Este documento presenta aspectos curriculares relevantes de la Licenciatura en Matemáticas de la UNAD, incluyendo enfoques teóricos, prácticos e innovación educativa. Describe campos de formación como socio humanístico, investigativo, disciplinar, profesional y electivas. Finalmente, presenta el perfil del licenciado en matemáticas, destacando competencias como conocimientos en pedagogía, didáctica, matemáticas, comunicación, innovación y desarrollo de procesos de investigación.

1. Estudio de casos Unidad 1
Kevin Andrés Rendón Rodríguez
40003D_1141
CC. 1006690748
Introducción a la Licenciatura en Matemáticas
551102
Presentado a
Ricardo Gómez Narváez
UNAD Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de ciencias de la educación - ECEDU
Introducción a la matemática
Acacias-meta
2022

2. ASPECTOS CURRICULARES RELEVANTES
Licenciatura en Matemáticas

3. Con la finalidad de contextualizar y situar al futuro
Licenciado en Matemáticas en los aspectos básicos y
estructurales de lo que comprende e implica formarse
como Educador Matemático para los niveles de la
Educación Básica y Media plantea los siguientes enfoques
curriculares en pro de un buen desarrollo de la formación
docente.
Enfoque teórico (la Didáctica de la Matemática como instrumento de
identificación, formalización y sistematización de concepciones,
expectativasy modelos de enseñanza y aprendizaje)
la formación en educación debe enfocarse
primordialmente en la promoción y desarrollo del
pensamiento y la actitud matemática. Esta
integración debe servirle al profesional en
formación como referente en su futuro
desempeño profesional.
Enfoque práctico (análisis de situaciones
reales, vividas u observadas) y de innovación
educativa (elaboración fundamentada de
propuestas de mejora de la enseñanza y el
aprendizaje del saber matemático)
1 2
3

4. Conocimiento de la epistemología y la historia de las Matemáticas y su relación con otras ciencias.
Apoyo continuo en la intuición directa de situaciones y procesos del contexto.
La exploración del impacto de los nuevos recursos tecnológicos.
Reconocimiento y estudio de la importancia de la motivación.
La resolución de problemas a través de procesos heurísticos.
La observación del papel del juego en la enseñanza Matemática.
Fomento y estímulo por el agrado por el aprendizaje de conocimiento
matemático.
Principios didácticos esenciales

5. es del Proyecto Académico Pedagógico
Licenciatura en Matemáticas
PAP Solidario

6. la Investigación,la formación como acción pedagógica sistemática,el Desarrollo Regionaly la Proyección
comunitaria,la inclusión,la innovación tecnológicay la internacionalización.
formación de valores fundamentalescomo la solidaridad,la fraternidad, la
responsabilidad,el comportamientoético,el cumplimientode metas y
tareas, así como en la autogestiónde la formación,
acompañamientodel aprendizajepropio de la
Educación Abierta y a Distancia,a partir de la
producción y utilizaciónde diferentes
mediacionespedagógicasmediadas por
tecnologíastradicionalesy tecnológicas.
intencionalidadsocial, solidariay participativaunadista,su compromiso
solidariocon las comunidades regionalesacadémicasy no académicas y el
reconocimientode sus respectivastradicionesy potencialidades
productivas y culturales, con sus necesidades,preguntas e inquietudes.
reflexión acerca del meta sistema
organizacionaldenominado UNAD, como
el conjunto de estructuras, mecanismos,
dispositivosy relacionesentre las personas
que conforman la organizacióny que utilizansus capacidades,
creatividad,potencialde aprendizajey recursos disponiblespara lograr
la Misión y los fines institucionales.
Fundamenta la consolidacióndel Proyecto Académico
Pedagógico Solidariopara el desarrollo autónomo y auto
sosteniblede las regiones, mediante diferentes formas asociativas
centradas en el valor pedagógico e históricodel trabajo humano,
considerado éste como un proceso constitutivode la cultura,
generador de bienes materialesy espiritualesy
de las condicionesreales que hacen
posiblela existenciahumana, la auto
conservación de la especiey la
transformación de la realidad.

7. Campos de formación
Licenciatura en Matemáticas
UNAD

8. Campos de Formación Número de créditos Porcentajes
Socio Humanístico 16 10%
Investigativo 10 6,25%
Disciplinar 53 33,12%
Profesional 41 25,62%
electivas 40 25%
TOTAL 160 100%

9. Licenciatura en Matemáticas
PERFIL

10. Competentepara actuar desde su saber
ser, saber conocer y saber hacer
Conocimientosen pedagogía y
didácticapara la enseñanza de las
Matemáticas
Aprendizaje autónomo
Conceptos fundamentalesde las Matemáticaspara
ponerlas en escenario desde su prácticapedagógica
Capaz de comunicarse objetivamente,de
construir elementosque permitan mejorar su
prácticapedagógica
Estar a la vanguardia de metodologíasy estrategiaspedagógicas
innovadoras procesos de aprendizajey de enseñanza propios para
esta disciplina
Desarrollar procesos de investigación.
Manejo de las TIC.

11. Urquina,H.(2013). 551102-INTRODUCCIÓN A LA LICENCITURA EN MATEMATICAS.Bogotá:Unad
https://hdl.handle.net/10596/11328
Bibliografía