Este documento describe una lección sobre el cuento "Nito y Mico" para estudiantes de preescolar. La maestra presentará el cuento a través de figuras despegables y voces de personajes. Los estudiantes luego irán a la sala de computo para dibujar lo que entendieron del cuento en un programa de pintura, lo que servirá como evaluación. El objetivo es que los estudiantes escuchen atentamente el cuento y expresen sus emociones.

1. Escuela Normal No. 3 De Toluca
Licenciatura en Educación Preescolar
Las Tecnologías Aplicadas a los Centros Escolares
Alumna: Beatriz Fabiola Velázquez Almazán
Docente: Alejandra Graciela Mulia Ramos
2° Grado Grupo “D”
Ciclo Escolar
2015-2016

2. “2016 Año del centenario de la Institución del Congreso Constituyente.”
Alumna: Beatriz Fabiola Velázquez Almazán.
Jardín de Niños Luis G. Urbina zona 119
2° Grado Grupo “D”
CUENTIN NOS CUENTA UN CUENTO
Campo
formativo
Lenguaje y comunicación
Aspecto Lenguaje oral
Competencia Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Aprendizaje
esperado
Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le
provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Recursos  Cuento “NITO Y MICO “
 El cuento tendrá diferentes figuras despegables para que pueda ser más lúdico
 Ver el video
Para la evaluación
 Computadora para cada alumno
 Programa “paint”
 Software educativo “pysycache”
Inicio Preguntar a los niños que si les gustaría viajar al espacio y tener amigos de otro planeta
Presentarles a los niños un video sobre el espacio animado para que sepan más sobre el sistema solar
Decir a los niños que tengo una sorpresa para ellos entonces
Sacar el libro de Nito y Mico
Desarrollo Decir a los niños que tengo una sorpresa para ellos entonces
Decir ¡ESTO NO PUEDE SER EL LIBRO NO TRAE TITULO! veamos qué podemos hacer y les mostraré que
en la parte de atrás trae el título del libro que debemos de formar tal cual la tarjeta que trae junto con las
letras.

3. Empezar a contar el cuento de tal manera en que las figuras movibles se vallan adaptando a las
características que marca el cuento
Ir haciendo las voces de cada uno de los personajes
Al ir contando el cuento algunos tendrán la oportunidad de pasar a colocar los personajes
cierre Al concluir se les dirá a los niños que entendieron del cuento
Quiénes quieren ser como mico
Quiénes quieren ser como Nito
Porque
Finalizando el cuento les diré que la reflexión del cuento es la amistad y como símbolo todos nos daremos un
abrazo.
Posteriormente todos iremos a sala de computo
Establecer acuerdos
Los niños deberán ocupar un lugar en cada una de las maquinas
Iniciar con el software educativo
Implementar el programa Pysychache con los niños para que puedan agilizar su motricidad con el mouse que
se ocupara para paint.(5 minutos)
Abrir el programa paint
Indicar a los niños como se utiliza paint
Retomar dudas
Después de eso los niños realizaran el dibujo solicitado para la evaluación.
Tiempo 1 hora
Espacio Salón de clases / sala de computo
Evaluación En la sala de computo los niños irán a un software educativo donde tendrán que hacer un dibujo de lo que
entendieron del cuento
Al escuchar el cuento mostraron reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. si no
Se mostró atento durante el cuento si no
Participo respondiendo algunas preguntas relacionadas con el cuento si no
Al ir cambiando las paginas los niños mostraban interés por seguir participando en la lectura Si No

4. Otros recursos
Dentrode los modelos de equipamiento en esta actividad se necesitara del modelo 1 a 1 ya que los alumnos deben de hacer cada uno su dibujo y la
actividad se retomara como tipo evaluación, los niños tendrán que expresarse mediante el dibujo para que así se observe lo que entendieron del
cuento, recordemos que los modelos de equipamiento 1 a 1 se conforman por usarse de manera individual.
Modelo de equipamiento 1 a 1.
En cuanto a la actividaddel videoel modelode equipamiento seria de 1 a 30 ya que trabajara de manera grupal para que todos puedan ver el video y
finalmente comentarlo.