contextualización de definiciones propias de la Ingeniería

1. 1
Introducción
En el curso de Introducción a la Ingeniería, para el desarrollo de la unidad 3
“Comprender el programa académico y la ética profesional”, me permitirá como estudiante
entender cómo funciona la malla curricular del programa del programa Ingeniería Industrial, por
medio de herramientas digitales construiré un folleto el cual me facilitará contextualizar la
información contenida en el Código de ética para el ejercicio de la Ingeniería y finalmente
contaré con las herramientas para la construcción de mi perfil profesional.

2. 2
Objetivo
Desarrollar las actividades propuestas en la unidad 3, afianzando conocimientos por
medio de la contextualización de definiciones propias de la Ingeniería, campos de acción en la
vida laboral para la elaboración de mi perfil laboral, además entender el funcionamiento de la
malla curricular del programa de Ingeniería Industrial y conocer el código de Ética para el
ejercicio de la Ingeniería.

3. 3
Actividad 1. Apropiación programa académico
Revisar el plan de estudios o malla curricular del programa Ingeniería Industrial de la
UNAD, disponible en la página web de la universidad.
Teniendo en cuenta el caso de estudio de los cursos académicos desarrollados por la
estudiante Zinath Lucas, del programa de Ingeniería Industrial del CIP Dosquebradas, listados en
la siguiente tabla:
Tabla 1. Revisión malla curricular del programa Ingeniería, estudiante Zinath Lucas, del
programa de Ingeniería Industrial del CIP Dosquebradas.

4. 4
Nombre del Curso
N°
Créditos
O E
Tipo de
Curso
Electivo Componente (Si Aplica, indicar cual) PreRequisito (Si Aplica, indicar cual) Nota
Introducción a la ingeniería 2 X TP N.A N.A 3,5
Cálculo integral 3 X T N.A Calculo Diferencial 4,1
Sistemas de transporte 3 X T
Electivos Disciplinares Específicos:
Logística y Cadenas de Suministro Logística y Cadenas de Suministro 3,2
Excel Avanzado 3 X TP
Electivo Componente Tecnología y
Comunicación
N.A 3,9
Servicio al Cliente 3 X T Electivo Componente Económico
Administrativo
N.A 3
Proyecto de Ingeniería II 3 X TP N.A Proyecto de Ingeniería I 4,8
Comercio y Negocio
Internacionales
3 X T Electivo Componente Económico
Administrativo
N.A 3,1
Ergonomía y factores
humanos
3 X TP
Electivos Disciplinares Específicos:
Operaciones y Manufactura
Diseño del Trabajo 3,5
Cátedra Unadista 3 X T N.A N.A 4.0
Inglés B1 3 X TP N.A Ingles A2 3
Termodinámica 3 X T
Electivos Componente Disciplinares
Comunes
Física General
2,9
Gestión del Conocimiento 3 X T
Electivos Disciplinares Específicos
Gestión Tecnológica Gestión Tecnológica 3,6
Salud Oral 2 X T
Electivos Componente de Formación
Complementaria
N.A 4,4
Procesos Industriales 3 X TP N.A Diseño del Trabajo 3,1
Ingles A1 3 X TP N.A N.A 5
Modelos y Simulación 3 X TP N.A Inferencia Estadística 4
Proyecto de Ingeniería I 3 X TP N.A Introducción a la Ingeniería 3,3
Administración financiera 2 X T N.A Contabilidad y Costos 4,2
Herramientas digitales para
la gestión del conocimiento
3 X TP N.A N.A 3,8
Gestión de las operaciones 3 X TP N.A N.A 4,3
Sexualidad Y Discapacidad 2 X TP
Electivos Componente de Formación
Complementaria
N.A 4,3
Gestión Tecnológica 3 X T N.A N.A 3,1
Ingeniería Ambiental 2 X TP N.A Gestión de Calidad 3,7
Actividad física para la
salud
2 X T
Electivos Componente de Formación
Complementaria
N.A 4,6
Control de procesos Lab
View
3 X TP
Electivos Componente Disciplinares
Comunes
Proyecto de Ingeniería I 4
Práctica Profesional 2 X P N.A N.A 3,5
Metodologías de gestión de
proyectos
3 X TP
Electivos Disciplinares Específicos
Gestión de Proyectos
Form. y Evaluación de Proyectos de
Ingeniería
4,2
Contabilidad y costos 3 X T N.A N.A 3,8
Programación Lineal 2 X T N.A
Algebra Lineal
3,1
Física general 3 X TP N.A Calculo Diferencial 3,5

5. 5
¿Cuáles cursos fueron matriculados erróneamente y describir detalladamente en
cada caso que requerimientos no se estáncumpliendo?
 Del Electivo Componente Económico Administrativo solo debía seleccionar un curso y
matriculó los dos de éste ítem: Servicio al Cliente y Comercio y Negocio Internacionales
 Los cursos Cálculo integral y Física general fueron matriculados sin haber realizado el curso
Calculo Diferencial.
 El curso Sistemas de transporte fue matriculado sin haber realizado el curso de Logística y
Cadenas de Suministro.
 Los cursos Ergonomía y factores humanos y Procesos Industriales fueron matriculados sin
haber realizado el curso Diseño del Trabajo.
 El curso Inglés B1 fue matriculado sin haber realizado el curso Ingles A2.
 El curso Modelos y Simulación fue matriculado sin haber realizado el curso Inferencia
Estadística.
 El curso Ingeniería Ambiental fue matriculado sin haber realizado el curso Gestión de
Calidad.
 El curso Metodologías de gestión de proyectos fue matriculado sin haber realizado el curso
Form. y Evaluación de Proyectos de Ingeniería.
 El curso Programación Lineal o sin haber realizado el curso Algebra Lineal.
 Según la indicación de la malla curricular “El estudiante deberá optar por una única línea de
profundización, aprobando por lo menos 3 cursos electivos disciplinares específicos de esta.
Los dos cursos restantes podrá tomarlos en cualquier otra línea de profundización”. La
estudiante matriculó un curso de cada línea de profundización (Sistemas de transporte,

6. 6
Ergonomía y factores humanos, Gestión del Conocimiento, Metodologías de gestión de
proyectos).
 Para el Electivo Componente Económico Administrativo debía matricular un solo curso y
matriculó dos Servicio al Cliente y Comercio y Negocio Internacionales.
Si Zinath desea inscribir entre 15 y 18 créditos en el siguiente periodo, ¿Cuáles cursos le
recomienda?
Le recomendaría matricular los cursos que le hacen faltan siguiendo la secuencia que se
encuentran en la malla curricular de la siguiente forma:
 Ética y Ciudadanía 3 créditos
 Pensamiento Lógico Matemático 3 créditos
 Calculo Diferencial 3 créditos
 E.C Química General 3 créditos
 Competencias Comunicativas 3 créditos

7. 7
Actividad 2. Exponer deberes y obligaciones éticas de los profesionales.
Figura 1. Folleto Código de ética para el ejercicio de la Ingeniería

8. 8
El ejercicio profesional del Ingeniero va acompañado de la ética y responsabilidad social,
un título por sí solo no funciona sino va acompañado de otras responsabilidades morales, por ello
es tan importante en las Instituciones de Educación Superior la formación integral del
profesional. Para el caso del Eje Cafetero como en muchas regiones de país contamos con
profesionales responsables que ejercen con honor, como otros que solo se concentran en sus
intereses económicos o en conservar su trabajo debido a la poca oferta para profesionales,
renunciando a sus valores y principios, colocando en riesgo su libertad, reputación e integridad
de las comunidades mediante la participación en proyectos sin sustento suficiente.

9. 9
Actividad 3. Perfil profesional.
Estudiante de Ingeniería Industrial de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia -
UNAD, egresado de los programas Técnico Mecánico General de Mantenimiento y Tecnólogo
en Mantenimiento Mecánico Industrial, del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, con
formación y experiencia de más de 19 años en operación y mantenimiento de molinos
azucareros, coordinador de trabajo seguro en alturas, certificado para operación de puentes grúa
hasta de 15 toneladas, con competencia laboral en soldadura de productos metálicos por SMAW
y miembro activo de brigada de emergencia.
Proactivo y dinámico, con capacidad de liderazgo y habilidades para el trabajo en equipo,
el manejo de relaciones interpersonales y conocimiento del manejo de programas
computacionales. Me intereso por la actualización continua profesional.
• Facilidad y disposición para aprender.
• Habilidad para trabajar con equipos interdisciplinarios en la formulación,
desarrollo y evaluación de proyectos
• Responsable, creativo, organizado.
• Excelentes habilidades comunicativas y aptitudes para manejo de público.

10. 10
Conclusiones
El desarrollo del caso práctico me permitió conocer la estructura y funcionamiento de la
malla curricular del programa de Ingeniería Industrial, lo que me servirá de guía para realizar mi
proceso de matrícula y desarrollo del programa.
La construcción del folleto me permitió conocer y contextualizar el Código de Ética para
el ejercicio de la Ingeniería en general y sus profesiones afines y auxiliares, el cuál será el pilar
para el actuar durante mi vida profesional.
Durante el proceso de lectura y recopilación de información para la elaboración de mi
perfil profesional, me llena de satisfacción de los logros que he obtenido y me motiva a continuar
formándome profesionalmente,

11. 11
Referencias Bibliográficas
Franco Vásquez, P. C. (2015). Tendencias de la Ingeniería Industrial: Trends of industrial
engineering. Páginas: Revista Académica e Institucional de La UCPR, (97), 93 – 108.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5264090
COPNIA. Consejo Profesional de Ingeniería (2020). Código de Ética para el ejercicio de la
Ingeniería en general y sus profesiones afines y auxiliares.
https://www.copnia.gov.co/tribunal-de-etica/codigo-de-etica
Yaccuzzi Polisena, V. (2014). Importancia de la ética en la ingeniería contemporánea. Ufasa, (4).
http://revistas.ufasta.edu.ar/index.php/initinere/article/view/25/pdf_61
OVA - Unidad 2 – Desarrollo y Campo de Acción de la Ingeniería Industrial Vega, A. L,
Victoria, D. (2020). Tendencias de la Ingeniería Industrial.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37833
OVI - Unidad 2 Desarrollo y Campo de Acción de la Ingeniería Industrial Vega, A.L. (2018).
Aplicaciones de la Ingeniería
Industrial.https://repository.unad.edu.co/handle/10596/17287