Avance

1. Equipo: YR
D
MV
Planificación, Liderazgo, Comunidad, Satisfac
ción

2. Contexto Planificación Ontología Idealista
Epistemología
Liderazgo
¿Cómo
Construccionismo social estamos?
Hallazgos y Metodología
Contrastando reflexiones Fenomenológica

3. • La Universidad Yacambú cumple 23 años de
vida, dedicados a la formación del talento humano y a tal
efecto, de nuestra institución han egresado 10.461
estudiantes en las diferentes carreras-programas
administradas. Esta institución de carácter privado y sin
fines de lucro, perteneciente al sector de Educación
Universitaria, cuenta actualmente con una matrícula de
aproximadamente 10.000 alumnos y con un plantel
docente de profesores que
imparten, docencia, investigación y extensión a niveles
de pregrado y postgrado

4. • Como elemento fundamental de la gerencia de la
educación se tiene la Filosofía de Gestión Educativa, que
contiene la Misión, Visión, Valores, Estrategias y
Políticas Educacionales contempladas en el Estatuto
Orgánico de la UNY. También se presenta el proyecto
educativo de esta casa de estudios, contentivo de los
principios y las dimensiones a corto, Mediano y largo
plazo en materia de docencia, investigación y
extensión, así como también los lineamientos del
Programa Instruccional y el Diseño Instruccional, los
cuales constituyen el marco de referencia para los
procesos académico-administrativos y el desempeño del
control de gestión que permita la evaluación y
actualización del currículo de la Universidad Yacambú

5. • Para la UNY este proceso comprende los cambios que genera
la visión sistémica educativa que permiten medir los objetivos
trazados por la institución, con el propósito de contar con
elementos para realimentar y mejorar el desempeño
académico-administrativo y las dispersiones que se generan
en las diferentes instancias de la estructura organizacional,
así como también permite disponer de datos y herramientas
para el diseño de estrategias y políticas destinadas a
enfrentar los retos actuales en materia educativa, para
proyectar y adaptarse al proceso de cambio que sufren las
sociedades del conocimiento que en la actualidad se
consolidan en un mundo caracterizado por tres aspectos
dinámicos y complejos que ejercen influencia en la sociedad
educativa, los cuales están representados por el fenómeno de
la globalización, el auge de las nuevas tecnologías a nivel de
la academia y los cambios en las estructuras organizacionales
de la educación superior.

6. • Dimensión Institucional: La Universidad Yacambú, desde su fundación, se
declara comprometida con aquellas transformaciones, consciente y libremente
aceptadas por los individuos y la sociedad, dirigidas al mejoramiento individual y
de la calidad de vida.
• Dimensión Pedagógica: La Universidad Yacambú establece que su principal
finalidad pedagógica es el desarrollo integral de los educandos, capaces de
problematizar la realidad con espíritu crítico, analizar las situaciones y los
problemas científicamente y establecer soluciones de acuerdo a los valores
transcendentales de la persona humana, acorde con los principios de
democracia, justicia social y solidaridad internacional que consagran la
Constitución y las leyes de Venezuela.
• Dimensión Social: La Universidad Yacambú entiende su acción social como la
vinculación de los equipos académico-profesionales y de los educandos, con
demandas de la sociedad, con la construcción y desarrollo de los planes de la
nación y de los programas de desarrollo regional, dentro de una concepción de
democracia social en el contexto latinoamericano y mundial.
• Dimensión Científico-Técnica: Desde el punto de vista científico-técnico la
Universidad Yacambú define sus programas dirigidos a la creación y dominio del
conocimiento, mediante el uso de tecnología de punta, acorde con las 7
demandas reales del país y con la adecuada dotación de recursos para la
docencia, la investigación y la extensión.

7. • Las premisas básicas que orientan el proceso de aprendizaje para la
formación de los profesionales en la UNY se resumen en las
siguientes:
• 1. La autonomía e iniciativa del estudiante es aceptada y estimulada.
• 2. El diálogo entre el estudiante, el docente y otros miembros de la
comunidad universitaria es un compromiso institucional.
• 3. El pensamiento sistémico y estratégico del estudiante es
permanente e intencionalmente estimulado.
• 4. El desarrollo de actividades que estimulen la reflexión, la
discusión y el trabajo son parte del proceso instruccional que
organizarán los docentes.
• 5. El uso permanente de recursos propios del campo profesional de
cada carrera-programa.
• 6. La vinculación con el campo laboral de los profesionales
universitarios es fortalecida con el desarrollo de las pasantías y de
las prácticas vivenciales en las diferentes asignaturas del plan de
estudio.
• 7. El desarrollo del perfil profesional orienta la administración del
currículum.

8. 1. La acción instruccional se entiende como la participación de estudiantes y
profesores en la empresa del conocimiento, a fin de explicar, controlar y
transformar la realidad.
2. El modelo instruccional definirá estrategias y acciones concretas dirigidas al libre
desenvolvimiento de la persona humana y a la formación científico-técnica, cívica y
moral de profesionales comprometidos con el desarrollo del país.
3. Los programas de las asignaturas establecerán no sólo las competencias
relacionadas con lo anteriormente expuesto, sino también la metodología y los
significados instruccionales que permitan el logro de las mismas. Se cuentan con
dos versiones para la elaboración de los programas instruccionales: (a) de carácter
sinóptico y (b) de carácter analítico. La primera se incluye en el plan de estudio y la
segunda es la que corresponde al estudiante de la universidad.
4. Las programaciones instruccionales favorecerán tanto el trabajo independiente,
necesario para el desarrollo de la creatividad y la capacidad de aprender, como la
realización de proyectos y trabajos en equipo que exijan la conjugación de
esfuerzos y la integración de distintos y diferentes enfoques. El desarrollo de tales
competencias constituirá requisito de aprobación, claramente establecido en los
programas instruccionales analíticos de las asignaturas.
5. El plan estratégico contemplará la visión, la misión, los valores, las líneas
estratégicas, los proyectos especiales, los planes ordinarios, lo que configurará la
filosofía de gestión de la Universidad Yacambú.

9. • La finalidad fundamental del proyecto educativo de la
UNY consiste en el logro de un individuo
sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad
democrática, justa y libre; basada en la familia como
célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz
de participar, activa, consciente y solidariamente en los
procesos de transformación socio cultural del país, así
como también cónsonos con los principios establecidos
en la Ley Orgánica de Educación, consustanciado con
los valores de la identidad nacional y con la
comprensión, tolerancia, convivencia y las actitudes que
favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones
y los vínculos de integración y solidaridad
latinoamericana con el resto del mundo.