UNAM, FES ACATLÁN, Licenciatura en Economía Seminario de Titulación Sector Público; un enfoque de Sistema Complejo; Semestres: 2015-II a 2016-II. Imparte: Profesor Ramón Humberto Córdova Aquino.

1. Seminario de Investigación y Titulación I, II, III
Semestres 2015-II; 2016-I; 2016-II
Turno Matutino
Licenciatura en Economía
FES-Acatlán
Sector Público; un enfoque de
Sistema Complejo
Prof. Ramón Humberto Córdova Aquino
rmcordova@apolo.acatlan.unam.mx
27 de Octubre de 2014

2. Problemática

3. Realidad Socioeconómica Compleja
La realidad socioeconómica es resultado de un proceso histórico caracterizado por:
Procesos
Gran número
Interacción según reglas locales
Teleológicos
Tiempo histórico
Ergódicos
Interrelación e interacción
Diferente ritmo
Diferente escala
Diferente dimensión
Diferente naturaleza
¿Son adecuados los instrumentos a través de los cuales actualmente se realiza el diagnóstico
de la realidad socioeconómica compleja en México? Sostenemos que no. En la actualidad, los
avances en la Ciencias Física, Química y Biología, han puesto en evidencia no sólo la validez del
método sino el conocimiento mismo en la disciplina Económica.
Agentes
sociales
Dinámica
Efectos no proporcionales a las causas
Dialéctica fractal
Dependencia sensitiva
Fractalidad
Irregularidad
Autosemejanza
Retroalimentación
Auto-organización
Evolución
Adaptación
Co-evolución
Homeostásis
Autopoiésis
Emergencia
Sinergia
Resiliencia
Borde del caos
Equilibrio puntuado
Distribuciones “anormales”

4. Problema epistémico, metodológico, filosófico y
conceptual
Problema con el proceso de creación del conocimiento
La realidad socioeconómica compleja no se puede abordar adecuadamente con los
instrumentos de diagnóstico mayormente utilizados en economía, debido a que están
basados en una base epistémica unidisciplinar; en métodos con enfoque lineal,
reduccionista y mecanicista; en una filosofía del homoeconomicus, individualista y de
verdades reveladas (modelo neoclásico); y en una teoría fundada en profecías
autocumplidas (Regla de Taylor). Todo lo anterior deriva en diagnósticos incorrectos y
recomendaciones de política económica que profundizan y generan más problemas de los
que se pretende solucionar.

5. Necesidad de una nueva estética del conocimiento en la ciencia
Económica
Marco Filosófico
Realidad Social. Organización del hombre en sociedad: tipo
de movimiento de la materia con más alto nivel de
complejidad.
El Sistema Socioeconómico. Es un sistema social, de
naturaleza compleja La naturaleza compleja del Sistema
Socioeconómico se transmite a todos sus subsistemas. El
Sector Público de la economía es un subsistema del Sistema
Socioeconómico. El Sector Público de la economía, es un
Sistema Complejo.
El capitalismo es un proceso capaz de objetivarse en bienes
materiales. En nuestro país es necesario que dicho proceso
sea capaz de transformarse en una base para el Buen Vivir.
Incorporación del sistema de valores determinados social y
culturalmente, en un tiempo-espacio concreto.
Visión holísta y compleja de la realidad. Entender la realidad
como un todo dominado por fenómenos de carácter
complejo.
Transdisciplinar. Necesidad de una feliz transgresión de las
fronteras entre las disciplinas (Nicolescu, 1996).
Relación de transformación dialéctica entre el sujeto y el
objeto de estudio.
La verdad . Es una construcción humana, absoluta en un
momento y relativa en el tiempo.
Criterio de verdad: la realidad.
Aplicación de dieciocho métodos particulares de investigación
Enfoque de los Sistemas Complejos
Análisis Teleológico
Análisis de redes sociales
Sociocibernética
Tecnociencias para la simulación y exploración del futuro.
Laboratorios Socioeconómicos
Planeación Prospectiva-Estratégica
Construcción de Escenarios
Marco Epistémico
Marco Metodológico
Marco Teórico
Modelos conceptuales que consideren la complejidad de los
sistemas socioeconómicos reales.
Sistema Socioeconómico. Conjunto de subsistemas
jerárquicamente estructurados, cuyos comportamientos
corresponden al de los Sistemas Complejos Adaptativos Co-evolutivos.
poseen una dinámica que revela una interacción
auto-organizante hacia un orden emergente en
transformación permanente; aprenden, se adaptan,
evolucionan y co-evolucionan.
Cuando la Economía se plantea como un SAC, estamos
hablando de Economía Política. Sin eficiencia política es
imposible la eficiencia económica (Matus, 1980).

6. Objetivos del Seminario
Considerando el carácter Nacional de la UNAM y multidisciplinario de la FES Acatlán:
Asumir a la ciencia económica con un sentido Transdisciplinario, social y humano,
más allá de una mera disciplina de negocios.
Contribuir a la formación de profesionales de la economía con perfil multidisciplinario
y sólidos conocimientos teóricos e instrumentales, capaces de identificar problemas
socioeconómicos y ofrecer soluciones viables a los mismos.
Expandir la frontera del estado del arte de la Ciencia Económica a través de una
nueva estética del conocimiento para la construcción de escenarios y la toma de
decisiones en Sistemas Socioeconómicos.
Desarrollar metodologías para la construcción de instrumentos útiles en el
diagnóstico de problemas del sistema socioeconómico y la toma de decisiones
basadas en la planeación prospectiva y el pensamiento a futuro.
Impulsar la formación de jóvenes investigadores expertos en ciencias de la
Complejidad con conocimiento de análisis de redes, simulación y planeación
prospectiva en sistemas socioeconómicos.
Fomentar la vinculación, divulgación, aplicación y difusión sobre los Sistemas
Complejos desde la ciencia social económica.
Con base en el
enfoque de los
Sistemas Complejos,
ofrecer a los
tomadores de
decisiones mejores
instrumentos para la
planeación
prospectiva y la
recomendación y
aplicación de
políticas económicas.

7. Líneas de Investigación
Globalidad
México
Socioeducativo
México
México
Cultural
Laboral
Alimentario
Productivo
Sistema
Sector Público
Desecho
Salud
De acuerdo al enfoque de Sistemas
Complejos, las decisiones y acciones del
Sector público pertenecen al ámbito de
los procesos de carácter irreversible
(ergódicos). Y, por el lugar que ocupa en
la Sociedad Humana es el único sector
con capacidad de producir conciencia
general y puede descomponer el Sistema
Socioeconómico en una serie de sistemas
elementales para aprovechar la energía
latente y conducir los sistemas de
mayor entropía hacia sistemas de
entropía mínima.
Para el análisis de la problemática del
Sistema de Sector Publico se establecen
líneas de investigación definidas por las
relaciones fundamentales del sistema
con los subsistemas que lo constituyen,
en el marco de una visión, holística,
histórica y compleja de la realidad.

8. Metodología
I. Planteamiento de la problemática y su relación con la Complejidad
II. Construcción del problema
III. El modelo conceptual
IV. Modelo matemático
V. Escenario y simulación
5.1 Estructura de Sistema
5.1.1 Matriz de impacto cruzado (Modelo de redes en Pajek)
5.2 El Sistema Global (Dinámica del Sistema y simulación en Stella)
5.3 Procesos emergentes (Modelo por agentes)
VI. Prospectiva e Historia del Futuro
VII. Futuribles
7.1 Estrategias
7.1.1 Objetivos
7.1.2-1 Metas
VIII. Planeación Prospectiva y Pensamiento a Futuro

9. Estructura Interna del Sistema
Modelado de redes en
PAJEK
•Instrumento de exploración
de atributos y relaciones.
•Se integra por nodos que
representan a personas, o
actores, cuya vinculación se
efectúa mediante la
interrelación de los nodos.
Dichas aristas se refieren a las
relaciones establecidas entre
los actores.
•Es posible expresar vínculos
relacionales cuantitativos y
cualitativos.
Nooy W; Mrvar A. et.al. “World trade of manufactures of metal and world systemposition (1994) ”,
Exploratory Social Network. Analysis with Pajek. Cambridge University Press, 2005.

10. Cibernética del Sistema
Matriz de Impacto
Cruzado
Análisis del papel cibernético
(control) que juegan las variables
en la totalidad.
Evaluación lingüística de variables
cualitativas a través de
debates teóricos entre los
integrantes del grupo
interdisciplinario de investigación
y los involucrados directos del
problema, según el caso.
Consideración de variables cualitativas.
Uso de lógica difusa.
Evaluación de las variables según:
Grado activo de influencia sobre las demás.
Grado pasivo de ser controlable por otras.
Predominantemente activa o reactiva.
Variable crítica o amortiguadora

11. Sistema Global
Dinámica del Sistema
Simulación en Stella
La dinámica emerge de la interacción
entre los elementos de un sistema y la
forma en que están organizados
dichos elementos (estructura-función).
El modelo se compone de:
Variables de estado (Stocks). Guardan
la historia del sistema.
Flujos, básicamente de información.
Transformadores y convertidores.
Parámetros de control. Rango de
valores de las variables de control a
través de las cuales se pueden regular
los flujos del sistema.
Córdova A., Ramón, “Pobreza, desigualdad y violencia
epigenética”, 2013.

12. Procesos Emergentes
Carrión G., Pamela “Un día en el mercado”, 2014.
Modelado por Agentes
NETLOGO
Exploración del proceso de interacción entre agentes, cooperación,
auto-organización, adaptación, evolución y co-evolución

13. Prospectiva e Historia del Futuro
Observación de la teleología de los sistemas
Importancia de la preeminencia  Proceso
Conversión de los flujos de información en
stocks de conocimiento
Consenso  compromiso con el futuro
Aprendizaje en el cambio no sólo con el cambio
La historia del futuro por la toma de decisiones
hoy; a partir de lo que se tiene.
Decisiones colectivas basadas en expertos, en
la interacción de los individuos.
Futuribles
Prospectiva
Objetivos
y Metas
Sustentabilidad
energética Modernización
Renovación
urbana,
Eficaz sistema
de transporte
público
del sistema de
salud pública
Economía del
conocimiento
Estrategias

14. Variables Estratégicas de un Sistema
Análisis MIC-MAC (matriz de
impacto cruzado y multiplicación
aplicada para una clasificación)
Método de análisis estructural para identificación de variables clave
de un sistema, producto de una reflexión colectiva.
El objetivo es identificar las variables dependientes, independientes y
esenciales a la evolución del sistema.
Mapa de influencia
directa/dependencia Grafico de influencia directa

15. Productos
• Dos seminarios de Investigación y
Titulación en Sector Público con enfoque de
los Sistemas Complejos.
• Premio Gustavo Baz Prada 2008 con la
investigación “Oportunidades: un programa
de combate a la pobreza; el caso de Sitalá
Chiapas” (Vela Pérez, Adán, Tesina,
Licenciatura en Economía, UNAM-Acatlán,
2010).
• Tres títulos de licenciatura en Economía
mediante investigación con enfoque de los
Sistemas Complejos.
• Cinco tesis de licenciatura en Economía con
enfoque de los Sistemas Complejos por
concluir.
• Dos becas de licenciatura CONACYT y una
beca de maestría a través del Proyecto
Multidisciplinario Teorías, Métodos y Modelos
de la Complejidad Social. Coordinado por el Dr.
Felipe de Jesús Lara Rosano.
• Una tesis de maestría en desarrollo.
• Primer Simposio Interdisciplinario en Complejidad y
Sistemas Socioeconómicos, en la Facultad de
Estudios Superiores Acatlán, los días 7 y 8 de
Abril del 2014.
• Ponencias y presentación de poster científico
por el Prof. Córdova y alumnos del seminario
(Simposio Complejidad y Multidisciplina, Nov.
2013. C3, UNAM; Simposio de Estudiantes del
C3, Oct. 2014. C3, UNAM)

16. Estrategia didáctica
Se propone un método pedagógico de enseñanza-aprendizaje.
Por tratarse de un proyecto de Seminario de
carácter multidisciplinario, es necesario definir y
desarrollar el problema de investigación individual en el
marco de una dinámica de trabajo colectivo y colegiado.
Recomendación por parte del Profesor de las materias
optativas a cursar en función de la problemática de
investigación particular.
Lecturas y elaboración de fichas de trabajo.
Programación de lecturas individuales y trabajo de
campo (actividad extra horario) según el problema de
investigación individual.
Vinculación directa del científico social con la realidad de
estudio.
Exposición de los temas de investigación y avances por
participante.
Debate.

17. Forma de evaluación
• Primer semestre
Profundización teórica 50%
Reportes de lectura.
Elaboración de fichas de trabajo.
Aporte a la discusión y debate, en el salón de clase.
Investigación 50%
Entrega, en tiempo y forma, de los avances de investigación del Protocolo de Investigación del
trabajo de tesis.
• Segundo semestre
Desarrollo del problema 50%
Trabajo de campo
Revisión de avances
Investigación 50%
Entrega, en tiempo y forma, de los capítulos correspondientes al desarrollo del problema.
• Tercer semestre.
Modelado 50%
Elaboración del modelo
Análisis de resultados
Elaboración de conclusiones
Investigación 50%
Entrega, en tiempo y forma, de la tesis concluida.

18. Programa de Trabajo
Distribución semestral de actividades y porcentaje de horas
SEMANA
HORAS % 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
2015-II
Teoría 60%
20% 20% 20% Entrega
Protocolo
Final
Investigación
40%
Título Objetivo Justificación Formulación del
Problema
Hipótesis y Marco
Teórico
Capitulado
20% 20%
2016-I
Teoría 50% 25% 25%
Desarrollo del Capítulo I Capítulo II
Entrega
Problema 50%
25%
Capítulo III
25%
2016-II
Teoría 40% 20 % 20 %
Entrega de
Tesis
Modelo y
Conclusiones
60%
Modelo de Computo
30%
Conclusiones
30%

19. Contácto
Prof. Ramón Humberto Córdova Aquino
rmcordova@apolo.acatlan.unam.mx
Sector Público; un enfoque de
Sistema Complejo
Noviembre, 2014.
Seminario de Investigación y Titulación I, II, III
Turno Matutino