1. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
LOS CÓDIGOS DEL CONOCIMIENTO
EDUCATIVO
Lic. Livia Isabel Andrade Q.

2. La
La Evaluación
Pedagogía
El
Curriculum
LOS CÓDIGOS DEL CONOCIMIENTO
EDUCATIVO
Comprenden tres mensajes:

3. CURRICULUM
Bernstein: define al curriculum
considerando la relación de dos
elementos principales
Contenidos Tiempo

4. A la transmisión de
algunos contenidos
se otorga mayor
cantidad de tiempo
que a la transmisión
Todo curriculum de otros
Hay contenidos
implica unidades contenidos. En
que son
de tiempo función a la
obligatorios y
durante los importancia dentro
otros optativos
cuales son del plan de
para el alumno
desarrollados estudios.
dentro del
diversos
pemsum
contenidos
RELACIÓN DE
CONTENIDOS
Y TIEMPO

5. • Curriculum de colección.- los
RELACIÓN contenidos de alto estatus
ENTRE mantiene una relación cerrada
CONTENIDOS entre si, es decir, están
claramente delimitados y
separados. Es especializada.-
Aprende pocas cosas pero en
Considera los limites
profundidad.
entre las diferentes • Curriculum integrado.-
asignaturas: los mantiene una relación abierta
mismos que pueden
ser claras o difusas
entre unos y otros, no existe
que mantengan una limites definidos entre ellos:
relación muy estrecha aprenden una de
entre las asignatura conocimientos amplitud no
profundidad.

6. LA PEDAGOGÍA
REGLAS:
• De jerarquía
DEFINICIÓN:
• Alude a la forma legitima
de transmisión de • De secuencia
conocimientos y ritmo
educativos. • De criterio
• Practica educativa
supone una relación
social básica, sujeta a
una lógica interna que
según Berntein es
regulada por 3 reglas
fundamentales:

7. •Aprende a ser •Regulan la •Establece
criterios de
REGLAS DE CRITERIO:
REGLAS DE JERARQUÍA:
transmisor y
REGLAS DE SECUENCIA Y RITMO:
progresión
adquiriente. de la evaluación:
transmisión propia y de los
•Adquiere demás.
reglas de orden en el tiempo •En toda
social, carácter – unas cosas relación
y modales deben ir docente,
sociales que se antes y otras consiste en
convierten en después evaluar la
la condición competencia del
•Hay un adquiriente, si
para una progreso y un los criterios se
conducta ritmo en el alcanzan: orden
apropiada en la proceso de social, carácter y
relación transmisión. modales,
pedagógica escritura o de
habla.

8. •Verificación valida del conocimiento
•No es independiente del curriculum ni de la
Evaluación pedagogía
•Los alumnos deben dar cuenta del
cumplimiento de los criterios
establecidos y recibir una puntuación
Pedagogías dentro de una escala que les permite
visibles tener un cierto control sobre los
resultados de su aprendizaje
•Enfatiza en los procesos que en el
producto
Pedagogía •El alumnos no tiene acceso a los
invisible criterios de evaluación, y no sabe
cual es el grado de aprendizaje
adquirido.