1. Desde las semanas del 1ro al 19 de abrillos diversos grados trabajarán:
Segundo grado:
Proyecto: Proyecto Zoológico Digital (Lanzamiento)
El estudiante será capaz:
 Visitar un Zoológico digital (Ambientación-salón B de destrezas del siglo 21)
 Ver y escuchar un video de todo lo relacionado a un zoológico y el proceso de
cada una de las áreas.
 Navegar y recrear un zoológico por medio de un programa educativo.
 Dibujar en una tableta digital un animal con las herramientas del programa
Flipboom.
 Observar videos de diferentes animales desconocidos, en peligro de
extinción y de los diferentes continentes del mundo.
 Comenzar su proyecto utilizando las herramientas copy& paste del Internet
al programa Word, adicional tendrán que diseñar en la tableta digital el
animal entregado en clase.
Tercer Grado:
Proyecto: FoodChains
El estudiante será capaz:
 Crear una cadena de 5 eslabones: Productor, consumidor primario,
secundario, terciario y descomponedor.
 Escribir dentro de una pirámide sus nombres con la herramienta de
WordArt.
 Escribir el significado de cadena alimenticia dentro de un textbox e editar
el texto.

2. Cuarto Grado
Los estudiantes trabajarán:
 Internet (Manejo y uso correcto del Internet)
 Programa: Internet Explorer, Google Chrome y Mozilla Firefox
 Destrezas:
o Reconocer las reglas de seguridad al utilizar el Internet.
o Proteger la privacidad y seguridad personal cuando está en línea
(Online).
o Realizar Búsquedas efectivas
o Identificar como un motor de búsqueda (SearchEngine) clasifica
información.
o Diferenciar los lugares seguros de los inseguros del Internet.
o Crear directorio de páginas de Internet en Symbaloo.
o Buscar y grabar imágenes en alta resolución.
o Crear un fotomontaje en Microsoft ResearchAutocollage (Integración
Sociales).
Quinto Grado
Los estudiantes trabajarán:
 Integración de Ciencia
 Programa: Microsoft PowerPoint 2010
 Destrezas:
o Crear y manejar efectivamente una presentación.
o Añadir color de fondo a su presentación (Themes, Background, Picture,
Texture)
o Aplicar efectos de animación y transición.
o Añadir botones de acción y seguridad a la presentación.
o Grabar su presentación en diferentes formatos.

3. Sexto Grado
 Reposiciones de integraciones en un periodo de 45 minutos. Luego, según el
horario disponible de cada estudiante, debe pasar por el salón de
computadora a revisar y/o entregar trabajo pendiente (si alguno).
 Introducción a historia digital sobre un mito; actividad de integración con la
clase de español. Realizarán una lectura socializada de un mito e
identificarán escenas que les gustaría ilustrar. Observarán un vídeo sobre la
lectura presentada. Luego, discutirán los aspectos importantes sobre la
actividad de integración que realizarán.
 Redacción de un mito. Usando un borrador previamente trabajado en la clase
de español, revisarán su mito y usarán el programa MS Word para redactar el
mismo. Usarán las herramientas de idioma y corrección de texto para
cotejar su ortografía. Su escrito será revisado por la maestra antes de
imprimirlo.
 Storyboardgrupal. Trabajarán un storyboard para planificar las escenas de
lo que será la presentación de su escrito a través de un vídeo. Su storyborad
será revisado por la maestra para aprobación.
 Búsqueda de imágenes en alta resolución. Usando el storyborad grupal, los
estudiantes de cada sub-grupo seleccionarán las imágenes de su historia
digital.
Séptimo Grado
 Afiche de un mapa sobre los municipios más calientes de Puerto Rico.
Anteriormente, crearon un afiche usando el programa MS PowerPoint 2010
en el cual presentaron una respuesta a la pregunta esencial del reto
trabajado: “Si fueras Superintendente de la Policía de Puerto Rico, ¿En qué

4. municipios concentrarías tus esfuerzos para resolver los problemas de
criminalidad en la Isla?”. En esta ocasión, tendrán la oportunidad de re-
realizar un afiche adicional, pero usando el programa Adobe
PhotoshopElements. Se tomarán una foto individual o grupal de espaldas a la
cámara y señalando un punto sobre el horizonte. Editarán la imagen y la
unirán a otros elementos en el programa.
 Construirán una definición operacional del concepto “ira” y discutirán el
protocolo para el manejo del enojo conocido como las 4C’s. Discutirán,
además, el poder que tienen las canciones.
 Introducción al reto final del proyecto ZTH. Escucharán un ejemplo de una
canción popular editada para llevar un mensaje de concienciación y, de
manera socializada, escribirán una canción partiendo de una pista dada.
Finalmente, seleccionarán una pareja para formar un sub-grupo y juntos
elegir una canción para editar, según los criterios discutidos en clase.
 Introducción al programa Adobe Soundbooth CS4.
Octavo grado:
Proyecto: Mi primer Negocio
El estudiante será capaz:
 Comprar artículos por internet y realizar una tabla de inventario: Copiar y
pegar fotos y texto del Internet a Excel.
 Editar fotos y texto en el programa Excel.
 Utilizar las operaciones básicas de: suma, multiplicación y porciento total.
 Preparar una página en la aplicación Wix con todo su plan de su primer
negocio, fotos de sus productos, fotos de grupo y todo lo relacionado a su
primer negocio.

5.  Realizar un fotomontaje con su negocio y la foto de sus socios con las
herramientas aprendidas en la lección de Photoshop.