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POSTÍTULO EN EDUCACIÓN Y TIC

  Las redes sociales en el aula
PROYECTO: LA MATEMÁTICA EN EL ARTE

        ÁREA: MATEMÁTICA

  CURSO: CUARTO - BACHILLER CON
   ORIENTACIÓN EN ARTE Y TEATRO

    Profesora: Priano, Patricia M.
FUNDAMENTACIÓN
En esta nueva etapa que estamos recorriendo, es
necesario que adaptemos nuestra práctica docente
a los tiempos que corren.
Por ello incorporar el uso de redes sociales en ella
es fundamental para estar en sintonía con nuestros
alumnos quienes las usan corrientemente y lograr
que nuestras clases superen el espacio y el tiempo
acotado que tenemos en la escuela aprovechando
al máximo el potencial que estas herramientas nos
proporcionan.
OBJETIVOS GENERALES
 Promover el uso de las redes sociales en los
procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la
discusión y el intercambio entre pares, la
autonomía de los alumnos y el rol docente como
orientador en la realización de sus tareas.
 Estimular la búsqueda y el pensamiento crítico y
reflexivo ante      la variedad y cantidad de
información existente en la red.
 Reflexionar sobre el uso y cuidados necesarios
que se tienen que tener al incursionar en la red.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que los alumnos logren:
 Comprender los distintos temas
Trabajar en red y en forma colaborativa teniendo
como premisa la discusión y el intercambio entre
pares en la búsqueda y realización de las distintas
tareas.
 Participar en la red vertical Edmodo y el grupo
creado para este proyecto.
 Trabajar en grupo como herramienta de aportes
y surgimiento de líderes naturales que conduzcan
con eficiencia dichos aportes.
 Realizar las tareas con interés y excelencia.
RECURSOS UTILIZADOS

RED VERTICAL EDMODO
GRUPO: EES13-CUARTO(Código:h81mym)
OTRAS APLICACIONES:
    * Videos en Youtube
    * Microsoft Office: Word, P.Point
    * Movie Maker
    *Páginas en Internet: wikipedia.org,
sectormatemática.cl, divulgamat.es
ACTIVIDADES
Los alumnos se dividirán en cuatro grupos de cinco o
seis participantes de acuerdo a la afinidad que existe
entre ellos.
Cada uno de los grupos deberá ingresar al grupo
EES13-Cuarto de la red EDMODO para comunicarse
con sus compañeros, debatir sobre los temas que están
preparando, consultar con la docente, subir el material
para que sea visualizado por cada uno de los
compañeros de grupo y por el docente hasta que se
finalice con el trabajo y se socialice en el aula.
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  • 1. POSTÍTULO EN EDUCACIÓN Y TIC Las redes sociales en el aula PROYECTO: LA MATEMÁTICA EN EL ARTE ÁREA: MATEMÁTICA CURSO: CUARTO - BACHILLER CON ORIENTACIÓN EN ARTE Y TEATRO Profesora: Priano, Patricia M.
  • 2. FUNDAMENTACIÓN En esta nueva etapa que estamos recorriendo, es necesario que adaptemos nuestra práctica docente a los tiempos que corren. Por ello incorporar el uso de redes sociales en ella es fundamental para estar en sintonía con nuestros alumnos quienes las usan corrientemente y lograr que nuestras clases superen el espacio y el tiempo acotado que tenemos en la escuela aprovechando al máximo el potencial que estas herramientas nos proporcionan.
  • 3. OBJETIVOS GENERALES  Promover el uso de las redes sociales en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la autonomía de los alumnos y el rol docente como orientador en la realización de sus tareas.  Estimular la búsqueda y el pensamiento crítico y reflexivo ante la variedad y cantidad de información existente en la red.  Reflexionar sobre el uso y cuidados necesarios que se tienen que tener al incursionar en la red.
  • 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Que los alumnos logren:  Comprender los distintos temas Trabajar en red y en forma colaborativa teniendo como premisa la discusión y el intercambio entre pares en la búsqueda y realización de las distintas tareas.  Participar en la red vertical Edmodo y el grupo creado para este proyecto.  Trabajar en grupo como herramienta de aportes y surgimiento de líderes naturales que conduzcan con eficiencia dichos aportes.  Realizar las tareas con interés y excelencia.
  • 5. RECURSOS UTILIZADOS RED VERTICAL EDMODO GRUPO: EES13-CUARTO(Código:h81mym) OTRAS APLICACIONES: * Videos en Youtube * Microsoft Office: Word, P.Point * Movie Maker *Páginas en Internet: wikipedia.org, sectormatemática.cl, divulgamat.es
  • 6. ACTIVIDADES Los alumnos se dividirán en cuatro grupos de cinco o seis participantes de acuerdo a la afinidad que existe entre ellos. Cada uno de los grupos deberá ingresar al grupo EES13-Cuarto de la red EDMODO para comunicarse con sus compañeros, debatir sobre los temas que están preparando, consultar con la docente, subir el material para que sea visualizado por cada uno de los compañeros de grupo y por el docente hasta que se finalice con el trabajo y se socialice en el aula.
  • 7. ACTIVIDADES Grupo 1: Contenido: Números reales-Irracionales-Número de Oro. Consigna: Buscar en la Web información sobre el Número de Oro: definición, historia, propiedades. El número de oro en la geometría, la naturaleza y el arte. Realizar una presentación en Power Point, Movie Maker u otra aplicación que les resulte familiar, con toda la información: textos, imágenes y videos. Dicho trabajo se socializará en el aula una vez que hayan terminado el trabajo todos los grupos
  • 8. ACTIVIDADES Grupo 2: Contenido: Números reales-Sucesiones-Sucesión de Fibonacci Consigna: Buscar en la Web información sobre Sucesiones: definiciones, tipos: aritméticas y geométricas, ejemplos. Sucesión de Fibonacci: definición, historia. La sucesión de Fibonacci en la naturaleza y en el arte. Realizar una presentación en Power Point, Movie Maker u otra aplicación que les resulte familiar, con toda la información: textos, imágenes y videos. Dicho trabajo se socializará en el aula una vez que hayan terminado el trabajo todos los grupos
  • 9. ACTIVIDADES Grupo 3 : Contenido: Función cuadrática-Lugar geométrico: Parábola. Consigna: Buscar en la Web información sobre lugar geométrico: parábola. Definición, historia, aplicaciones. Utilizando el software Geogebra: Insertar una imagen de la vida real (un puente, una fuente de agua, la trayectoria de una pelota en un tiro de básquet, por ej.) y determinar si esa imagen cumple con las propiedades de una parábola utilizando deslizadores para los diferentes parámetros de la ecuación de la misma. Dicho trabajo se socializará en el aula una vez que hayan terminado el trabajo todos los grupos, mediante el programa ELC instalado en las netbooks.
  • 10. ACTIVIDADES Grupo 4 : Contenido: Alguno de los vistos hasta el momento durante la escuela secundaria. Consigna: Investigar las obras de teatro que se encuentran en www.divulgamat.es, elegir 3 de ellas que incluyan algún contenido conocido y realizar una presentación multimedial donde deben volcar todos los datos sobre estas obras: personajes, lugar y época donde se desarrollan, temas matemáticos, etc; para que la clase elija, en forma democrática una de ellas para representar al finalizar el ciclo lectivo. Dicha obra será puesta en escena con la dirección de la profesora de Actuación
  • 11. EVALUACIÓN  Seguimiento de la participación, colaboración, cumplimiento, solidaridad y responsabilidad individual y grupal.  Contenido y creatividad en la realización de las presentaciones multimediales.  Uso responsable de la red y sus aplicaciones  Respeto por la privacidad propia y ajena.  Socialización en el aula de los contenidos trabajados.
  • 12. TIEMPO ESTIMATIVO Cada grupo tendrá un mes calendario para la realización de los trabajos y dos módulos de clase para la exposición multimedial en el aula.
  • 13. SEGURIDAD EN LA RED Por tratarse de un proyecto en el que se utilizarán las redes sociales se destinará la primera clase para tratar sobre el tema de seguridad en las mismas, en cuanto al perfil de cada uno, que es lo que se debe compartir y con quien, que cuidados se debe tener al subir fotos, archivos, documentos, datos personales, etc; ya que toda la información que aparezca en la red puede ser utilizada por otras personas en detrimento de quien inocentemente intentó compartirlas.
  • 14. REFLEXIÓN FINAL Nos encontramos en una etapa de transición que implica cambios en nuestra práctica docente. Cambios que son necesarios frente a esta nueva manera de comunicarnos, de “conectarnos”, de las redes sociales que atraviesan la vida de todos y no debemos quedarnos fuera de ellas. Son herramientas poderosas que mejorarán nuestras clases, virtuales o no, pues son parte del quehacer cotidiano de nuestros alumnos y allá vamos…..a compartir con ellos esta nueva manera de enseñar y aprender.