EDUCATIVO

1. LLANOS HERNANDEZ YEISSI
ZAMALY.
BARRIOS BONILLA JOSE DAVID.
RAMIREZ CAMPA DALIA.
OSORIO OSORIO NOEMI ARLET.
RECURSOS PARA LA
ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA.

2. Se trataría de transformar la
memoria que construimos las
personas, como almacén de
datos, hechos y emociones, en
historia, como archivo de
representaciones significativas
reelaboradas consciente y
críticamente.
LIBROS DE TEXTO.

3. El presente histórico es un recurso lingüístico que
permite al escritor hablar de algo que ocurrió en el
pasado como si estuviese aconteciendo ahora mismo.
Nuestra conciencia histórica se refleja en nuestro
entendimiento de la existencia del pasado, el presente y
el futuro.
HECHOS DEL PRESENTE Y SU
PROYECCIÓN HISTÓRICA.

4. Tecnologías de investigación y comunicación
(TIC) La comunicación es una necesidad y
algo que está presente en la vida del ser
humano desde los tiempos más remotos.
Ejemplo : Intercambiar informaciones y
proyectos, registrar datos, expresar ideas y
emociones La humanidad ya ha pasado por
distintas fases tecnológicas Los desarrollos
tecnológicos más interesantes en relación a
información y comunicación han surgido en la
era moderna, facilitando la educación a través
de la inclusión digital (uso de computadoras

5. Los mapas son un apoyo para desarrollar la
noción de espacio, de igual manera a través de
su lectura e interpretación se puede obtener y
organizar la información histórica, describir
relaciones espaciales y acercarse a comprender
por qué un evento se produce en un lugar
específico, también sirve para visualizar de
manera sintética los cambios en el espacio.
MAPAS HISTORICOS.

6. El poema es una composición literaria escrita
en versos, donde a través de la rima y otras
herramientas del lenguaje, el autor expresa sus
emociones e impresiones del mundo.
POEMAS.

7. Es aquella que, siendo una obra de
ficción, recrea un periodo histórico
preferentemente lejano y en la que
forman parte de la acción
personajes y eventos no ficticios.
Así, la novela histórica siempre
abarca un período de tiempo
reconocible dentro de una época,
pudiendo representar una
proyección realista del pasado
utilizando recursos literarios de meta ficción y de
carácter popular. Y si bien la presencia de datos
históricos en la narración no es imprescindible, estos
pueden dar mayor profundidad a la historia.
NOVELAS
Ejemplos:
1.La ficción documental.
2.La biografía ficticia.
3. El misterio histórico.
4. La saga familiar histórica.
5. La ficción náutica y pirata.
6. Historia alternativa, ucronía o fantasía
histórica.
7.La ficción histórica para niños.
8. Novelas gráficas de materia histórica.

8. La actividad teatral nos permite entrar en
contacto con el conocimiento de una manera
amena y divertida; nos ayuda a conocer la
historia de la educación desde el dinamismo y la
distracción, contribuyendo a analizar el pasado
educativo desde planteamientos didácticos
constructivistas. El teatro inyecta deseo de
aprender en el estudiante, infundiéndole de
alguna manera el sentido del drama. La persona
humana es siempre expresión y manifestación:
un gesto, el movimiento, una mirada, un dibujo,
una palabra, un movimiento, etc., contribuyen en
estrecha relación al desarrollo de la
comunicación.
GUION TEATRAL

9. A finales del siglo XIX los hermanos Lumière crearon el
cinematógrafo, buscaban captar imágenes en movimiento.
En ese entonces no se hablaba de contenidos o
producciones. A principios del siglo XX el cine llegó a los
Estados Unidos y por Thomas Harper Ince fue quien
introdujo el guión como parte de sus técnicas modernas. La
aparición del guión permitió la estructuración de los tiempos
de filmación, cálculos de costo de rodaje y organización de
escenas, planos y secuencias. En palabras de Syd Field "Es
una historia contada en imágenes, diálogos y descripciones"
Guión Original: *Ofrece infinitas posibilidades creativas, su
tarea se centra en darle vida a personajes y a escenas que
no estén previamente contadas Guion Adaptado: *Debe
adecuar las obras, en su mayoría literarias
GUION CINEMATOGRÁFICO.

10. Se origina en el imperio romano, en aquel entonces se
utilizaban las pintadas en las paredes con un enfoque
satírico o de crítica. En 1960 cambio este carácter cuando
Cornbread empezó a pintar su nombre por las paredes
para llamar la atención de una chica que le gustaba. En
1976-80 ocurre la era Die Hard. Un movimiento masivo
que consistía en pintar los trenes y los metros de grandes
ciudades, esto mantenía toda la escencia vandálica y eran
perseguidos por la policía. Se llegó a prohibir la venta de
aerosoles a los jóvenes en Estados Unidos En los 90
aparece el movimiento tren limpio en este los artistas
pasaron a los muros de las calles y a desarrollar nuevas
formas de expresión
GRAFITIS

11. GRACIAS