Material de apoyo para la sección

3. RECONSTRUYAMOS
CONCEPTOS
PREVIOS

4.  Espacio donde se experimentan
las más tiernas experiencias.
 Allí se pueden resquebrajar los
sueños del ser.
 Tiene lugar la Pedagogía, donde
se tejen historias y la cultura.
 Es la suma de interacciones
formativas.

5. EDUCACIÓN
 Palabra latina: Educere (extraer, sacar)
 El hombre es la única criatura que necesita ser
educada.
 El individuo alcanza el desarrollo de facultades
para vivir en sociedad
 El adulto planea y organiza lo necesario y
fundamental (el niño elige por sus intereses).
Dirige el desarrollo de manera consciente
 Es la encargada de dar a conocer a las nuevas
generaciones los saberes
 las nuevas generaciones asimilan y aprenden
los conocimientos, normas de conducta, modos
de ser y formas de ver el mundo de
generaciones anteriores, creando además otros
nuevos.

6. COMPONENTESQUEACTÚAN
ENLAEDUCACIÓN
 El Maestro
 El Estudiante
 El Contexto del
Aprendizaje
 El Currículo

7. CURRÍCULO
No se refiere sólo a la estructura
formal de los planes y
programas de estudio;
(conjunto de competencias
básicas, objetivos, contenidos,
criterios metodológicos y de
evaluación)
Todo aquello que está en juego
tanto en el aula como en la
escuela

8. CURRÍCULO (L. 115/94) “Currículo es el conjunto
de criterios, planes de estudio,
programas, metodologías y
procesos que contribuyen a la
formación integral y a la
construcción de la identidad
cultural nacional, regional y local,
incluyendo también los recursos
humanos, académicos y físicos
para poner en práctica las
políticas y llevar a cabo el
proyecto educativo institucional“
Art 78

9.  Significa acompañar, ésta conduce
al educando a desarrollar
capacidades de aprendizaje.
 Se entiende como un saber propio,
que le permite al maestro orientar
los procesos de formación de los
estudiantes.
 Ese saber que se nutre de la
historia y da a conocer propuestas
que los pedagogos han
desarrollado a lo largo de los
siglos.

10. PEDAGOGÍA
Es un saber que se construye
diariamente en la relación
personal, sobre lo que
acontece en el día a día en el
trabajo con los estudiantes y
colegas, sobre los logros
propuestos y los obtenidos,
sobre las metodologías más
apropiadas para conseguir el
desarrollo de las
competencias pensadas.

11. DIDÁCTICA
Disciplina científico-pedagógica que tiene como
objeto de estudio los procesos y elementos
existentes en la enseñanza y en el aprendizaje
Parte de la pedagogía que se ocupa de los
sistemas y métodos prácticos de enseñanza
destinados a plasmar en la realidad las
directrices de las teorías pedagógicas

12. ENSEÑANZA
Simple y Lo Complejo y
Concreto Abstracto
Inmediato y Lo Distante y
Cercano Abstracto

13. ENSEÑANZA Proceso de comunicación, cuyo
propósito es presentar a los estudiante
de forma sistemática los hechos, ideas,
técnicas y habilidades que conforman el
conocimiento humano. “enseñanza –
aprendizaje”
(un niño aprende cosas sin que les sean
enseñadas)

14. ENSEÑANZA Tiene como objetivo el trasmitir el
conocimiento; un informante lo
señala como la transmisión de la
ciencia. La transmisión de
conocimientos permitirá que
continúe el desarrollo de la ciencia y
mejoría de la calidad de vida de la
población.

15. APRENDIZAJE
Proceso a través del cual se adquieren:
habilidades,
destrezas,
conocimientos,
conductas o valores
como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación
ES UNA ACTIVIDAD INDIVIDUAL QUE
SE DA EN UN CONTEXTO SOCIAL Y
CULTURAL.

16. LOSMODELO
PEDAGOGICOS
RESPONDEN
¿Qué enseñar?
Contenidos
¿Cómo enseñar?
Estrategias metodológicas
¿Cuándo enseñar?
Secuencia
¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
Evaluación

17. LOSMODELO
PEDAGOGICOS
RESPONDEN
¿Qué tipo de ser humano se
quiere contribuir a formar?
¿Con qué experiencias crece y
se desarrolla un ser humano?
¿Quién debe impulsar el
proceso educativo?
¿Con qué métodos y técnicas
se alcanza mayor eficacia?

18. “Busquemos con el
deseo de encontrar y
encontremos con el
deseo de seguir
buscando”
(San Agustín)