme en la cama. Y desde allí
miraba mis zapatillas, siempre en el mismo rincón, vacías. Vacías como mi corazón, que fluctuaba sin gobierno.

20. 08/23/15 22:00
IV.- Sumillando las ideas principales:
Sumilla de Unidad Informativa N° 01:
Zezé ofende a su padre al renegar de su pobreza sin percatarse
que estaría escuchándolo.
Sumilla de Unidad Informativa N° 02:
Totoca llama la atención a Zezé y lo hace reflexionar de su mala
actitud.
Sumilla de Unidad Informativa N°03:
Zezé se arrepiente de su mala acción.

21. 08/23/15 22:00
Sumilla de Unidad Informativa N° 01:
Zezé ofende a su padre al renegar de su
pobreza sin percatarse que estaría
escuchándolo.
Sumilla de Unidad Informativa N° 02:
Totoca llama la atención a Zezé y lo hace
reflexionar de su mala actitud.
Sumilla de Unidad Informativa N°03:
Zezé se arrepiente de su mala acción.
La ofensa que Zezé causó a su padre
al renegar de su pobreza y su
posterior reflexión y arrepentimiento.
La ofensa que Zezé causó a su padre
al renegar de su pobreza y su
posterior reflexión y arrepentimiento.
Sumillas de Unidad
Informativa
Condensación
IV.- Condensando las sumillas:
Sumilla de Unidad Informativa N°03:
Zezé se arrepiente de su mala acción.
Idea temática (al final):
Texto sintetizante

22. 08/23/15 22:00
- ¡Qué desgracia es tener un padre pobre!
Desvié mis ojos de las zapatillas hacia otras que estaban
detenidas frente a mí, papá se hallaba de pie- mirándonos.
La tristeza había hecho enorme sus ojos. Parecía que
había crecido tanto pero tanto, que cubrirían toda la
pantalla del cine Bangú. Había en sus ojos una tristeza
dolorida, tan fuerte, que aún que queriendo llorar no lo
hubiera logrado. Se quedó un minuto, que no acataba
nunca, mirándonos; después pasó a nuestro lado, en
silencio. Estábamos paralizados sin poder decir nada,
tomó el sombrero que estaba sobre la cómoda y se fue de
nuevo para la calle.
Sólo entonces Totoca me tocó el brazo:
Eres malvado Zezé, malvado como una serpiente.
Pero eso es que...
Calló emocionado
- No vi que estaba allí.
Malvado. Sin corazón. Sabes que papá desde hace mucho
tiempo está sin empleo. Por eso ayer yo no podía, tragar,
mirando su rostro. Algún día vas a ser padre y entonces
vas a saber lo que duele una hora de esas.
Para colmo, yo lloraba.
- Pero si no lo vi, Totoca, no lo vi..
- Sal de mi lado. No me sirves para nada. ¡Vete!.
Tuve ganas de salir corriendo por la calle y agarrarme
llorando a las piernas de papá... Decirle que...había sido
muy malo, realmente malo. Pero continuaba quieto, sin
saber qué hacer. Necesité sentarme en la cama. Y desde
allí miraba mis zapatillas, siempre en el mismo rincón,
vacías. Vacías como mi corazón, que fluctuaba sin
gobierno.
La ofensa que Zezé causó
a su padre al renegar de
su pobreza y su posterior
reflexión y
arrepentimiento.
Resumen
del texto leído

23. 08/23/15 22:00
- ¡Qué desgracia es tener un padre pobre!
Desvié mis ojos de las zapatillas hacia otras que estaban detenidas frente a mí,
papá se hallaba de pie- mirándonos. La tristeza había hecho enorme sus ojos.
Parecía que había crecido tanto pero tanto, que cubrirían toda la pantalla del cine
Bangú. Había en sus ojos una tristeza dolorida, tan fuerte, que aún que queriendo
llorar no lo hubiera logrado. Se quedó un minuto, que no acataba nunca,
mirándonos; después pasó a nuestro lado, en silencio. Estábamos paralizados sin
poder decir nada, tomó el sombrero que estaba sobre la cómoda y se fue de nuevo
para la calle.
III.- Subrayando las ideas principales:
Sólo entonces Totoca me tocó el brazo:
Eres malvado Zezé, malvado como una serpiente.
Pero eso es que...
Calló emocionado
- No vi que estaba allí.
Malvado. Sin corazón. Sabes que papá desde hace mucho tiempo está sin empleo.
Por eso ayer yo no podía, tragar, mirando su rostro. Algún día vas a ser padre y
entonces vas a saber lo que duele una hora de esas.
Para colmo, yo lloraba.
- Pero si no lo vi, Totoca, no lo vi..
- Sal de mi lado. No me sirves para nada. ¡Vete!.
Tuve ganas de salir corriendo por la calle y agarrarme llorando a las piernas de papá...
Decirle que...había sido muy malo, realmente malo. Pero continuaba quieto, sin saber qué
hacer. Necesité sentarme en la cama. Y desde allí miraba mis zapatillas, siempre en el mismo
rincón, vacías. Vacías como mi corazón, que fluctuaba sin gobierno.
Idea temática
(al inicio):
Texto de
estructura
analizante
- ¡Qué desgracia es tener un padre pobre!
Desvié mis ojos de las zapatillas hacia otras que estaban detenidas frente a mí,
papá se hallaba de pie- mirándonos. La tristeza había hecho enorme sus ojos.
Parecía que había crecido tanto pero tanto, que cubrirían toda la pantalla del cine
Bangú. Había en sus ojos una tristeza dolorida, tan fuerte, que aún que queriendo
llorar no lo hubiera logrado. Se quedó un minuto, que no acataba nunca,
mirándonos; después pasó a nuestro lado, en silencio. Estábamos paralizados sin
poder decir nada, tomó el sombrero que estaba sobre la cómoda y se fue de nuevo
para la calle.

24. 08/23/15 22:00
Sumilla de Unidad Informativa N° 01:
Zezé ofende a su padre al renegar de su
pobreza sin percatarse que estaría
escuchándolo.
Sumilla de Unidad Informativa N° 02:
Totoca llama la atención a Zezé y lo hace
reflexionar de su mala actitud.
Sumilla de Unidad Informativa N°03:
Zezé se arrepiente de su mala acción.
La ofensa que Zezé causó a su padre
al renegar de su pobreza y su
posterior reflexión y arrepentimiento.
La ofensa que Zezé causó a su padre
al renegar de su pobreza y su
posterior reflexión y arrepentimiento.
Sumillas de Unidad
Informativa
Reconociendo la idea temática del texto:
Sumilla de Unidad Informativa N° 01:
Zezé ofende a su padre al renegar de su
pobreza sin percatarse que estaría
escuchándolo.
Idea temática (al inicio):
Texto de estructura
analizante

25. 08/23/15 22:00
Mg. Tomás Serquén Montehermozo
toser22@hotmail.com
97-9869317