El documento describe la historia y evolución del modelo CMMI. Comenzó como una iniciativa del Departamento de Defensa de EE.UU. para mejorar la calidad del software que encargaba. El modelo evalúa la madurez de los procesos organizacionales y ofrece 5 niveles de madurez. Las organizaciones pueden certificarse mediante evaluaciones SCAMPI."

1. CMMI
INTEGRANTES:
Anayeli Zamorano Román
María de Lourdes Méndez Macías

2. Historia de CMMI
 El departamento de defensa de los estados unidos tenía muchos
problemas con el software que encargaba desarrollar a otras
empresas, los presupuestos se disparaban, las fechas alargaban
más y más. ¿Quién no se ha encontrado con este tipo de problemas
si ha trabajado con una empresa de software?
 Como esta situación les parecía intolerable convocó un comité de
expertos para que solucionase estos problemas, en el año 1983
dicho comité concluyó "Tienen que crear un instituto de la ingeniería
del software, dedicado exclusivamente a los problemas del software,
y a ayudar al Departamento de Defensa".
 Convocaron un concurso público en el que dijeron: "Cualquiera que
quiera enviar una solicitud tiene que explicar cómo van a resolver
estos 4 problemas", se presentaron diversos estamentos y la
Universidad Carnegie Mellon ganó el concurso en 1985, creando el
SEI.
 El SEI (Software EngineeringInstitute) es el instituto que creó y
mantiene el modelo de calidad CMM - CMMI

3. ¿Qué es CMMI?
 El Modelo de Capacidad y Madurez Integrado
CMMI (Capability Maturity Model®
Integration) es un modelo de referencia de
prácticas maduras usadas para evaluar y
mejorar la capacidad de los procesos. Es una
ruta evolutiva de implementación de las
mejores prácticas en los procesos
organizacionales.

4. EVOLUCIÓN DE CMMI
 La integración del proyecto CMMI ®, se formó
para resolver el problema de la utilización e
CMMI múltiple.
 Desarrollar un conjunto de modelos integrados
que participan más que simplemente la
combinación de los materiales existentes en el
modelo. Uso de los procesos que promueven el
consenso, el Equipo de CMMI producto
construido un marco que se adapte a múltiples
constelaciones.

5. Primer Modelo
 Fue diseñado para su uso por el desarrollo
organizaciones en su búsqueda de la mejora de
procesos en toda la empresa.
Lo fue lanzado en 2000. Dos años más tarde la
versión 1.1 fue lanzada y cuatro años después,
la versión 1.2 fue lanzado.

6. Segundo Modelo
 El modelo CMMI para la adquisición fue lanzado
en 2007. Dado que se basó en la
CMMI para la versión 1.2 de desarrollo del
modelo, también fue nombrada la versión 1.2.
Dos años más tarde, el CMMI para Servicios de
modelo fue puesto en libertad. Se basó en los
otros dos modelos y también fue nombrada la
versión 1.2.

7. "CMMI PARA EL DESARROLLO"
O "CMMI-DEV."
 Es un modelo de referencia que abarca las
actividades del desarrollo de productos y servicios.
 Contiene las prácticas que abarcan la gestión de
proyectos, gestión de procesos, ingeniería de
sistemas, ingeniería de hardware, ingeniería de
software, y otros procesos.
 Utilizar su criterio profesional y sentido común para
interpretar el modelo de su organización.

8. CMMI-DEV
 El modelo se especifica que un proyecto debe
tener procesos de desarrollo relacionados con
las prácticas de dirección.
 El mapeo permite a la organización el
seguimiento de sus procesos en relación con el
modelo CMMI-DEV.

9. Niveles de compensación
 Se utilizan en CMMI-DEV para describir un camino
evolutivo recomendada para una organización que
quiere mejorar los procesos que utiliza para
desarrollar productos o servicios.
 Un camino permite a las organizaciones a mejorar
gradualmente los procesos correspondientes a un
área de proceso individual seleccionados por la
organización.
 El otro camino permite a las organizaciones a
mejorar una serie de procesos relacionados con
incrementos frente a series sucesivas de áreas de
proceso.

10. NIVELES DE CMMI
 1- Ejecutado- Inicial
 2 - Administrado - Gestionado
 3 - Definido
 4 - Administrado - Gestionado
Cuantitativamente
 5 - Optimizado

12.  Inicial: La organización en este nivel no dispone
de un ambiente estable para el desarrollo y
mantenimiento de productos y servicios.
 Administrado: En la organización que se
encuentra en este nivel algunas áreas
organizacionales y/o proyectos han alcanzado
las metas genéricas y específicas establecidas
en sus áreas de proceso, es decir planean sus
procesos, los ejecutan, los miden y los controlan.
 Definido: Tienen los procesos caracterizados,
entendidos por los ejecutores, descritos
mediante estándares, procedimientos, métodos
y herramientas.

13.  Administrado Cuantitativamente: La organización
selecciona y administra las actividades que
contribuyen perceptiblemente al funcionamiento de
proceso total. Estas actividades seleccionadas son
controladas con técnicas estadísticas y otras
técnicas cuantitativas.
 Optimizado: Los procesos de la organización son
mejorados continuamente basados en una
comprensión cuantitativa de las causas comunes de
variación inherentes a los procesos. El nivel 5 está
centrado en mejorar continuamente el desempeño
de los procesos con mejoras tecnológicas
incrementales e innovadoras.

15. Componentes del Modelo CMMI
 Áreas de procesos
 Metas genéricas
 Metas específicas
 Prácticas genéricas
 Prácticas específicas y sub prácticas

16. CERTIFICACIÓN

17.  Luego de la implementación del modelo de
CMMI en una organización se debe recoger
evidencias para comprobar si la organización ha
alcanzado el nivel de madurez deseado.
 Muchas organizaciones miden su progreso
llevando a cabo una evaluación (Appraisal) y
ganando una clasificación del nivel de madurez.
Este tipo de evaluaciones son realizadas
normalmente por las siguientes razones:

18.  Para determinar qué tan bien los procesos de la
organización se comparan con las mejores
prácticas CMMI y determinar que mejoras se
pueden hacer.
 Para informar a los clientes externos y
proveedores acerca de qué tan bien los
procesos de la organización se comparan con
las mejores prácticas CMMI.
 Para cumplir los requisitos contractuales de uno
o más clientes.

19.  Hay tres clases de métodos de evaluación.
Clase A, B, C.
 El Standard CMMI Appraisal Method for Process
Improvement (SCAMPI) es un método de
evaluación que cumple todos los requerimientos
ARC.

20. Requerimientos para la certificación del
CMMI
 Los requerimientos de certificación de CMMI
definen las características esenciales de los
métodos de certificación, consisten en un
conjunto de criterios de diseño de alto nivel para
desarrollar, definir y usar métodos de
certificación.
 CMMI sirven de guía para el desarrollo de
métodos de certificación

21. Métodos de Evaluación
 Los métodos de clase A, son los más rigurosos, se
centran en cómo se ha realizado la implementación
y se examina el nivel de institucionalización de las
prácticas desplegadas.
 Los de clase B, son métodos iniciales e
incrementales, son métodos de autoevaluación de
los procesos.
 Finalmente los de clase C, son métodos que sirven
para tener una mirada rápida de los procesos.

22. Elementos fundamentales de ARC
 El proceso de certificación
 El Modelo de referencia de Certificación
 La Unidad organizacional
 Instanciación
 Muestras e instancias dentro del proceso de
certificación
 Evidencia Objetiva
 Fuentes de Evidencia objetiva (elemento mas
importante para esta tesis)

23. Las 4 funciones principales de las
evaluaciones de CMMI son:
 Analizar: Como una organización trabaja en
comparación a un modelo de referencia.
 Motivar: Las evaluaciones sirven como soporte
al cambio, producen cambios involucrando y
motivando a las organizaciones en esfuerzos de
auto análisis
 Transformar: Haciendo que personas diferentes
vean las mismas cosas de la misma forma.
 Educar: Exponiendo a las organizaciones las
mejores prácticas mundiales.

24. Estructura de los diferentes métodos de
ARC (Appraisal Requirements for CMMI)
 No todos los métodos de evaluación de CMMI se
ajustan completamente a los requisitos de ARC.
 Los métodos de clase A deben satisfacer los
requerimientos de ARC, clase B se requiere que
cumplan con un subconjuntos de los
requerimientos ARC. Los de clase B no
necesitan generar mediciones. Los métodos de
clase C se requiere que cumplan un subconjunto
de requerimientos que necesitan los de clase B.

26. SCAMPI – Método Estándar de Evaluación de
CMMI para Mejora de Procesos
 SCAMPI consiste en una serie de métodos
formales para la evaluación del modelo, que
pueden usarse para evaluar:
 Si los procesos tal y como están definidos son
adecuados según los requisitos de CMMI
 Cómo esos procesos se están desplegando en
la organización
 Cómo los procesos están institucionalizados en
la organización

27. El uso de SACMPI permite:
 Comprender el mejor nivel de competencia.
 Relacionar esos puntos fuertes y débiles con el
modelo CMMI.
 Priorizar planes de mejora
 Centrarse en las mejoras más importantes
 Obtener para la organización su clasificación en
uno de los niveles del modelo.
 Identificar riesgos de desarrollo y adquisición
relativo.

28. Objetivo de SCAMPI son:
 Proveer un método de certificación común e
integrado capaz de soportar certificaciones
 Proveer un método eficiente de certificación
capaz de ser implementado dentro de
restricciones razonables de performance.

29. Método de evaluación SCAMPI
 Planificar y preparar la certificación: lleva de 3
a 5 meses
 Conducir la certificación: ejecución de la
evaluación y reportes los resultados
preliminares
 Reportar los resultados de la certificación:
reportes de los resultados finales.

30. Clases de Métodos
 SCAMPI-C: Mide la idoneidad de los
procesos, mediante entrevistas o revisión
documental.
 SCAMPI-B: Permite evaluar la idoneidad y el
grado de despliegue de los procesos, mediante
entrevistas o revisión documental.
 SCAMPI-A: Es el más formal que mide la
idoneidad, despliegue e institucionalización de
los procesos.

31. SCAMPI Leader Appraiser
 Se lleva a cabo por supervisores de evaluación
externos que tienen la autorización del SEI.
 Para que un profesional tenga la consideración
de supervisor de evaluación SCAMPI debe estar
en posesión del informe favorable que acredite
que ha superado el plan formativo para
supervisores de evaluación diseñado por el SEI