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Pueblo Nuevo
Panamá
Mapas en Panamá
CRUSAM
Organization
El Instituto Geográfico Nacio-
nal “Tommy Guardia” es una
e n t i d a d a d s c r i t a a
la Autoridad Nacional de Ad-
ministración de Tierras
(ANATI), creada como insti-
tución técnica especializada
en materia de fotogrametría,
hidrografía, geografía, carto-
grafía, geodesia y estudios
especiales.
El Instituto tiene como objeti-
vo primordial proporcionar la
información básica que se
requiere para la investiga-
ción, planificación y ejecu-
ción de los diversos proyectos
de desarrollo socioeconómico
de la República de Panamá.
MAPAS
Postgrado en educación
superior
Tecnología educativa
CRUSAM.
Mapa de Panamá
El gran Cartago lideró tres guerras:
después de la primera seguía teniendo
poder; después de la segunda seguía
siendo habitable; después de la tercera ya
no se encuentra en el mapa.
- Albert Camus
2. Historia
Los mapas más antiguos que se conocen fueron
tablillas creadas por la civilización babilónicas de
hace unos 5000 años. Los primeros mapas con fun-
damento científico provienen de Grecia, y se basan
en tratar de reproducir con fidelidad informaciones
aportadas por viajeros diversos, intentando conju-
gar esas informaciones . También, los conquistado-
res españoles reportaron que los indígenas ameri-
canos tenían cartas geográficas elaboradas en papel
de maguey y pieles, así como tejidos
de algodón, henequén y palma, en los que se dibuja-
ba con colores vegetales y en ocasiones se les daba
un acabado con barniz.
Después de la obra de griegas, la cartografía se es-
tancó durante varios siglos con muy poco avance
en el campo. Durante este periodo los mari-
nos navegaban usando mapas improvisados, hasta el
descubrimiento de la brújula permitió que elabora-
ran los primeros portulanos. Entre estos mapas,
resultantes de la experiencia, cabe destacar los
aquellos producidos por las escue-
las italiana, catalana, portuguesa, veneciana, frances
a, y principalmente mallorquina. Escuelas que die-
ron un gran impulso a la cartografía y que inspiro a
Gerhardus Mercator a publicar su cele-
bre mapamundi del año 1569 en el cual utilizó el
sistema de proyección de mapas que más tarde se
bautizó con su nombre.
A lo largo de la historia han surgido maneras
y modos de mostrar
l a p o s i c i ó n
de fenómenos ge-
ográficos. Estas re-
presentaciones vi-
suales de terreno
trasformaron la ma-
nera en al que los
humanos vemos el
mundo. De esta
manera surgen los
mapas
Un mapa es una
representación gráfica y métrica de una por-
ción de un territorio generalmente sobre una
superficie bidimensional, pero que puede ser
también esférica como ocurre en los globos
terráqueos. El que el mapa tenga propiedades
métricas significa que ha de ser posible tomar
medidas de distancias, ángulos o superficies
sobre él y obtener un resultado que se puede
relacionar con las mismas medidas realizadas
en el mundo real.
Iniciados con el propósito de conocer su
mundo, y apoyados primeramente sobre te-
orías filosóficas, los mapas constituyen hoy
una fuente importante de información y una
gran parte de la actividad humana está rela-
cionada de una u otra forma con
la cartografía.
Mapas
Los mapas y la tecnología educativa
El uso del lenguaje cartográfico es vital para
comunicar las más diversas situaciones histó-
ricas. La cartografía histórica permite comuni-
car situaciones factuales o conceptuales. En
un mapa podemos concretar la ubicación
espacial de un hecho o realidad histórica.
Los mapas no solo están presentes en la piza-
rra del aula o en las clases prácticas de los
centros de enseñanza superior, sino también
en las revistas, periódicos, en el cine, en las
trasmisiones de televisión entre otros.
Es un medio de enseñanza aprendiza-
je independiente y muy efectivo que permite
a los estudiante desarrollar una gran variedad
de habilidades técnicas y visuales, así como la
habilidad de asimilar eventos en un contexto
complete que incluye una escala temporal y
espacial.
Mapa conceptual de habilidades del estudiante
Gran Estacion de San Miguelito
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Américo Vespucio
Famoso cartógrafo
Mapa Mundi