Nivel Superior. Políticas Educativas durante el Estado Neoliberal

1. https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f8/Carpa_blanca_docente_-
_Plaza_del_Congreso_-_1997.jpg

2. 1992- Ley de Transferencia
https://encrypted-
tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSl
JJ3dFq8_FIUCtiBryvDglyhuiDNo8Folrtg_A
AupZFuLI--VAg
Descentralización del sistema educativo
Se transfiriere a las jurisdicciones la
responsabilidad por la gestión,
administración y financiamiento de las
escuelas que aún dependían de Nación.

3. Consecuencias
 La descentralización estuvo guiada por el
propósito de recorte fiscal.
 El sistema educativo se había convertido
en un conjunto de subsistemas poco
articulados entre sí (Filmus y Kaplan, 2012)

4. 1993: Ley Federal de Educación
Cambia la estructura del Sistema Educativo:
 La Educación Primaria es reemplazada por
la EGB que incorpora 8vo y 9no.
 La Secundaria es reemplazada por el
Polimodal de 3 años de duración.

5. Consecuencias
 Desarticulación del sistema educativo
nacional
 Cierre de escuelas secundarias
 Primarización de los años iniciales del
secundario

6. Políticas Focalizadas
Plan Social Educativo (PSE)
Hipótesis Mediante la intervención focalizada se
convalidó la polarización de la población
escolar y el quiebre de la educación
común (Duschatzcky y Redondo, 2000)

7. La productividad simbólica
del PSE se basó en:
 La ruptura del lazo vinculante
 La construcción de un sujeto de
agradecimiento
 La emergencia de una cultura de riesgo

8. La escuela se convirtió en:
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b0/Colegio
_Nacional_de_Buenos_Aires_-_aula_(01).jpg
 Comedor
 Centro asistencial
 Única institución que contenía a
niños y adolescentes cada vez
más abandonados