1. El otro mundial
Cada país participante tiene su historia, su geografía,
su población, su cultura que nosotros vamos a
investigar
Benedicto Marcos Benito

2. Perfil de los alumnos participantes
 Formación Profesional Básica
 Alumnos del primer ciclo de ESO

3. Producto final
a) Buscar información de todos los países participantes en el Mundial de fútbol de Brasil 2014
el alumno debe buscar la siguiente información:
Características del País
• Nombre del país
• Capital
• Mapa
• Bandera
• Himno
• Idioma oficial ( idiomas o lenguas que se hablan)
• Moneda oficial
• Extensión en Km cuadrados
• Número de habitantes
• 5 ciudades más importantes y número de habitantes de cada
una de ellas.
• Accidentes geográficos más importantes (ríos, montañas, etc)
• Resumen de las características más importantes del País.
• Álbum fotográfico de las imágenes más representativas del país.
Selección de fútbol
• Seleccionador
• Futbolistas que participan en el campeonato (fotografía, nacimiento,
equipo en el que juegan, puesto que ocupa, veces que ha sido internacional, etc.)
• Fotos del equipo
• Campeonatos logrados
• Vídeos importantes

4. Herramientas utilizadas
 Google Docs (Drive)
 Wikispaces
 Youtube
 Slideshare
 Issuu
 Calaméo
 Dipity

5. Relación con el currículo
Lengua Castellana:
• Lectura y comprensión de textos escritos
• Redacción de textos escritos.
• Normas ortográficas.
• Valoración de la lectura y escritura como fuente de placer y diversión.
• Valoración de la lengua escrita como medio de transmisión de cultura
y como instrumento para planificar y realizar ciertas tareas.
Ciencias Sociales:
• Entender, analizar y estudiar las características más relevantes de la
diversidad geográfica del mundo.
• Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud
constructiva, crítica y tolerante.
• Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal, gráfica,
icónica, estadística, textual y cartográfica, procedente de fuentes diversas.
Matemáticas .
• Cuantificar aquellos aspectos de la realidad que permitan interpretarla mejor:
• Utilizar técnicas de recogida de la información y procedimientos de medida,
• Realizar el análisis de los datos mediante el uso de distintas clases de números
y la selección de los cálculos apropiados a cada situación.
• Integrar los conocimientos matemáticos en el conjunto de saberes.
• Valorar las matemáticas como parte integrante de nuestra cultura.
Historia
• Identificar y localizar en el tiempo acontecimientos históricos relevantes de la
historia de dichos países
• Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia
hacia otras culturas.
• Comprender las manifestaciones artísticas en su realidad social y cultural para
Valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, de estos países.

6. Fases
Octubre- Noviembre – Diciembre
1.- Elaboración de la WebQuest 2.- Creación de una cuenta
de Gmail para cada alumno
3.- Compartir con el Profesor los documentos
encontrados del tema a través de Google Drive
4.- Creación de un álbum de fotos Picasa
Enero-Febrero-Marzo
5.- Grabar archivos de sonidos 6.- Recopilar todo el trabajo desarrollado
y colocarlo en Issuu o Calameo
Abril- Mayo
6.- Presentar todo el trabajo al centro 7.- Evaluación y autoevaluación