Protocolo de investigación

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Análisis de la Filosofía de la educación del Estado Mexicano .
Materia: Filosofía de la Educación
Grupo: 2651
Equipo :
Miranda Salas María Jimena
Vázquez Pérez Angélica Lorena
Fecha de entrega: 02 de Mayo de 2016
Línea temática de investigación:
Análisis de la Filosofía de la educación del Estado Mexicano.

2. Problema de investigación:
¿Cuál es la relación de la filosofía Educativa y en la educación básica en la
formación integral de los individuos en los proyectos educativos actuales?
Justificación
Dentro del Plan Nacional de educación básica planteado en el 2011 plantea lo
siguiente “Una vía privilegiada para impulsar el desarrollo armónico e integral del
individuo y de la comunidad es contar con un sistema educativo nacional de calidad,
que permita a los niños, las niñas y los jóvenes mexicanos”. Este proyecto aún se
encuentra vigente, aunque no se plantea el término educación integral se empieza
nombrar desde el desarrollo integral del individuo.
Dentro del Programa sectorial de educación básica 2013 - 2018 se plantea “La
educación integral es un derecho humano y un mandato del artículo 3o
constitucional”. Desde este documento oficial emitido dos años después del plan
nacional de educación básica ya se nombra la educación integral no solo como una
necesidad ya como un derecho, es donde empieza nuestra problemática ¿Desde
donde se entiende la educación integral?, ¿Como se ve la filosofía educativa en torno
a la de educación integral? ¿Cómo se logrará la formación integral de los sujetos que
están dentro del sistema educativo?.
(Modelo educativo, 2016). Nos habla de un proyecto educativo humanista
fundamentado en la educación integral , es donde planteamos nuestro problema de
investigación ¿Relación de la filosofía Educativa y en la educación básica en la
formación integral de los individuos en los proyectos educativos actuales?.
Considerando que estos planes, programas y modelos educativos han sido
implementados y son las bases de la educación básica pública, en el ámbito
escolarizado.
Marco teórico
Empecemos por definir la educación “La educación engloba una serie de procesos
y procedimientos que culminan en el perfeccionamiento de la persona. El término
integral hace alusión a la idea de totalidad. Así, la educación integral se entendería
como el desarrollo perfectivo del ser humano completo, en todas y cada una de sus
dimensiones (física, intelectual, social, moral, religiosa,...)”. (Álvarez, 2003)
Si la educación integral tiene función a la totalidad del sujeto tiene un proposito
tambien desde la postura del Barvecho (2002) “La educación integral , que
encuentra su expresión más firme en el llamara currículo holístico , trata de construir
comunidades de aprendizaje establecido conexiones entre estudiantes y entre estos
y la comunidad”.

3. Ahora el Plan sectorial de educación 2013-2018 dentro de los objetivos donde se
menciona la educación integral se encuentran se encuentran:
Objetivo 1. Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la
formación
integral de todos los grupos de la población
Objetivo 4: Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas como un
componente de la educación integral
Objetivo 5. Promover y difundir el arte y la cultura como recursos formativos
privilegiados para impulsar la educación integral
De estos objetivos se derivan de distintas líneas de acción a aplicar para lograrlo.
Dentro del Plan Sectorial de Educación 2013 -2018 plantea que la finalidad
educativa está orientada a la formación de personas responsables consigo mismas
y con su entorno, conocedoras desus derechos y respetuosas de los de los demás,
capaces de dialogar, respetar las diferencias y aprender de ellas. El quehacer
educativo habrá de nutrirse de las bases filosóficas, humanistas y sociales que han
sustentado a la educación pública. Las actividades físicas y deportivas, el arte y la
cultura, la ciencia y la tecnología tienen un lugar en la formación integral que el
Gobierno Federal apoyará.
Objetivos
Conocer la corriente filosófica en la que se relacionan los programas actuales
educativos.
Saber si realmente hay relación en el plan nacional de educación de este año con
dicha corriente filosófica.
Analizar la concordancia de los programas y planes en la filosofía educativa de dichos
documentos.
Hipotesis
Si los planes y programas son coherentes en la filosofía educativa entonces se
logrará la educación integral de los sujetos.
Variables
Las variables son filosofía de la educación como tema central donde nuestro
objeto de estudio y eje central de la filosofía es la educación integral.
Metodología
Documental, considerando que se hará un análisis del discurso en materia
educativa de los programa sectorial de educación básica 2013- 2018 , plan
nacional de educación básica 2011 y el modelo educativo 2016 , que son los
proyectos que se encuentran como base de la educación que se está brindando
dentro del ámbito escolarizado.

4. nálisis de la Filosofía de la educación del Estado Mexicano
Primer avance
Lo que necesitamos llevar.
*Introducción tentativa
debemos contestar en esta cuatro preguntas:
que//cual es la finalidad del trabajo/porque (justificacion)/límites del trabajo
*Desarrollo
por lo menos 5 cuartillas
*síntesis del trabajo, en una cuartilla y una copia por compañero.
Línea temática 4
1Problema: ¿Cuál es la relación de la filosofía Educativa y la educación básica en la
formación integral de los individuos en los proyectos educativos actuales?
Temas:
2Marco Teórico:
Conceptos: filosofia educativa, educación, educación integral, ¿calidad educativa?
Educación fuera del ámbito escolar
Filosofía Humanista.
Documentos oficiales
PND 2011
Plan sectorial 2013
Propuestas del M educativo 2016
Y si agregamos las nuevas reformas educativas? un analisis de ellas? para ver si siguen
una línea??? es que por mas que intento unirlos en mi cabeza como que no se m
3 Criterios para el análisis
4 Análisis y /o resultados PENDIENTES PARA EL AVANCE NUM. 2
5 Conclusiones