1. Investigación sobre el uso del lenguaje de
internet entre los adolescentes
El chat más allá de los prejuicios
Pascualini Flavia y Pasini Rosalia

2. Vivir en el siglo XXI y ser adolescentes hoy, implica
formar parte de los cambios tecnológicos y culturales
que se presentan
El uso de las herramientas de
comunicativas de internet,
como el chat
Han generado una grave
preocupación para los adultos
que temen el deterioro del
lenguaje

3. Un grupo de alumnos motivados por un articulo
periodístico del diario clarín “el chateo estimula un
idioma mas limitado y pobre” decidieron llevar a cabo
una investigación ya que no coincidían con esta
sentencia.
Buscaron diversos materiales
bibliográficos sobre el tema
Y por ultimo entrevistaron
a alumnos, padres ,
docentes y maestros de
Polimodal de una escuela
en santa fe

4. A partir de esto se
concluyo que:
El lenguaje del chat es solo un
código más para comunicarnos,
con leyes propias y que se usa
en situaciones determinadas

5. Textos en
comunidad
Entrevista con Emilia Ferreiro

6.  ¿Qué desafíos implican las nuevas
tecnologías, sobre todo la difusión de
internet en sus usos de comunicación y
navegación, para las practicas de lectura y
escritura?
¿Estas de acuerdo con los diagnósticos que
dicen que los chicos y las chicas tienen un
lenguaje empobrecido por la TV e Internet?
¿Existe una preocupación acerca de que si
escriben frecuentemente de esta manera, ya
no sabrán escribir de la manera convencional?
¿Cómo fue la experiencia que llevaron
adelante en el sitio de chicosyescritores.org?

7. El niño, el educador y el
control remoto
Entrevista de Jacques
Liesenborghs a Meirieu

8. Philippe Meirieu
Nació el 29 de noviembre de
1949 en Ales, es investigador y
escritor francés, especialista en
ciencias de la educación y
pedagogía.
Basado en los escritos de los
grandes maestros (de Rousseau a
Freinet ), pone de relieve las
tensiones inherentes a la
educación. Él ayudó a difundir en
los principios pedagógicos de la
Francia nueva educación y es
considerado como "el maestro
más escuchado a nuestros
líderes".

9. Problemáticas de la formación
en la imagen
Aprender a Inteligencia La construcción
mirar del relato de los simbólico

10. Aprender a mirar
Aprender a mirar es
aprender a guiar la
mirada, a decidir
sobre lo que
miramos y a explorar
aquello que no se da
espontáneamente a
la vista.

11. La inteligencia del relato
Cuando observamos la
forma en la cual los niños
y los adolescentes dan
cuenta de lo que viven, se
nota fácilmente la
incapacidad de articular
los fragmentos de su vida
en un relato coherente .
Esta desarticulación es
desbastadora para su
desarrollo personal.

12. La construcción de lo simbólico
Un ejemplo seria que no es
suficiente elegir una película en
lo cual lo simbólico predomine
como el amor, la soledad, etc. Si
esta actividad no va acompañada
de un buen trabajo pedagógico,
es decir que se debe poder
identificar y nombrar sus
emociones. Hay que contar con
mas horas de explotación de
ideas y de esfuerzo del trabajo
individual, del trabajo en grupos,
de la búsqueda documental y
creativa etc