TIPOLOGIA_CURRICULAR.pdf

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA, VIRTUAL
CURSO: DISEÑO CURRICULAR Y PLANEAMIENTO EDUCATIVO
LICENCIADO: SERGIO MEJIA
Tema: Ensayo Académico Acerca De La Tipología Curricular
ESTUDIANTE: BETZAYDA NOEMI TOBAR HERRERA.
CARNET: 9614-13-6493
Guatemala, 11 de marzo de 2023

Tipología Curricular
En primer termino describimos que significa la tipología curricular y nos hace
referencia a que la palabra currículo significa carrera y se describe como un
proyecto o plan de estudio educativo en donde se generan las concepciones
ideológicas, sociales, epistemológicas, psicológicas, pedagógicas, y antropológicas
, en las cuales se determinan los fines y objetivos de la educación escolar con base
a la enseñanza aprendizaje, a demás nos dice que el currículo abarca la dinámica
de como enseñar dentro del aula y el papel fundamental del docente al momento de
planificar su clase y luego impartir según los métodos, técnicas y destrezas
didácticas para poner en practica el tema con sus alumnos, con base al currículo
los docentes planificamos las actividades de manera global desarrollando un
programa educativo, por lo que una tipología curricular se refiere a no solamente la
estructura formal de planificaciones y programas, sino que también a los aspectos
básicos que conllevan la elección y disposición de contenidos, necesidades,
tecnologías, y materiales didácticos, lo cual es muy importante mencionar, la
tipología curricular es un concepto que hace referencia a las distintas formas en las
cuales podemos organizar el currículo y estructurarlo, su fin es proporcionar a los
docentes un marco para diseñar currículos que satisfagan las necesidades de los
educandos y sean preparados para un mundo que se les presenta con retos y
dificultades, entonces la tipología curricular será de gran beneficio para cada
docente para que pueda elegir uno con base a las necesidades de los ya
mencionados, desarrollando sus habilidades cognoscitivas, que sean competentes
y puedan prepararse para un futuro. En este ensayo conoceremos las tipologías
curriculares y sus características.

Es posible diferenciar varias tipologías curriculares, y cada una de ellas es muy
importante, algunos de ellos se centran en la materia de el pensum educativo, otros
se centran en el alumno, que debemos recordar que es la parte principal del proceso
de enseñanza aprendizaje, otros se centran en los problemas y reconstrucciones
de la sociedad, lo cual es de vital importancia conocerlos, manejarlos y aplicarlos
en la vida docente, cada administrador educativo debe proponer charlas a su equipo
de personal docente para que puedan aplicarlos y desarrollar cada uno en su ámbito
laboral, ya que los educandos necesitan que se les conozca y no todos aprenden
de la misma manera y no tienen un ritmo de aprendizaje similar, como un aporte
científico cada uno tiene inteligencias múltiples y la tipología curricular juega un
papel muy importante para el desarrollo y la potencialización de su aprendizaje, de
acuerdo a ello, los planes de estudios se centran en materias o en disciplinas
especificas como las matemáticas, las ciencias; y los currículos centrados en el
alumno ponen énfasis en el mismo, y todos están diseñados para ser flexibles y
adaptables para cubrir las necesidades de cada educando de manera individual. En
definitiva la tipología curricular encierra los tipos de currículos y los clasifica según
la necesidad de cada educando y es tarea del docente analizar y conocer cada uno
de ellos: podemos conocer que el currículo real o vivido encierra las adecuaciones
del contexto dentro del aula, de como se desarrolla ala actividad docente como tal
jugando un papel importante con los estudiantes, El currículo oculto es aquel que
contiene las normas de la institución y los valores que no son conocidos
abiertamente por los de la comunidad educativa, El currículo nulo nos hace
referencia a el conjunto de habilidades, destrezas, conocimientos, que no están
planificados, sin embargo establecen demandas de los alumnos, es decir aquello
que o se atiende en la escuela. El currículo abierto por consiguiente es un trabajo
continuo en el que se revisa y organiza los objetivos del proceso de enseñanza, es
donde el docente es un facilitador creativo. El currículo cerrado, es aquel que las
estrategias pedagógicas se encuentran definidas por lo que la enseñanza es la

misma para todos, El currículo flexible se orienta al cambio total de la planificación,
con todos sus elementos donde el docente ante necesidades presentadas puede
cambiar de mentalidad y ser creativo; En definitiva la tipología curricular abarca
varios factores y puntos de vista por ende no debemos olvidar El currículo inclusivo
donde el docente da oportunidades a cada alumno para que pueda desarrollar
habilidades esenciales y experiencias de aprendizaje para incorporarse a un mundo
laboral y su participación correcta en la sociedad.
El Currículo se fundamenta de manera distinta, pueden ser epistemológicos; estos
nos darán el conocimiento esencial de cada disciplina adaptándose a la historia
social, Pueden ser Históricos: Donde se realiza la practica pedagógica a través de
los años. Pedagógicos: Son modelos educativos que hacen referencia a todo el
sistema educativo, los socios antropológicos, hacen una conexión con la sociedad
y el ser humano desde donde se realiza el proceso docente, Psicoeducativos:
Examinan la estrategia del proceso de enseñanza aprendizaje, que los educadores
conozcan la manera en que aprenden los educandos y por ultimo y no menos
importantes los filosóficos, que representan los valores y expresan el modelo del
hombre con la sociedad.
En la tipología curricular podemos encontrar diferentes estrategias, metodologías y
conocimientos para crear contenidos que los estudiantes deben conocer y aprender,
previamente antes de iniciar un ciclo escolar, como docentes, que nos
desarrollamos dentro de un aula de clases con personas, estamos trabajando con
seres humanos, lo cual es muy importante y debemos saber el contenido que
enseñaremos a nuestros estudiantes y hacerlo de la manera adecuada y correcta,
con la tipología curricular aprendemos que podemos orientar a nuevas actividades
de aprendizaje, logrando en el alumno concentración, que pueda analizar y
comprender lo que se está trabajando,

El currículo desarrolla una creación de virtudes para la mejora educativa como
desarrollar un programa educacional que pueda manipularse, al tal punto que se
pueda inducir al estudiante a los retos de la vida y la sociedad.
En el ámbito educativo, las instituciones que brindan un servicio escolar deben
conocer que según Posner (1998) existen cinco tipos de currículo que son: oficial,
real vivido u operacional, oculto y nulo, los cuales serán descritos con base a las
experiencias docentes en el ámbito escolar; antes de presentar cada diseño
curricular se darán a conocer conceptos centrales que estén relacionados con el
curricular. En primer lugar, el currículo manifiesto, oculto y nulo: se le nombra
así a finales del siglo XX como una respuesta a las practicas educativas
tradicionales, se basa en la idea de justicia social, y equidad, capacitando a jóvenes
para el pensamiento critico y agentes activos en su comunidad, también desafía la
idea de la educación que debe ser neutral enfatizando la importancia de reconocer
las desigualdades sociales, se orienta en que el estudiante debe ser activo en su
propio aprendizaje, como docentes que o impartimos clases, debemos desarrollar
en los jóvenes y niños capacidades para que desarrollen y analicen conceptos
básicos para que puedan tener su propio aprendizaje y resolver situaciones de la
vida diaria. El Currículo manifiesto explícito: E. Eisner, diferencia tres tipos que
toda escuela enseña y son: explícito: este se caracteriza por todo aquello que ya
está implementado en un programa de estudios, lo que la escuela ofrece, implícito:
se forma por los conocimientos y valores que se imparten en la escuela y de la que
no se responsabiliza, y nulo: son contenidos detallados en exceso cuyos
aprendizajes no fueron planificados y el docente los constituye como demandas de
los alumnos y la sociedad, entonces allí entra un papel fundamental que cumplen
los docentes, que aunque no planifiquemos ciertos contenidos , sabemos que
tenemos que reforzar en materia de valores y conocimientos a nuestros estudiantes,
dando charlas motivacionales quizás y siempre instruirlos en valores. El Currículo
Nulo: es un término utilizado en educación para describir un currículo inadecuado

o insuficiente. En latín, la palabra "nulo" significa nulo, nulo o vacío. Por lo tanto,
Currículo Nulo se refiere a un currículo que carece de contenido, estructura o
pertinencia a las necesidades de los estudiantes, a menudo se asocia con sistemas
educativos que se centran en la memorización y las pruebas estandarizadas en
lugar del pensamiento crítico y las habilidades para resolver problemas. En tales
sistemas, se espera que los estudiantes aprendan de memoria en lugar de
comprender los conceptos, acá debemos comprender que el dar clases y estar en
medio de un proceso de enseñanza a aprendizaje, no implica que los estudiantes
aprendan de memoria los contenidos, si no que el docente pueda adaptar a las
necesidades de cada uno y que tengan la capacidad de resolver problemas y
competencias para la vida. El curriculum oculto, es lo que la escuela transmite
como un efecto ambiente, como factor de la calidad educativa se debe crear un
espacio agradable y recreativo para los alumnos también se refiere a los valores,
actitudes y comportamientos no escritos que se transmiten indirectamente a través
del sistema educativo. Estos son valores que no se enseñan explícitamente en el
aula, sino que se aprenden a través de interacciones con maestros, compañeros y
el entorno escolar en general. Ejemplos de estos incluyen normas sociales como la
puntualidad, el respeto por las figuras de autoridad, la dinámica de grupo y la
conformidad con las normas y reglamentos, en un centro educativo se deben
inculcar valores morales y fomentar los buenos principios que traen desde casa,
dando el ejemplo como docentes y ser íntegros, demostrando puntualidad y
responsabilidad, la escuela debe transmitir interacciones buenas que se produzcan
en relación al maestro alumno.

CONCLUSION.
Las tipologías curriculares son una herramienta útil para entender las diferentes
formas en que se estructura y organiza el currículo en los sistemas educativos. A
través de su análisis, es posible identificar las características principales de cada
tipo de currículo y determinar sus ventajas y desventajas. Podemos afirmar que
existen cuatro tipos principales de tipologías curriculares: el currículo tradicional, el
técnico, el humanista y el constructivista. Cada uno tiene sus propias características
distintivas. El currículo tradicional se enfoca en la transmisión de conocimientos
teóricos y estándares preestablecidos. El técnico se concentra en habilidades
específicas para la empleabilidad del estudiante. El humanista pone énfasis en la
formación integral del individuo y su desarrollo personal. Por último, el
constructivismo fomenta un aprendizaje más autónomo e interactivo entre
estudiantes.
Aunque cada tipo de currículo tiene sus beneficios, también presentan algunas
limitaciones. Currículo Oculto, o currículum oculto, se refiere a los valores, actitudes
y comportamientos no escritos y tácitos que se transmiten indirectamente a través
del sistema educativo. Estos son valores que no se enseñan explícitamente en el
aula, sino que se aprenden a través de interacciones con maestros, compañeros y
el entorno escolar en general. Ejemplos de estos incluyen normas sociales como la
puntualidad, el respeto por las figuras de autoridad, la dinámica de grupo y la
conformidad con las normas y reglamentos.
Por un lado, el currículum oculto puede promover una socialización positiva
inculcando valores como el trabajo en equipo, la responsabilidad, la cooperación y
el respeto por la diversidad. Por otro lado, puede reforzar estereotipos negativos
sobre los roles de género o perpetuar la desigualdad al favorecer a ciertos grupos
sobre otros. Por ejemplo, los mensajes sutiles que se transmiten a través de los

libros de texto o el comportamiento de los maestros pueden sugerir que los niños
son más adecuados para los roles de liderazgo que las niñas.
Por lo tanto, es importante que los educadores sean conscientes de sus propios
prejuicios y de cómo pueden influir en sus prácticas docentes.
En conclusión, Currículo Nulo es un desafío importante que enfrentan los sistemas
educativos modernos. Currículo Manifiesto, es un concepto que surge a finales del
siglo XX como respuesta a las practicas educativas tradicionales. Es un plan de
estudios que se basa en la idea de justicia social y equidad, y tiene como objetivo
capacitar a los estudiantes para que se conviertan en pensadores críticos y agentes
activos de cambio en sus comunidades.
El Currículo Manifiesto desafía la idea de que la educación debe ser neutral y
objetiva, enfatizando en cambio la importancia de reconocer y abordar las
desigualdades sociales. También prioriza el aprendizaje centrado en el estudiante,
donde se alienta a los estudiantes a tomar un papel activo en su propia educación.
Este tipo de plan de estudios alienta a los maestros a incorporar diversas
perspectivas en sus lecciones, incluidas las de comunidades históricamente
marginadas. Al hacerlo, los estudiantes están expuestos a una gama más amplia
de experiencias e ideas, lo que puede conducir a una mayor empatía y comprensión.

REFLEXION FINAL
La reflexión para la tipología curricular es una herramienta fundamental para
analizar y evaluar los procesos educativos que se llevan a cabo en las instituciones
educativas. Como docentes debemos centrar en el análisis de la estructura y
organización de los planes de estudio, así como en el diseño y desarrollo de
estrategias pedagógicas que permitan mejorar la calidad del proceso enseñanza-
aprendizaje para nuestros alumnos.
Uno de los aspectos más importantes a considerar en esta reflexión es la adaptación
del plan curricular a las necesidades y características específicas de cada
comunidad educativa. Ya que cada comunidad es diferente y presenta diferentes
necesidades. Es necesario tener en cuenta factores como el contexto social,
cultural, económico y geográfico, así como las necesidades e intereses de los
estudiantes.
Otro aspecto relevante es la inclusión de metodologías innovadoras que permitan
una mayor participación activa por parte del estudiante en su propio proceso
educativo. Ya que, fomentando la participación en ellos, se les puede ayudar en su
desarrollo cognoscitivo a que se expresen de una mejor manera y sean capaces de
resolver las actividades de la vida diaria. Las tipologías curriculares son una
herramienta útil para entender las diferentes formas en que se estructura y organiza
el currículo en los sistemas educativos ya que, a través de su análisis, es posible
identificar las características principales de cada tipo de currículo y determinar sus
ventajas y desventajas.

LECCIONES APRENDIDAS
Como docentes, siempre estamos aprendiendo y por ello debemos actualizarnos
cada vez más. Cada día en el aula es una oportunidad para reflexionar sobre lo que
funciona y lo que no funciona en nuestro plan de estudios. Las lecciones aprendidas
son esenciales para mejorar nuestra práctica y garantizar que nuestros estudiantes
estén recibiendo la mejor educación posible y siempre con vocación y respeto hacia
ellos.
Una de las lecciones más importantes que he aprendido como docente que utiliza
el currículo es la importancia de personalizar la enseñanza. Aunque el currículo
proporciona una estructura sólida, cada estudiante tiene necesidades únicas y debe
ser atendido individualmente. Algunos estudiantes pueden necesitar más tiempo o
apoyo adicional para dominar un concepto, mientras que otros pueden estar listos
para avanzar más rápidamente, siempre debemos enseñar con pasión y conocer
muy bien los temas.
Otra lección importante es la necesidad de ser flexible en nuestra implementación
del currículo. A veces, los planes de lección deben ajustarse para adaptarse a las
necesidades cambiantes del aula o para aprovechar momentos de enseñanza
inesperados. La tipología curricular es una herramienta fundamental para la
planificación y diseño de los programas educativos. Sin embargo, es importante
tener en cuenta que esta no debe ser vista como una fórmula rígida y única para
todos los contextos educativos, sino más bien como un marco teórico que permite
adaptarse a las necesidades y características específicas de cada situación.

Una lección aprendida en relación a la tipología curricular es la importancia de
considerar tanto los objetivos educativos como las competencias que se desean
desarrollar en los estudiantes. Es necesario tener una visión clara de lo que se
espera lograr con el programa educativo, pero también es crucial identificar las
habilidades y destrezas que los estudiantes deben adquirir para alcanzar esos
objetivos y ser guías para los alumnos.
Uno de los aspectos más importantes a considerar en esta reflexión es la adaptación
del plan curricular a las necesidades y características específicas de cada
comunidad educativa. Es necesario tener en cuenta factores como el contexto.

BIBLIOGRAFIA
Chuc, D. (2021). TIPOS DE CURRICULO. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=w2LFUSrDQuc
Nancy S. Gómez Jorge de la Vega Rueda, J. (2018). Innovación curricular: un reto
en la universidad del siglo XXI. Editorial Digital UNID, 2018.
https://elibro.net/es/ereader/umg/41189?page=45
Jiménez, J. (2018, junio 6). Tipos de currículum educativo. Modelo Curriculum.
https://www.modelocurriculum.net/tipos-de-curriculum-educativo.html

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