2. OBJETIVO:
AE 01
Analizar e interpretar textos literarios de carácter
reflexivo-argumentativo (ensayos, crónicas de opinión,
columnas de opinión, etcétera) de autores de los siglos
XIX y XX.
AE 02
Identificar, definir y comparar las configuraciones
(estructuras) típicas o ideales de los textos expositivos
argumentativos, en particular respecto de las
secuencias discursivas que incorporan: narrativa,
descriptiva, explicativa, dialógica y argumentativa.
3. ESTRUCTURA PPT
Objetivo.
Definición.
Estructura.
Tipos de ensayos.
Características.
Cómo se elabora un ensayo.
Citas y referencias bibliográficas.
4. OBJETIVOS
General
Conocer el ensayo como estructura textual y sus funciones.
Específicos:
Definir qué es un ensayo.(RAE)
Establecer las características principales.
Explicar la estructura de un ensayo argumentativo.
Mostrar el uso adecuad de citas y bibliografía.
6. DEFINICIÓN (RAE)
La RAE define el ensayo como "escrito,
generalmente breve, sin el aparato ni la
extensión que requiere un tratado
completo sobre la misma materia".
El ensayo es una reflexión desde la
perspectiva personal de su autor.
7. ESTRUCTURA CLÁSICA:
Introducción
Tema
Tesis general
Desarrollo o Corpus
Argumentos: Base / Garantía /Respaldo
Conclusión
Reiteración de tesis; refuerzos de ideas claves, validez proyección
del trabajo
Bibliografía
8. La estructura de los ensayos puede variar de acuerdo a sus
necesidades, pueden ser inductivos o deductivos,
narrativos, descriptivos, explicativos, persuasivos,
argumentativos, literarios, científicos o filosóficos.
¿Cuántos tipos existen?
9.
10. CARACTERÍSTICAS:
Estructura libre
Forma sintética y de extensión relativamente breve
Variedad temática
Estilo cuidadoso y elegante
Tono variado, que corresponde a la manera particular
con que el autor ve e interpreta al mundo.
Claridad de expresión de un punto de vista, tesis o
hipótesis que se reafirma con un sistema argumentativo.
Pensamiento Crítico
11. PASOS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO
ARGUMENTATIVO:
Seleccione:
un tema conocido
y de su interés
Identifique: el punto de
vista a desarrollar.
Desarrolle un esquema
con las ideas principales y
secundarias.
Búsqueda de
Información
Utilice un bosquejo
Identifique el
vocabulario
Puede obtener:
Citas, estadísticas,
noticias y antecedentes
12. ¿CÓMO ELABORAR UN
ARGUMENTO?
1.Tesis
Es la idea u opinión
que se quiere
defender o reflexionar.
En ocasiones, puede
no estar explícita en el texto.
Ejemplo: “La educación,
base del desarrollo de un
país”.
13. 2. PREMISA O BASE
Proposición que entrega
información inicial que
permite defender o
sustentar la tesis.
Apela a lo lógico-racional o a
lo emotivo-afectivo.
Ejemplo: “ Ella permite los
avances sociales y
económicos: desarrollo de la
población, de la tecnología de
la investigación intelectual,
de la participación ciudadana,
de los mayores niveles de
empleo y de ingreso, etc.”
14. 3. GARANTÍAS
Razones que avalan la
tesis.
Garantiza la valoración de
los razonamientos.
Pueden consistir en ideas,
hechos, opiniones, datos,
resultados, etc.
Permite vincular la BASE
con laTESIS.
Ejemplo: “Cuando la
educación alcanza un alto
nivel en la población , se
está frente a un país
desarrollado o en vías de
desarrollo.”
15. 4. RESPALDO
Corresponde a las
evidencias que respaldan o
fundamentan los
argumentos dados en las
garantías.
Pueden ser ejemplos
concretos, datos
estadísticos, cifras, etc.
Ejemplo: “Las estadísticas
muestran en países
desarrollados altos índices
de escolaridad”
16. ¡¡UNAMOSTODO!!
La educación es una de las bases del desarrollo de un país.
Ella permite los grandes avances sociales y económicos:
desarrollo de la población, de la tecnología, de la
investigación intelectual, de la participación ciudadana, de
los mayores niveles de empleo y de ingreso, etc. Cuando la
educación alcanza un alto nivel en la población , se está
frente a un país desarrollado o en vías de desarrollo. Las
estadísticas muestran que los países desarrollados tienen
altos índices de escolaridad.
18. CITAS
CITAS
DIRECTAS
Fragmentos del texto, copia literal entre
comillas
INDIRECTAS
Se parafrasean textos nombrando su autor, deben ser
fieles al sentido que le dió el autor
20. 1. ARTÍCULO DE REVISTA
• Apellidos, Inicial.(año).Título +
Nombre revista, nº revista
(condición de publicación), pp.
Estructura
• Peronard, M.,Velásquez, M., Crespo, N. &
Viramonte, M. (2002). Un instrumento para medir
la metacomprensión lectora. Revista Infancia y
Aprendizaje, 25(2), 131-145.
Ejemplo
21. 2. LIBROS
• Apellido, inicial. (año).
Título. Lugar de
Publicación: Editorial
Estructura
• Coulon, A. (1995). Etnometodología
y educación. Buenos Aires: Paidós
Ejemplo
22. 3.- LIBRO EDITADO (SOLO SE CITAN LIBROS EDITADOS
CUANDO NOS REFERIMOS A LA OBRA EN SU
TOTALIDAD)
• Apellido, Inicial (Ed.) (año).Título. Lugar de
publicación: Editorial.
Estructura
• Parodi, G. (Ed.) (2002). Lingüística e interdisciplinariedad.
Desafíos para el nuevo milenio: ensayos en honor a Marianne
Peronard.Valparaíso: Ediciones Universitarias de la Pontificia
Universidad Católica deValparaíso.
Ejemplo
23. 4. SECCIÓN O CAPÍTULO DE UN
LIBRO
• Apellido, inicial. (Año). Título de capítulo. En + Apellido, inicial.
(Eds.), Título del libro (pp.). Lugar de publicación: Editorial.
Estructura
• Anderson, R. (1984). Role of the reader’s schema in comprehension,
learning, and memory. En R. Anderson, J. Osborn & R.Tierney
(Eds.), Learning to read in american schools: Basal readers and
content text (pp. 469-495). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Ejemplo
24. 5. DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS
• Apellido, Inicial. (Año)Título [En línea]. Disponible en
: ULR
Estructura
• Gamba,A., & Gómez, M. (2003) Sobre el discurso científico
y las relaciones de género: una revisión histórica [En línea].
Disponible en: http://mujereslibres.hypermart.net
Ejemplo
25. RECURSOS ONLINE:
¿Cómo hacer un ensayo?
https://www.youtube.com/watch?v=1_-mE4zS7X4
https://www.youtube.com/watch?v=Qfo7v2LqJWk
Bibliografía:
https://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/