Análisis de la secuencia

1. Secuencia didáctica de polígonos regulares
Presentaremos a los/as estudiantes, dos actividades secuenciadas con las cuales
se espera crear un aprendizaje interactivo y productivo para que ellos/as puedan
saber e identificar qué son los polígonos regulares y logren clasificarlos.
Basándonos en el diseño curricular de primer año, se exige un trabajo de
descubrimiento y análisis de propiedades de figuras, además, las construcciones se
relacionan con el uso de elementos de geometría, los lugares geométricos, y la
proporcionalidad. Es por esto mismo, que las actividades se basarán en investigar,
cómo lo es la primera actividad, donde los/as estudiantes se ponen en contacto con
el mundo y la realidad para encontrar polígonos regulares en objetos de la vida
cotidiana. Y, por otro lado, construir, donde buscamos incorporar el uso de
herramientas tecnológicas sin irnos de lo manual, ya que nuestra actividad
integradora se basa en un trabajo manual y de carácter artesanal.
Para llevar a cabo este tema y actividades les vamos a proponer que usen una serie
de aplicaciones las cuales, brindan una agradable experiencia para incorporar en
nuestro vínculo pedagógico. Estas son:
1. Padlet
2. Desmos
3. Geogebra
4. Canva
5. Instagram
Estas actividades también conllevan videos explicativos del tema dado y del cómo
usar las aplicaciones que deben de incorporar en las actividades, para que
encuentren menor dificultad a la hora de realizar dichos ejercicios con las
herramientas tecnológicas.
Antes de realizar la primera actividad, se les presentará a los/as estudiantes un
video al que tendrán que ingresar a través de este link, donde se explican los
polígonos, sus características y su clasificación. Luego de que vean este video, les
brindaremos la primera consigna:
1) Encontrar en la vida cotidiana polígonos regulares, tomarle
fotografías, clasificarlos y por último subirlas a la pizarra Padlet.
Junto a esta, se encontrará un enlace al tutorial donde los y las estudiantes puedan
acceder a ver un tutorial sobre como usar Padlet, la cual es una plataforma digital
que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos. De los/las estudiantes, se
espera que con ella puedan subir las fotografías que han encontrado o tomado para
que todos/as puedan verlas, así mismo poder debatir de esta forma, si estas figuras

2. cumplen con las características de los polígonos regulares para después lograr
clasificarlos.
Como segunda actividad, haremos que los y las estudiantes construyan los
distintos polígonos regulares. Si bien en este caso podrían hacerlo en una hoja de
su carpeta, les propondremos que lo realicen con la calculadora gráfica Desmos.
2) Luego de ver el video tutorial acerca de cómo se usa Desmos, construir
los polígonos regulares con dicha aplicación.
Al realizar dicha actividad los/as estudiantes tendrán herramientas de qué es
un polígono regular y de sus características. Por ello decidimos que podrán
construir un polígono con la aplicación que le brindamos. Tal como se explica
en la consigna, en este caso nuevamente encontrarán un video de cómo se
utiliza la aplicación Desmos, para que puedan crear por sí mismos/as los
polígonos en la graficadora.
Actividad Lúdica: Realizar un teselado en Geogebra o en Canva que
luego puedan utilizarlo de fondo de pantalla, y además compartirlo en
Instagram.
Para esta actividad elegimos que construyan un teselado con la aplicación
Geogebra o en Canva, ya que con cualquiera de las dos, tranquilamente lo podrían
construir. Para ello les brindaremos una explicación mediante un video, sobre qué
es un teselado y de cómo se construyen en estas herramientas digitales, para que
puedan realizar dicha actividad tendrán un link donde los y las estudiantes pueden
ingresar al video explicativo de cómo se usa tanto en Geogebra como en Canva,
para que puedan orientarse y realizar dicha actividad. Luego de tener los fondos de
pantalla los/as estudiantes tendrán que subir su creación a instagram, la cual
sabemos que la mayoría de ellos/as la usan, ya que es una aplicación y red social
muy utilizada hoy en día, por ello será interesante compartir con las demás
personas sus creaciones. Para esto, se va a proponer la creación de un perfil con el
año del curso, el cual, nos va acompañar en esta actividad y en otras a futuro.
Actividad integradora: Elaboren manualmente una figura que sea un polígono
regular para obtener una tarjeta, pueden hacerla de cualquier tamaño. Cuando
la terminen, decorenla, escriban algo en ella y por último cierrenla como se
indica en el video. Luego deberán subir cada producción al Instagram de
nuestro curso.
Para lo que respecta a esta actividad, les solicitaremos a los/as estudiantes que
elaboren una tarjeta partiendo de un polígono regular (dicho polígono será elección
de ellos/as). Para esto, les brindaremos una explicación mediante un video sobre de
cómo realizar la actividad incluyendo un ejemplo. Entonces para construirla podrán

3. realizarla manualmente, ya sea con cartulina, hojas canson, papel glace, etc. Con
esta actividad, tendrán que poner en práctica los conocimientos que adquirieron
durante las actividades secuencias dadas anteriormente. Así mismo, el propósito de
ella será que los/as estudiantes traten de elaborar una tarjeta partiendo de un
polígono regular haciendo uso de sus propios procedimientos. Sin embargo, la
restricción de que la figura sea mayor que la del video es con el fin de evitar que
los/as estudiantes la calquen y de alguna manera forzarlos a que traten de buscar
otra estrategia para realizar la actividad pedida.