SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 27
EL MEDIO FÍSICO                              El territorio en el que se desarrolla la
                                              civilización griega o helénica recibió el nombre
                                              de Hélade, y comprendía tres territorios
                                              distintos :
La geografía de este territorio está
                                              1.El sur de la península de los Balcanes;
dominada por las montañas, no muy
altas pero que llegan hasta el mismo mar;     2.Las costas occidentales de la actual Turquía;
y por la presencia del mar                    3.Todas las islas del mar Egeo, incluida Creta.
Mediterráneo, debido a las costas
recortadas y a las numerosas islas.
Tres consecuencias importantes se
derivan de esta peculiar geografía:
• El desarrollo histórico de pueblos y
ciudades independientes unas de otras,
sin formar territorios extensos, las polis.
• La importancia del mar como fuente de
recursos y como medio de comunicación
entre las ciudades.
• La actividad comercial marítima y las
colonizaciones por todo el Mediterráneo.



  El clima, la vegetación y los cultivos son los
  típicos del Mediterráneo
ETAPAS DE LA GRECIA ANTIGUA
CIVILIZACIÓN MINOICA O CRETENSE

Desde el tercer milenio aC. Se            Los cretenses destacaron por la construcción de
desarrolló en Creta una brillante y       palacios, de muchas habitaciones y patios, que eran los
refinada civilización, llamada            centros de poder político, religioso y económico. El más
“minoica” por el legendario rey           importante era el de Cnosos, desde el que se dominaba
Minos. Utilizaban una escritura,          toda la isla.
evolución de otra jeroglífica, difícil
de descifrar, pero sí han dejado          Los palacios se construían en madera y se pintaban de
importantes restos arqueológicos.         colores y con pinturas al fresco de escenas cortesanas y
                                          religiosas. Los temas de las pinturas y la ausencia de
Los cretenses cultivaban la tierra,       murallas nos sugieren una civilización pacífica.
criaban ganado, eran buenos
artesanos de objetos refinados (de        Los palacios tienen restos de varias destrucciones, por
oro, marfil, armas de bronce y            terremotos o por la llegada de los pueblos aqueos
cerámica de paredes finas y               desde Grecia, más o menos por la misma época. Entre
decoración animal y vegetal). Pero,       el 1500 y el 1400 aC. Desapareció esta civilización.
sobre todo, era un pueblo
comerciante, con una poderosa flota
y contactos con Anatolia, Fenicia y
Egipto, lugares todos en los que se
ha encontrado cerámica cretense.



 La escena que representa el salto del toro
     tiene un significado relacionado con la
                                  fertilidad
CIVILIZACIÓN MICÉNICA O AQUEA


Los aqueos eran un pueblo nómada                                   La llamada Máscara de
que en sucesivas migraciones se                                    Agamenón es el objeto
instaló en la península del                                        más famoso de los
Peloponeso. Eran guerreros, con                                    encontrados en una
carros y armas de bronce; y                                        tumba micénica. Se le
construían ciudades fortificadas con                               llamó así porque se
grandes murallas: Pilos, Tirinto y                                 supuso que pertenecía a
sobre todo Micenas.                                                este rey, el más
                                                                   conocido por la Ilíada y
Sus reyes salían de la clase
                                                                   la Guerra de Troya
dominante de los guerreros. La
guerra era su actividad principal, con
la piratería, el pillaje y el comercio,
además de capturar esclavos para          Las familias de los guerreros se enterraban en
que cultivaran sus tierras.               grandes tumbas, a veces auténticos edificios bajo
                                          una colina artificial (tholos o túmulos).
Extendieron su poder por toda la
Grecia continental, la isla de Creta y    Los cuerpos tenían una máscara de oro sobre el
la costa de Anatolia. De los pueblos      rostro y se acompañaban de ricos ajuares de
que dominaron aprendieron las             objetos lujosos y refinados, de acuerdo con la
técnicas artísticas, artesanales y la     riqueza de la familia. Además sirven para
escritura.                                demostrar las relaciones comerciales que
                                          mantenían con Egipto, Asia interior, etc. Sobre
                                          todo abundan las armas como escudos, espadas,
                                          dagas.
EL NACIMIENTO DE
         LAS POLIS
Desde el 1200 aC comienzan a llegar nuevos
pueblos a Grecia: los jonios, eolios, y los dorios,
invencibles con sus armas de hierro. Derrotados los
aqueos, se da comienzo a una época oscura de
varios siglos, llamada la Edad Media griega, pues
estos pueblos eran más atrasados culturalmente y
tampoco conocían la escritura.
Durante estos años se fueron fusionando con la
población primitiva, pero provocando también el
aislamiento de las regiones entre sí y el desarrollo
de comunidades de agricultores y pastores.
A partir del s. VIII aC un importante desarrollo       Las polis o ciudades-estado eran pequeños
económico y cultural marcó el nacimiento de las        territorios independientes que englobaban una
polis griegas.                                         ciudad y los campos de los alrededores. Tenían
                                                       gobierno, leyes y costumbres propias, aunque
                                                       los griegos se consideraban un solo pueblo
                                                       porque hablaban la misma lengua y adoraban a
                                                       los mismos dioses. Frecuentemente luchaban
                                                       entre ellas y a veces se unían contra un
                                                       enemigo exterior común.
                                                       Las polis tenían un núcleo fortificado, la
                                                       acrópolis, en una zona elevada y en la que se
                                                       ubicaban los templos y otros edificios públicos.
LAS COLONIZACIONES
LAS COLONIZACIONES – ZONAS DE EXPANSIÓN




                        • Mar Negro
                        • Magna Grecia
                        • Mediterráneo Occidental
La MONARQUÍA (gobierno de uno solo) fue la forma de
                             gobierno inicial, que tomaron los dorios de los pueblos
                             a los que derrotaron y sometieron. El rey tenía un
               MONARQUÍA     poder militar y religioso, recibido del dios Zeus y del
                             consejo de los guerreros; era una monarquía electiva.



                             En los ss. IX y VIII, los guerreros, ya grandes
                             propietarios de tierras, derrocaron a los reyes y se
                             hicieron con el poder apoyándose en sus vasallos y
               OLIGARQUÍA    esclavos: OLIGARQUÍA (gobierno de unos pocos) o
              ARISTOCRACIA   ARISTOCRACIA (poder de los mejores). El poder lo tenía
                             un Consejo de nobles, que elegía anualmente a los
 EVOLUCIÓN                   magistrados que sustituyeron a los reyes y ejercían
                             diversas funciones durante un año.
     DEL
GOBIERNO DE                  En los ss. VII y VI, diferentes individuos arrebataron el
  LAS POLIS                  poder a los nobles: TIRANÍA. Solían ser nobles que se
                TIRANÍA      hacían dictadores con ayuda de artesanos y campesinos
                             y luchaban contra los nobles en defensa de los intereses
                             del pueblo. Se crea la Asamblea de todo el pueblo como
                             el órgano de gobierno frente al Consejo de los nobles.

                             Desde el s. V la pérdida de poder de la nobleza lleva a
                             una nueva forma de gobierno: DEMOCRACIA (el poder
                             del pueblo). Los derechos políticos se extienden a la
              DEMOCRACIA
                             mayoría de la población y los cargos se designan por
                             elección e incluso sorteo. Pero no todos eran
                             ciudadanos con plenos derechos; fuera quedaban los
                             esclavos, los extranjeros o metecos y las mujeres.
ESPARTA: UNA                             El Estado, dueño de todas las tierras,
                                             entregabas a cada soldado un lote, que era
  SOCIEDAD MILITAR                           cultivado por campesinos en situación de
                                             semiesclavitud, quienes recibían un trato
                                             durísimo. Aunque se rebelaron varias veces, el
Habiendo conquistado las regiones            ejército espartano los derrotó siempre.
vecinas, Esparta se adueñó de un amplio      Los espartanos se impusieron unas normas muy
territorio en el que los espartanos eran     rígidas. Para impedir cualquier cambio, se
una minoría que dominaba a una               prohibió practicar el comercio y viajar al
población campesina muy numerosa.            exterior sin permiso, y los extranjeros eran
Para mantener este sistema se hizo           mal recibidos. Cualquier pensamiento
necesario crear un Estado militarista, con   individual era rechazado, y no se desarrollaron
un ejército capaz de imponerse por la        ni el arte ni la cultura.
fuerza. Además, Esparta estaba
gobernada por dos reyes, y tenía un
consejo de ancianos y una asamblea de
hombres libres.
Desde los siete años, los niños vivían en
grupo bajo la vigilancia de sus maestros.
Se les enseñaba a leer y escribir, pero
sobre todo practicaban distintos deportes
para aprender a combatir. Desde los 20 a
los 60 años vivían acuartelados y servían
en el ejército.

     Los soldados espartanos eran los más
 disciplinados, entrenados y temidos de la
                           antigua Grecia.
ESPARTA: ORGANIZACIÓN POLÍTICA
ATENAS: SOCIEDAD Y                                 Todos los ciudadanos atenienses podían acudir a
                                                    una asamblea pública llamada ecclesia e intervenir
     GOBIERNO                                       en ella. Allí votaban y la mayoría aprobaba o
                                                    rechazaba cualquier disposición que un ciudadano
                                                    propusiera.
Atenas era una polis grande y próspera, dedicada
                                                    También se elegía a las personas que se encargaban
a la agricultura, la artesanía y el comercio, que
                                                    de distintas tareas de gobierno, arcontes. Dirigir el
llegó a tener unos 300.000 habitantes. Sólo una
                                                    ejército, organizar fiestas y construir obras eran sus
minoría (1/5) eran considerados ciudadanos, es
                                                    funciones.
decir, tenían derechos políticos: los hombres
libres y atenienses.                                Para preparar las reuniones de la asamblea había
                                                    una asamblea o consejo de 500 miembros dividida
Los extranjeros que vivían en Atenas eran
                                                    en 10 secciones. Todos los ciudadanos iban
hombres libres, pero no podían intervenir en el
                                                    entrando por turno en el Consejo.
gobierno ni poseer tierras. Se dedicaban al
comercio. Las mujeres estaban confinadas al         Otros cargos eran sorteados y cuando un ciudadano
hogar y las tareas domésticas.                      resultaba elegido, el Estado le pagaba; y así tanto
                                                    pobres como ricos podían participar en la política.
Los esclavos eran propiedad de sus amos y
                                                    Este sistema de gobierno se llamó democracia.
carecían de derechos políticos. Algunos tenían
trabajos muy duros en las minas, pero la mayoría    Para evitar que una persona acumulara demasiado
eran esclavos domésticos que trabajaban como        poder se implantó el ostracismo, un sistema en el
artesanos o maestros en condiciones dignas y        que se votaba el destierro de un político
podían comprar su libertad con trabajo.             escribiendo su nombre en unos fragmentos de
                                                    arcilla, óstrakon; y si la mayoría lo aprobaba, el
                                                    condenado debía abandonar Atenas durante 10
                                                    años.
ATENAS: ORGANIZACIÓN POLÍTICA
UN DISCURSO DE PERICLES

“Nuestra constitución política no tiene
nada que envidiar a las leyes que rigen a
nuestros vecinos. Puesto que el Estado es
administrado en interés de la mayoría y
no de una minoría, nuestro régimen ha
tomado el nombre de democracia. Para los
asuntos privados, la igualdad está
asegurada a todos por la ley, pero en lo
que afecta a la participación en la vida
pública, cada uno actúa según su mérito, y        Pericles, el más importante político
no importa la clase a la que pertenece, sino      ateniense del siglo IV aC., explica en
su valor personal.                                este discurso su idea de la democracia.

Para disipar las fatigas hemos instituido
juegos y fiestas, que se suceden de un         •¿Quién era Pericles? ¿Por qué considera a
extremo a otro del año. Sabemos unir la        Atenas “la escuela de Grecia”?
belleza a la simplicidad, y el amor al         • Según el texto, ¿qué es la democracia?
estudio con la energía. Nuestra ciudad es
                                               •¿Qué era lo más importante para participar
la escuela de Grecia.”                         en la vida pública?
                                               • Inventa una ENTREVISTA a Pericles.
LAS GUERRAS MÉDICAS Y LA
  GUERRA DEL PELOPONESO

Durante el siglo V se desarrollan las
Guerras médicas (500-479), que
enfrentan a griegos y persas (medos). Los
persas habían conquistado Asia Menor y
dominaban a las polis griegas de la costa.   Atenas se convirtió en la polis que dominaba el
Estas ciudades se rebelaron y                mundo griego. Creó una alianza, la Liga de
consiguieron la ayuda de Atenas. Los         Delos, para defenderse de futuros ataques. Las
persas realizaron varias expediciones de     ciudades aportaban dinero para mantener una
castigo sobre las polis griegas, pero        gran flota de guerra en el mar Egeo.
fueron derrotados por los atenienses en
                                             Esparta y otras polis no aceptaban el dominio
la batalla de Maratón (490).
                                             de Atenas en la Liga ni su política marítima.
Una nueva invasión de los persas es          Estalló la Guerra del Peloponeso (431-404)
rechazado por la coalición de las ciudades   entre las dos polis rivales, y en ella
griegas en la batalla naval de Salamina y    participaron todas las polis apoyando bien a la
la terrestre de Platea, por la flota         democrática Atenas, bien a la aristocrática
ateniense y el ejército espartano. Las       Esparta.
polis griegas supieron unirse y defender
                                             La larga guerra terminó con la victoria final de
el territorio de la Hélade.
                                             Esparta, pero no se llegó a una paz estable. Los
                                             siguientes años fueron de rivalidades y
                                             enfrentamientos constantes entre las polis.
                                             Esta crisis permitió la entrada de Filipo de
                                             Macedonia, padre de Alejandro Magno, en la
                                             política griega.
ALEJANDRO MAGNO

Macedonia era un país en el norte de
Grecia considerado bárbaro por los
griegos. En el siglo V el rey Filipo,
admirador de la cultura helénica,
comenzó a conquistar territorios           En el 336 Alejandro Magno sucedió a su padre asesinado.
griegos por su riqueza minera. Las         Había sido educado por Aristóteles y comenzó un
polis, debilitadas por muchos años de      proceso de conquistas que llevó a unir el mundo griego
lucha no pudieron resistir su ataque.      con las demás grandes civilizaciones del mundo antiguo,
En 338 aC, en la batalla de Queronea       en las siguientes etapas:
derrotó a los atenienses y tebanos, y se
                                            Afianza las conquistas de su padre venciendo las
hizo “protector” de todas las polis de
Grecia.                                    rebeliones de las polis de Grecia.
                                            Derrota a los persas en la batalla de Gránico (334) y
                                           conquista toda Asia Menor.
                                            Con la victoria de Issos (333) logra someter Palestina,
                                           Siria y Egipto.
                                            Derrota definitivamente al rey persa Darío haciéndose
                                           con Mesopotamia y las grandes capitales persas.
                                            Avanza en su conquista de todo el Irán oriental y llega
                                           hasta la India (329-25), donde su ejército se negó a
                                           seguir avanzando.
                                            Alejandro regresa a Babilonia, donde muere de
                                           malaria en el 323 aC.
EL IMPERIO DE
  ALEJANDRO
ESQUEMA Y MAPA
LOS REINOS HELENÍSTICOS
                                                            Estos reinos de los Diadocos
A la muerte de Alejandro Magno sus principales              extendieron la civilización helenística
generales se repartieron su imperio. Los reinos             por Asia, tomando unos rasgos
resultantes comenzaron guerras entre sí, quedando           especiales:
finalmente tres grandes reinos:
                                                            • Sus capitales son grandes ciudades,
 Macedonia, bajo la dinastía Antigónida,                   centros políticos, económicos y
descendientes del general Antígono.                         culturales: Pérgamo, y varias
 Asia, con los Seléucidas, descendientes de Seleuco.       Alejandrías.

 Egipto, con los Lágidas o Ptolomeos, descendientes        • Se utiliza el griego como lengua oficial
del general Ptolomeo.                                       y culta.

Estos reinos fueron monarquías despóticas de estilo         • Se difunde el arte helenístico,
oriental, que a partir del siglo II aC. Fueron cayendo en   derivado del clásico de Grecia.
poder de los romanos.                                       • Se conocen grandes avances
                                                            científicos en matemáticas, astronomía
                                                            y ciencias.
                                                            • Se desarrolla la cultura, con grandes
                                                            bibliotecas como la de Alejandría, y la
                                                            filosofía.
LA RELIGIÓN DE LOS GRIEGOS

Los griegos creían en dioses               Se trataba de una religión politeísta y antropomórfica.
inmortales que habitaban en el             La independencia de las polis se reflejaba también en
Olimpo y cuyas vidas transcurrían          que cada una tenía algún dios y algún héroe que les
sometidas a los mismos avatares que        eran propios. Por ejemplo Atenea y Teseo en Atenas.
las de los humanos. Los principales
dioses era el grupos de hermanos,
hijos de Cronos y Rea, ZEUS, HERA,
HESTIA, HADES, DEMÉTER y
POSEIDÓN.
Otros dioses, la segunda generación,
eran ATENEA, APOLO, AFRODITA,
ARES, ARTEMISA, DIONISO, HEFESTO
y HERMES.
Además estaban los héroes,
semidioses nacidos de la unión de
un dios y una mortal. Tenían
poderes especiales, pero eran
mortales: HERAKLES, AQUILES,
TESEO, etc.
El conjunto de relatos, mitos y
leyendas de los dioses y héroes
griegos forman la mitología griega,    En estrecha relación con esta religión estaban también los
fundamental para la religión y el      santuarios para múltiples polis como el Santuario y
arte de la Grecia antigua.             Oráculo de Delfos. Y también los Juegos olímpicos en
                                       honor a Zeus, que se celebraban desde el 776 aC.
LA RELIGIÓN DE LOS GRIEGOS
LA FILOSOFÍA GRIEGA

                                                 SÓCRATES. Filósofo cuyas
Grecia es la cuna de la filosofía, forma de
                                                 enseñanzas giraron en torno al
pensamiento basada en la observación de
                                                 conocimiento del bien y de uno
la naturaleza y en el uso de la razón, que
                                                 mismo. Consideraba que el primer
consideraba que las explicaciones de los
                                                 paso para alcanzar el conocimiento
fenómenos naturales debían ser lógicas y
                                                 y la virtud era aceptar la propia
no misteriosas.
                                                 ignorancia.
Filosofía significa en griego amor a la
sabiduría; ciencia que trata de la esencia,
las propiedades, las causas y los efectos de                        PLATÓN. Primer filósofo en utilizar
las cosas naturales.                                                el significado de amor a la sabiduría
                                                                    para su ciencia. Elaboró la teoría de
Se inició con Tales de Mileto en el siglo VI                        las formas o ideas, por la que los
aC, alcanzando su mayor esplendor con los                           objetos del mundo físico son la
filósofos Sócrates, Platón y Aristóteles.                           apariencia de las formas perfectas
                                                                    del mundo ideal, y es a través de
                                                                    ellas que se alcanza el conocimiento
                                                                    verdadero.



                                     ARISTÓTELES. Pensador más destacado de la
                                     filosofía griega y de la cultura occidental. Una
                                     de sus aportaciones fue la noción de causalidad
                                     para entender mejor los fenómenos de la
                                     naturaleza. Sentó las bases de la biología, la
                                     física, etc.
El arte griego puede definirse como la
constante búsqueda del equilibrio entre lo
real y la perfección ideal. Este equilibrio se             LA ARQUITECTURA GRIEGA
consiguió en la época clásica (2ª - s V aC),
tras un período de aprendizaje en la época
arcaica (1ª - ss VIII-V aC), y un período
posterior naturalista, helenístico (3ª - ss IV-I
aC).
La arquitectura griega alcanzó su máxima
expresión en el templo, destinado a guardar
la imagen del dios. Su tipología fue
evolucionando desde su forma primitiva en
madera, básicamente con los mismos
elementos. Además de templos, los griegos
construyeron teatros y plazas públicas,
llamadas ágoras.




IN ANTIS DOBLE ANTIS    TOLO       PRÓSTILO ANFIPRÓSTILO




  DÍPTERO       PERÍPTERO PSEUDOPERÍPTERO PSEUDODÍPTERO
LOS ÓRDENES ARQUITECTÓNICOS

Los órdenes arquitectónicos son los sistemas constructivos que definen las características del
edificio. Comprende el conjunto de elementos que, relacionándose sí, proporcionan armonía,
unidad y proporción según los preceptos clásicos de belleza. Se distinguen especialmente en la
columna, y especialmente en el capitel de la misma.
EL PARTENÓN Y LA ACRÓPOLIS




La acrópolis de Atenas, destruida en las Guerras
médicas, se comenzó a reconstruir por iniciativa
de Pericles a partir del 450 aC. Encargó los
trabajos al escultor Fidias y a los arquitectos
Ictinos y Calícrates. La principal construcción
será el Partenón, templo dórico octástilo y
períptero, dedicado a la diosa Atenea. De ella
Fidias hizo una gran estatua ciselefantina de 15m
de altura, vestida con peplo, casco, lanza y
escudo. El templo tenía abundante decoración
escultórica en los frontones, las metopas, el friso
interior, y estaba policromado en rojo y azul.
LA ESCULTURA GRIEGA
La escultura adopta como tema
principal la figura humana.
Durante el período arcaico era
estilizada y geométrica,
destacando los jóvenes atletas y
las doncellas cubiertas con mantos
(kuroi y kores); cuerpos rígidos y
sonrisa estereotipada.


En el período clásico se llegó a la
perfección en la representación
del cuerpo humano, siempre con
el equilibrio de serenidad y
armonía. Los tres grandes artistas
del momento: Mirón (Discóbolo),
Fidias y Polícleto (Doríforo)


En el período helenístico triunfa el
naturalismo, con gran
expresividad en los gestos y el
movimiento tenso que rompe la
armonía y serenidad del clasicismo
(Laoconte, Victoria de Samotracia)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Egipto: Imperio Antiguo
Egipto: Imperio AntiguoEgipto: Imperio Antiguo
Egipto: Imperio Antiguo
 
Esparta
EspartaEsparta
Esparta
 
Tema 9 Mesopotiamia y Egipto
Tema 9 Mesopotiamia y EgiptoTema 9 Mesopotiamia y Egipto
Tema 9 Mesopotiamia y Egipto
 
Marco geográfico de la antigua grecia
Marco geográfico de la antigua greciaMarco geográfico de la antigua grecia
Marco geográfico de la antigua grecia
 
Mesopotamia (Asiria y Babilonia)
Mesopotamia (Asiria y Babilonia)Mesopotamia (Asiria y Babilonia)
Mesopotamia (Asiria y Babilonia)
 
Adh 1 eso el mundo griego
Adh 1 eso el mundo griegoAdh 1 eso el mundo griego
Adh 1 eso el mundo griego
 
O Ελληνιστικός Πολιτισμός
O Ελληνιστικός ΠολιτισμόςO Ελληνιστικός Πολιτισμός
O Ελληνιστικός Πολιτισμός
 
Hititas 30
Hititas 30Hititas 30
Hititas 30
 
La Acrópolis y Arquitectura s IV a.c. ( Partenón)
La Acrópolis y Arquitectura s IV a.c.  ( Partenón)La Acrópolis y Arquitectura s IV a.c.  ( Partenón)
La Acrópolis y Arquitectura s IV a.c. ( Partenón)
 
Geografia de Grècia
Geografia de GrèciaGeografia de Grècia
Geografia de Grècia
 
Grécia antiga
Grécia antigaGrécia antiga
Grécia antiga
 
Arte griego
Arte griegoArte griego
Arte griego
 
La Civilización Griega
La Civilización GriegaLa Civilización Griega
La Civilización Griega
 
Ancient Greece
Ancient GreeceAncient Greece
Ancient Greece
 
Arquitectura Romana
Arquitectura RomanaArquitectura Romana
Arquitectura Romana
 
Cultura Egipcia
Cultura EgipciaCultura Egipcia
Cultura Egipcia
 
Próximo Oriente durante el II milenio a.C.
Próximo Oriente durante el II milenio a.C.Próximo Oriente durante el II milenio a.C.
Próximo Oriente durante el II milenio a.C.
 
6.ύστερη αρχαιότητα
6.ύστερη αρχαιότητα6.ύστερη αρχαιότητα
6.ύστερη αρχαιότητα
 
Exposicion de cretas y micenas
Exposicion de cretas y micenasExposicion de cretas y micenas
Exposicion de cretas y micenas
 
El antiguo Egipto
El antiguo EgiptoEl antiguo Egipto
El antiguo Egipto
 

Destacado

La ciudadanía en la antigua grecia y roma
La ciudadanía en la antigua grecia y romaLa ciudadanía en la antigua grecia y roma
La ciudadanía en la antigua grecia y romaMarywapa
 
Presentación de «La ciudadanía en Grecia» Cecilia Serrano-Patricia Martín 1º...
Presentación de «La ciudadanía en Grecia» Cecilia Serrano-Patricia Martín  1º...Presentación de «La ciudadanía en Grecia» Cecilia Serrano-Patricia Martín  1º...
Presentación de «La ciudadanía en Grecia» Cecilia Serrano-Patricia Martín 1º...filolacabrera
 
La Antigua Grecia
La Antigua GreciaLa Antigua Grecia
La Antigua Greciaguest2700b5
 
Las relaciones individuo sociedad
Las relaciones individuo sociedadLas relaciones individuo sociedad
Las relaciones individuo sociedadprofejsegovia
 
Democracia griega
Democracia griegaDemocracia griega
Democracia griegatefydevalle
 
Cuadro sinoptico de ciudadania
Cuadro sinoptico de ciudadaniaCuadro sinoptico de ciudadania
Cuadro sinoptico de ciudadaniaSilvana Carnicero
 
Etapas de la historia de grecia
Etapas de la historia de greciaEtapas de la historia de grecia
Etapas de la historia de greciapacoteva
 
Períodos de la antigua griega
Períodos de la antigua griegaPeríodos de la antigua griega
Períodos de la antigua griegaGonzalo Silva
 
Evolución histórica de la ciudadanía
Evolución histórica de la ciudadaníaEvolución histórica de la ciudadanía
Evolución histórica de la ciudadaníaCeciliaGrana
 
La sociedad y el individuo
La sociedad y el individuoLa sociedad y el individuo
La sociedad y el individuomariely2012
 
Política y ciudadania: Grecia
Política y ciudadania: GreciaPolítica y ciudadania: Grecia
Política y ciudadania: GreciaAuximatias
 

Destacado (14)

La ciudadanía en la antigua grecia y roma
La ciudadanía en la antigua grecia y romaLa ciudadanía en la antigua grecia y roma
La ciudadanía en la antigua grecia y roma
 
Presentación de «La ciudadanía en Grecia» Cecilia Serrano-Patricia Martín 1º...
Presentación de «La ciudadanía en Grecia» Cecilia Serrano-Patricia Martín  1º...Presentación de «La ciudadanía en Grecia» Cecilia Serrano-Patricia Martín  1º...
Presentación de «La ciudadanía en Grecia» Cecilia Serrano-Patricia Martín 1º...
 
La Antigua Grecia
La Antigua GreciaLa Antigua Grecia
La Antigua Grecia
 
La nacionalidad y la ciudadanía
La nacionalidad y la ciudadaníaLa nacionalidad y la ciudadanía
La nacionalidad y la ciudadanía
 
Las relaciones individuo sociedad
Las relaciones individuo sociedadLas relaciones individuo sociedad
Las relaciones individuo sociedad
 
Democracia griega
Democracia griegaDemocracia griega
Democracia griega
 
Cuadro sinoptico de ciudadania
Cuadro sinoptico de ciudadaniaCuadro sinoptico de ciudadania
Cuadro sinoptico de ciudadania
 
Etapas de la historia de grecia
Etapas de la historia de greciaEtapas de la historia de grecia
Etapas de la historia de grecia
 
Períodos de la antigua griega
Períodos de la antigua griegaPeríodos de la antigua griega
Períodos de la antigua griega
 
Evolución histórica de la ciudadanía
Evolución histórica de la ciudadaníaEvolución histórica de la ciudadanía
Evolución histórica de la ciudadanía
 
La Antigua Grecia (Nuevo)
La Antigua Grecia (Nuevo)La Antigua Grecia (Nuevo)
La Antigua Grecia (Nuevo)
 
La sociedad y el individuo
La sociedad y el individuoLa sociedad y el individuo
La sociedad y el individuo
 
Los PresocráTicos
Los PresocráTicosLos PresocráTicos
Los PresocráTicos
 
Política y ciudadania: Grecia
Política y ciudadania: GreciaPolítica y ciudadania: Grecia
Política y ciudadania: Grecia
 

Similar a Grecia antigua (20)

Civilizaciones del medio oriente
Civilizaciones del medio orienteCivilizaciones del medio oriente
Civilizaciones del medio oriente
 
13.la civilización griega libro elio
13.la civilización griega libro elio 13.la civilización griega libro elio
13.la civilización griega libro elio
 
Historia
HistoriaHistoria
Historia
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
trabajo de grecia.pptx
trabajo de grecia.pptxtrabajo de grecia.pptx
trabajo de grecia.pptx
 
guia de sexto sociales cultura egipcia.docx
guia de sexto sociales cultura egipcia.docxguia de sexto sociales cultura egipcia.docx
guia de sexto sociales cultura egipcia.docx
 
Bronce-Greco-UBB-TUTOR
Bronce-Greco-UBB-TUTORBronce-Greco-UBB-TUTOR
Bronce-Greco-UBB-TUTOR
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
La edad antigua. apuntes para alumnos
La edad antigua. apuntes para alumnosLa edad antigua. apuntes para alumnos
La edad antigua. apuntes para alumnos
 
Grecia antigua 1
Grecia antigua 1Grecia antigua 1
Grecia antigua 1
 
Grecia
 Grecia Grecia
Grecia
 
MESOPOTAMIA-HEBREA Y FENICIA.pdf
MESOPOTAMIA-HEBREA Y FENICIA.pdfMESOPOTAMIA-HEBREA Y FENICIA.pdf
MESOPOTAMIA-HEBREA Y FENICIA.pdf
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
Lztrueba material didáctico
Lztrueba material didácticoLztrueba material didáctico
Lztrueba material didáctico
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
Civilizacion griega
Civilizacion griegaCivilizacion griega
Civilizacion griega
 
Civilizacion griega
Civilizacion griegaCivilizacion griega
Civilizacion griega
 

Más de AntonioNDominguez

Más de AntonioNDominguez (6)

Romanticismo y autores
Romanticismo y autoresRomanticismo y autores
Romanticismo y autores
 
Modernismo y Generación del 98
Modernismo y Generación del 98Modernismo y Generación del 98
Modernismo y Generación del 98
 
Autores del Realismo
Autores del RealismoAutores del Realismo
Autores del Realismo
 
La prehistoria P
La prehistoria PLa prehistoria P
La prehistoria P
 
Los climas y los paisajes naturales
Los climas y los paisajes naturalesLos climas y los paisajes naturales
Los climas y los paisajes naturales
 
La prehistoria
La prehistoriaLa prehistoria
La prehistoria
 

Último

Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 

Último (20)

Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 

Grecia antigua

  • 1.
  • 2.
  • 3. EL MEDIO FÍSICO El territorio en el que se desarrolla la civilización griega o helénica recibió el nombre de Hélade, y comprendía tres territorios distintos : La geografía de este territorio está 1.El sur de la península de los Balcanes; dominada por las montañas, no muy altas pero que llegan hasta el mismo mar; 2.Las costas occidentales de la actual Turquía; y por la presencia del mar 3.Todas las islas del mar Egeo, incluida Creta. Mediterráneo, debido a las costas recortadas y a las numerosas islas. Tres consecuencias importantes se derivan de esta peculiar geografía: • El desarrollo histórico de pueblos y ciudades independientes unas de otras, sin formar territorios extensos, las polis. • La importancia del mar como fuente de recursos y como medio de comunicación entre las ciudades. • La actividad comercial marítima y las colonizaciones por todo el Mediterráneo. El clima, la vegetación y los cultivos son los típicos del Mediterráneo
  • 4.
  • 5. ETAPAS DE LA GRECIA ANTIGUA
  • 6. CIVILIZACIÓN MINOICA O CRETENSE Desde el tercer milenio aC. Se Los cretenses destacaron por la construcción de desarrolló en Creta una brillante y palacios, de muchas habitaciones y patios, que eran los refinada civilización, llamada centros de poder político, religioso y económico. El más “minoica” por el legendario rey importante era el de Cnosos, desde el que se dominaba Minos. Utilizaban una escritura, toda la isla. evolución de otra jeroglífica, difícil de descifrar, pero sí han dejado Los palacios se construían en madera y se pintaban de importantes restos arqueológicos. colores y con pinturas al fresco de escenas cortesanas y religiosas. Los temas de las pinturas y la ausencia de Los cretenses cultivaban la tierra, murallas nos sugieren una civilización pacífica. criaban ganado, eran buenos artesanos de objetos refinados (de Los palacios tienen restos de varias destrucciones, por oro, marfil, armas de bronce y terremotos o por la llegada de los pueblos aqueos cerámica de paredes finas y desde Grecia, más o menos por la misma época. Entre decoración animal y vegetal). Pero, el 1500 y el 1400 aC. Desapareció esta civilización. sobre todo, era un pueblo comerciante, con una poderosa flota y contactos con Anatolia, Fenicia y Egipto, lugares todos en los que se ha encontrado cerámica cretense. La escena que representa el salto del toro tiene un significado relacionado con la fertilidad
  • 7. CIVILIZACIÓN MICÉNICA O AQUEA Los aqueos eran un pueblo nómada La llamada Máscara de que en sucesivas migraciones se Agamenón es el objeto instaló en la península del más famoso de los Peloponeso. Eran guerreros, con encontrados en una carros y armas de bronce; y tumba micénica. Se le construían ciudades fortificadas con llamó así porque se grandes murallas: Pilos, Tirinto y supuso que pertenecía a sobre todo Micenas. este rey, el más conocido por la Ilíada y Sus reyes salían de la clase la Guerra de Troya dominante de los guerreros. La guerra era su actividad principal, con la piratería, el pillaje y el comercio, además de capturar esclavos para Las familias de los guerreros se enterraban en que cultivaran sus tierras. grandes tumbas, a veces auténticos edificios bajo una colina artificial (tholos o túmulos). Extendieron su poder por toda la Grecia continental, la isla de Creta y Los cuerpos tenían una máscara de oro sobre el la costa de Anatolia. De los pueblos rostro y se acompañaban de ricos ajuares de que dominaron aprendieron las objetos lujosos y refinados, de acuerdo con la técnicas artísticas, artesanales y la riqueza de la familia. Además sirven para escritura. demostrar las relaciones comerciales que mantenían con Egipto, Asia interior, etc. Sobre todo abundan las armas como escudos, espadas, dagas.
  • 8. EL NACIMIENTO DE LAS POLIS Desde el 1200 aC comienzan a llegar nuevos pueblos a Grecia: los jonios, eolios, y los dorios, invencibles con sus armas de hierro. Derrotados los aqueos, se da comienzo a una época oscura de varios siglos, llamada la Edad Media griega, pues estos pueblos eran más atrasados culturalmente y tampoco conocían la escritura. Durante estos años se fueron fusionando con la población primitiva, pero provocando también el aislamiento de las regiones entre sí y el desarrollo de comunidades de agricultores y pastores. A partir del s. VIII aC un importante desarrollo Las polis o ciudades-estado eran pequeños económico y cultural marcó el nacimiento de las territorios independientes que englobaban una polis griegas. ciudad y los campos de los alrededores. Tenían gobierno, leyes y costumbres propias, aunque los griegos se consideraban un solo pueblo porque hablaban la misma lengua y adoraban a los mismos dioses. Frecuentemente luchaban entre ellas y a veces se unían contra un enemigo exterior común. Las polis tenían un núcleo fortificado, la acrópolis, en una zona elevada y en la que se ubicaban los templos y otros edificios públicos.
  • 10. LAS COLONIZACIONES – ZONAS DE EXPANSIÓN • Mar Negro • Magna Grecia • Mediterráneo Occidental
  • 11. La MONARQUÍA (gobierno de uno solo) fue la forma de gobierno inicial, que tomaron los dorios de los pueblos a los que derrotaron y sometieron. El rey tenía un MONARQUÍA poder militar y religioso, recibido del dios Zeus y del consejo de los guerreros; era una monarquía electiva. En los ss. IX y VIII, los guerreros, ya grandes propietarios de tierras, derrocaron a los reyes y se hicieron con el poder apoyándose en sus vasallos y OLIGARQUÍA esclavos: OLIGARQUÍA (gobierno de unos pocos) o ARISTOCRACIA ARISTOCRACIA (poder de los mejores). El poder lo tenía un Consejo de nobles, que elegía anualmente a los EVOLUCIÓN magistrados que sustituyeron a los reyes y ejercían diversas funciones durante un año. DEL GOBIERNO DE En los ss. VII y VI, diferentes individuos arrebataron el LAS POLIS poder a los nobles: TIRANÍA. Solían ser nobles que se TIRANÍA hacían dictadores con ayuda de artesanos y campesinos y luchaban contra los nobles en defensa de los intereses del pueblo. Se crea la Asamblea de todo el pueblo como el órgano de gobierno frente al Consejo de los nobles. Desde el s. V la pérdida de poder de la nobleza lleva a una nueva forma de gobierno: DEMOCRACIA (el poder del pueblo). Los derechos políticos se extienden a la DEMOCRACIA mayoría de la población y los cargos se designan por elección e incluso sorteo. Pero no todos eran ciudadanos con plenos derechos; fuera quedaban los esclavos, los extranjeros o metecos y las mujeres.
  • 12. ESPARTA: UNA El Estado, dueño de todas las tierras, entregabas a cada soldado un lote, que era SOCIEDAD MILITAR cultivado por campesinos en situación de semiesclavitud, quienes recibían un trato durísimo. Aunque se rebelaron varias veces, el Habiendo conquistado las regiones ejército espartano los derrotó siempre. vecinas, Esparta se adueñó de un amplio Los espartanos se impusieron unas normas muy territorio en el que los espartanos eran rígidas. Para impedir cualquier cambio, se una minoría que dominaba a una prohibió practicar el comercio y viajar al población campesina muy numerosa. exterior sin permiso, y los extranjeros eran Para mantener este sistema se hizo mal recibidos. Cualquier pensamiento necesario crear un Estado militarista, con individual era rechazado, y no se desarrollaron un ejército capaz de imponerse por la ni el arte ni la cultura. fuerza. Además, Esparta estaba gobernada por dos reyes, y tenía un consejo de ancianos y una asamblea de hombres libres. Desde los siete años, los niños vivían en grupo bajo la vigilancia de sus maestros. Se les enseñaba a leer y escribir, pero sobre todo practicaban distintos deportes para aprender a combatir. Desde los 20 a los 60 años vivían acuartelados y servían en el ejército. Los soldados espartanos eran los más disciplinados, entrenados y temidos de la antigua Grecia.
  • 14. ATENAS: SOCIEDAD Y Todos los ciudadanos atenienses podían acudir a una asamblea pública llamada ecclesia e intervenir GOBIERNO en ella. Allí votaban y la mayoría aprobaba o rechazaba cualquier disposición que un ciudadano propusiera. Atenas era una polis grande y próspera, dedicada También se elegía a las personas que se encargaban a la agricultura, la artesanía y el comercio, que de distintas tareas de gobierno, arcontes. Dirigir el llegó a tener unos 300.000 habitantes. Sólo una ejército, organizar fiestas y construir obras eran sus minoría (1/5) eran considerados ciudadanos, es funciones. decir, tenían derechos políticos: los hombres libres y atenienses. Para preparar las reuniones de la asamblea había una asamblea o consejo de 500 miembros dividida Los extranjeros que vivían en Atenas eran en 10 secciones. Todos los ciudadanos iban hombres libres, pero no podían intervenir en el entrando por turno en el Consejo. gobierno ni poseer tierras. Se dedicaban al comercio. Las mujeres estaban confinadas al Otros cargos eran sorteados y cuando un ciudadano hogar y las tareas domésticas. resultaba elegido, el Estado le pagaba; y así tanto pobres como ricos podían participar en la política. Los esclavos eran propiedad de sus amos y Este sistema de gobierno se llamó democracia. carecían de derechos políticos. Algunos tenían trabajos muy duros en las minas, pero la mayoría Para evitar que una persona acumulara demasiado eran esclavos domésticos que trabajaban como poder se implantó el ostracismo, un sistema en el artesanos o maestros en condiciones dignas y que se votaba el destierro de un político podían comprar su libertad con trabajo. escribiendo su nombre en unos fragmentos de arcilla, óstrakon; y si la mayoría lo aprobaba, el condenado debía abandonar Atenas durante 10 años.
  • 16. UN DISCURSO DE PERICLES “Nuestra constitución política no tiene nada que envidiar a las leyes que rigen a nuestros vecinos. Puesto que el Estado es administrado en interés de la mayoría y no de una minoría, nuestro régimen ha tomado el nombre de democracia. Para los asuntos privados, la igualdad está asegurada a todos por la ley, pero en lo que afecta a la participación en la vida pública, cada uno actúa según su mérito, y Pericles, el más importante político no importa la clase a la que pertenece, sino ateniense del siglo IV aC., explica en su valor personal. este discurso su idea de la democracia. Para disipar las fatigas hemos instituido juegos y fiestas, que se suceden de un •¿Quién era Pericles? ¿Por qué considera a extremo a otro del año. Sabemos unir la Atenas “la escuela de Grecia”? belleza a la simplicidad, y el amor al • Según el texto, ¿qué es la democracia? estudio con la energía. Nuestra ciudad es •¿Qué era lo más importante para participar la escuela de Grecia.” en la vida pública? • Inventa una ENTREVISTA a Pericles.
  • 17. LAS GUERRAS MÉDICAS Y LA GUERRA DEL PELOPONESO Durante el siglo V se desarrollan las Guerras médicas (500-479), que enfrentan a griegos y persas (medos). Los persas habían conquistado Asia Menor y dominaban a las polis griegas de la costa. Atenas se convirtió en la polis que dominaba el Estas ciudades se rebelaron y mundo griego. Creó una alianza, la Liga de consiguieron la ayuda de Atenas. Los Delos, para defenderse de futuros ataques. Las persas realizaron varias expediciones de ciudades aportaban dinero para mantener una castigo sobre las polis griegas, pero gran flota de guerra en el mar Egeo. fueron derrotados por los atenienses en Esparta y otras polis no aceptaban el dominio la batalla de Maratón (490). de Atenas en la Liga ni su política marítima. Una nueva invasión de los persas es Estalló la Guerra del Peloponeso (431-404) rechazado por la coalición de las ciudades entre las dos polis rivales, y en ella griegas en la batalla naval de Salamina y participaron todas las polis apoyando bien a la la terrestre de Platea, por la flota democrática Atenas, bien a la aristocrática ateniense y el ejército espartano. Las Esparta. polis griegas supieron unirse y defender La larga guerra terminó con la victoria final de el territorio de la Hélade. Esparta, pero no se llegó a una paz estable. Los siguientes años fueron de rivalidades y enfrentamientos constantes entre las polis. Esta crisis permitió la entrada de Filipo de Macedonia, padre de Alejandro Magno, en la política griega.
  • 18. ALEJANDRO MAGNO Macedonia era un país en el norte de Grecia considerado bárbaro por los griegos. En el siglo V el rey Filipo, admirador de la cultura helénica, comenzó a conquistar territorios En el 336 Alejandro Magno sucedió a su padre asesinado. griegos por su riqueza minera. Las Había sido educado por Aristóteles y comenzó un polis, debilitadas por muchos años de proceso de conquistas que llevó a unir el mundo griego lucha no pudieron resistir su ataque. con las demás grandes civilizaciones del mundo antiguo, En 338 aC, en la batalla de Queronea en las siguientes etapas: derrotó a los atenienses y tebanos, y se  Afianza las conquistas de su padre venciendo las hizo “protector” de todas las polis de Grecia. rebeliones de las polis de Grecia.  Derrota a los persas en la batalla de Gránico (334) y conquista toda Asia Menor.  Con la victoria de Issos (333) logra someter Palestina, Siria y Egipto.  Derrota definitivamente al rey persa Darío haciéndose con Mesopotamia y las grandes capitales persas.  Avanza en su conquista de todo el Irán oriental y llega hasta la India (329-25), donde su ejército se negó a seguir avanzando.  Alejandro regresa a Babilonia, donde muere de malaria en el 323 aC.
  • 19. EL IMPERIO DE ALEJANDRO ESQUEMA Y MAPA
  • 20. LOS REINOS HELENÍSTICOS Estos reinos de los Diadocos A la muerte de Alejandro Magno sus principales extendieron la civilización helenística generales se repartieron su imperio. Los reinos por Asia, tomando unos rasgos resultantes comenzaron guerras entre sí, quedando especiales: finalmente tres grandes reinos: • Sus capitales son grandes ciudades,  Macedonia, bajo la dinastía Antigónida, centros políticos, económicos y descendientes del general Antígono. culturales: Pérgamo, y varias  Asia, con los Seléucidas, descendientes de Seleuco. Alejandrías.  Egipto, con los Lágidas o Ptolomeos, descendientes • Se utiliza el griego como lengua oficial del general Ptolomeo. y culta. Estos reinos fueron monarquías despóticas de estilo • Se difunde el arte helenístico, oriental, que a partir del siglo II aC. Fueron cayendo en derivado del clásico de Grecia. poder de los romanos. • Se conocen grandes avances científicos en matemáticas, astronomía y ciencias. • Se desarrolla la cultura, con grandes bibliotecas como la de Alejandría, y la filosofía.
  • 21. LA RELIGIÓN DE LOS GRIEGOS Los griegos creían en dioses Se trataba de una religión politeísta y antropomórfica. inmortales que habitaban en el La independencia de las polis se reflejaba también en Olimpo y cuyas vidas transcurrían que cada una tenía algún dios y algún héroe que les sometidas a los mismos avatares que eran propios. Por ejemplo Atenea y Teseo en Atenas. las de los humanos. Los principales dioses era el grupos de hermanos, hijos de Cronos y Rea, ZEUS, HERA, HESTIA, HADES, DEMÉTER y POSEIDÓN. Otros dioses, la segunda generación, eran ATENEA, APOLO, AFRODITA, ARES, ARTEMISA, DIONISO, HEFESTO y HERMES. Además estaban los héroes, semidioses nacidos de la unión de un dios y una mortal. Tenían poderes especiales, pero eran mortales: HERAKLES, AQUILES, TESEO, etc. El conjunto de relatos, mitos y leyendas de los dioses y héroes griegos forman la mitología griega, En estrecha relación con esta religión estaban también los fundamental para la religión y el santuarios para múltiples polis como el Santuario y arte de la Grecia antigua. Oráculo de Delfos. Y también los Juegos olímpicos en honor a Zeus, que se celebraban desde el 776 aC.
  • 22. LA RELIGIÓN DE LOS GRIEGOS
  • 23. LA FILOSOFÍA GRIEGA SÓCRATES. Filósofo cuyas Grecia es la cuna de la filosofía, forma de enseñanzas giraron en torno al pensamiento basada en la observación de conocimiento del bien y de uno la naturaleza y en el uso de la razón, que mismo. Consideraba que el primer consideraba que las explicaciones de los paso para alcanzar el conocimiento fenómenos naturales debían ser lógicas y y la virtud era aceptar la propia no misteriosas. ignorancia. Filosofía significa en griego amor a la sabiduría; ciencia que trata de la esencia, las propiedades, las causas y los efectos de PLATÓN. Primer filósofo en utilizar las cosas naturales. el significado de amor a la sabiduría para su ciencia. Elaboró la teoría de Se inició con Tales de Mileto en el siglo VI las formas o ideas, por la que los aC, alcanzando su mayor esplendor con los objetos del mundo físico son la filósofos Sócrates, Platón y Aristóteles. apariencia de las formas perfectas del mundo ideal, y es a través de ellas que se alcanza el conocimiento verdadero. ARISTÓTELES. Pensador más destacado de la filosofía griega y de la cultura occidental. Una de sus aportaciones fue la noción de causalidad para entender mejor los fenómenos de la naturaleza. Sentó las bases de la biología, la física, etc.
  • 24. El arte griego puede definirse como la constante búsqueda del equilibrio entre lo real y la perfección ideal. Este equilibrio se LA ARQUITECTURA GRIEGA consiguió en la época clásica (2ª - s V aC), tras un período de aprendizaje en la época arcaica (1ª - ss VIII-V aC), y un período posterior naturalista, helenístico (3ª - ss IV-I aC). La arquitectura griega alcanzó su máxima expresión en el templo, destinado a guardar la imagen del dios. Su tipología fue evolucionando desde su forma primitiva en madera, básicamente con los mismos elementos. Además de templos, los griegos construyeron teatros y plazas públicas, llamadas ágoras. IN ANTIS DOBLE ANTIS TOLO PRÓSTILO ANFIPRÓSTILO DÍPTERO PERÍPTERO PSEUDOPERÍPTERO PSEUDODÍPTERO
  • 25. LOS ÓRDENES ARQUITECTÓNICOS Los órdenes arquitectónicos son los sistemas constructivos que definen las características del edificio. Comprende el conjunto de elementos que, relacionándose sí, proporcionan armonía, unidad y proporción según los preceptos clásicos de belleza. Se distinguen especialmente en la columna, y especialmente en el capitel de la misma.
  • 26. EL PARTENÓN Y LA ACRÓPOLIS La acrópolis de Atenas, destruida en las Guerras médicas, se comenzó a reconstruir por iniciativa de Pericles a partir del 450 aC. Encargó los trabajos al escultor Fidias y a los arquitectos Ictinos y Calícrates. La principal construcción será el Partenón, templo dórico octástilo y períptero, dedicado a la diosa Atenea. De ella Fidias hizo una gran estatua ciselefantina de 15m de altura, vestida con peplo, casco, lanza y escudo. El templo tenía abundante decoración escultórica en los frontones, las metopas, el friso interior, y estaba policromado en rojo y azul.
  • 27. LA ESCULTURA GRIEGA La escultura adopta como tema principal la figura humana. Durante el período arcaico era estilizada y geométrica, destacando los jóvenes atletas y las doncellas cubiertas con mantos (kuroi y kores); cuerpos rígidos y sonrisa estereotipada. En el período clásico se llegó a la perfección en la representación del cuerpo humano, siempre con el equilibrio de serenidad y armonía. Los tres grandes artistas del momento: Mirón (Discóbolo), Fidias y Polícleto (Doríforo) En el período helenístico triunfa el naturalismo, con gran expresividad en los gestos y el movimiento tenso que rompe la armonía y serenidad del clasicismo (Laoconte, Victoria de Samotracia)