El documento describe la metodología PACIE, la cual busca incluir las TIC como soporte para los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje. PACIE promueve que los estudiantes aprendan desarrollando actividades que fomenten la participación, la crítica y la generación de conocimiento en lugar de ser meros receptores. La estructura del aula virtual de PACIE permite que el aprendizaje sea propiedad de los estudiantes, se construya conocimiento basado en conocimientos previos, y que el docente sea un guía mientras los estud

1. PACIE – BLOQUE ACADEMICO

2. PACIE es una metodología
que busca incluir las TICS
como un soporte a los
procesos de aprendizaje y
autoaprendizaje, dando
realce al esquema
pedagógico real.
Pedro Camacho
.

3.  Busca que el estudiante
aprenda desarrollando
diferentes actividades
que fomenten la
participación y
solidaridad, que sean
críticos y no
simplemente
receptores del
conocimiento sino
generadores del
mismo.

4.  La estructura del aula virtual debe
permitir:
 Que el proceso de aprendizaje
sea propiedad de los
estudiantes, que se adueñen del
mismo
 Que se construya
conocimiento, no sólo simples
receptores, y que el aprendizaje
se base en los conocimientos
previos
 Que el docente se convierta en
Guía del proceso de aprendizaje
 Trabajo colaborativo
 Evaluar el conocimiento
adquirido

5. Bloque Cero – PACIE
Sección de Información
Sección de Comunicación
Sección de Interacción
Bloque Académico
Sección de Exposición
Sección de Rebote
Sección de Construcción
Sección de Comprobación
Bloque de Cierre
Sección de Negociación
Sección de retroalimentación

6.  Es el lugar donde se desarrollan los contenidos de
las materias a través de diferentes herramientas
como presentaciones, videos, documentos
enlaces, etc, el estudiante debe ser capaz de atrapar
y apropiarse los mismos para la generación del
conocimiento

7.  Aquí se encuentran todo el material disponible que
el estudiante debe revisar, se debe ser creativo para
que no se aburran y mantengan el entusiasmo de
revisarlos, hay que utilizar la mayor cantidad de
herramientas disponibles como presentaciones,
videos, imágenes, links, etc.
 Se recomienda no repetir la misma herramienta en
el bloque, es decir, si ya colocamos un power point
para explicar un tema no debemos volver a usarlo.

8.  En lugar adecuado para colocar actividades de
autocrítica de la información a realizar por los
estudiantes, se puede utilizar recursos como
cuestionarios, glosarios, wikis.
 Nos permite comprobar si el estudiante reviso el
material disponible.

9.  Permite expresar el conocimiento, el análisis, las
críticas y discusión de los estudiantes, un recurso
que se puede utilizar es la creación de foros.
 Los estudiantes expondrán sus propios
criterios, defenderán sus posturas, se generará
discusión con altura manteniendo el respeto por
los demás
 El producto del debate será la generación de nuevo
conocimiento.

10.  Comprende la síntesis, comprobación y verificación
de los conocimientos alcanzados.
 Nos permite evaluar el aprendizaje del estudiante
para determinar si ha obtenido las destrezas y
habilidades esperadas por el tutor.
 Los Recursos que se pueden utilizar son
cuestionarios, foros, wikis.