1. ASANDIS
Representación de Cádiz

3. ¿DIFICULTADES DE
ENSEÑANZA?

4. DETECCIÓN TEMPRANA
ENSEÑANZA
MULTISENSORIAL
ATENCIÓN
INDIVIDUALIZADA

5. Según Howard Gardner
 Lógico-matemática
 Lingüística
 Corporal- kinestésica
 Espacial
 Musical
 Interpersonal
 Intrapersonal

6. Andreas Schleicher, director del informe PISA, afirmó que la
evaluación del alumno basada en los conocimientos
aprendidos de memoria, en lugar de en la creatividad, es
una de las razones por las que España aparece en mal lugar
a la hora de medir la comprensión lectora de sus escolares.
“Si les pidiéramos que leyeran una novela sacarían muy
buena nota”, señaló Schleicher, pero las pruebas que PISA
efectúa exigen a los alumnos que sean capaces de
reflexionar y extrapolar conclusiones a partir de un texto. Los
expertos consideran que estas competencias son las
realmente útiles para adaptarse al nuevo entorno social y
laboral.

7.  No a la repetición de curso
 Atención individualizada
 Sistema español basado en
reproducción de contenidos.
 Nuestros alumnos son incapaces de
extrapolar, reflexionar, razonar, sacar
conclusiones de lo que leen. Sólo
memorizan.
 Falta de creatividad

8.  Jugar con todos los sentidos.
 Aprendizaje:
› Vivencial
› Cercano
› Significativo
› Contextualizado
› Real

9.  Motivar
 Crear interés, entusiasmo, curiosidad
 Ayudar a los alumnos a que a aprendan
a aprender
 Ayudar a que los alumnos piensen en lo
que aprenden de diversas maneras
 Dar herramientas para que creen

10. Gráficos Diagramas
Ayudas visuales
Mapas mentales Instrumentos
manipulativos

11.  10% de lo que leen
 20% de lo que oyen
 30% de lo que ven
 50% de lo que ven y oyen
70% de lo que dicen y
escriben
90% de lo que hacen

13.  Dar una atención individualizada
 Cambio de metodología:
enseñanza multisensorial
 Explotar las capacidades que
cada alumno tiene y no
coartarlas
 Sacar lo positivo de cada uno.

14. Nuestros alumnos de hoy
serán los hombres del
mañana
Tenemos el
futuro en
nuestras manos

15. What do you think?