SlideShare una empresa de Scribd logo

Seminario Innovaciones Pedagógicas CIEDU - INACAP 2012

INACAP
INACAP

Presentación de Carol Halal, Carol Halal, Directora del Centro de Innovación en Educación (CIEDU) INACAP.

1 de 19
Descargar para leer sin conexión
“ALGUNOS DESAFÍOS DE
    LA INNOVACIÓN CON
       TECNOLOGÍA”



 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHILE INACAP
VICERRECTORÍA DE INNOVACIÓN Y POSTGRADOS
    CENTRO DE INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN
                   2012
• Desafíos del Seminario:

Reflexionar en relación a:

•   Lo complejo de las innovaciones pedagógicas,
•   Los desafíos de las instituciones que las albergan,
•   El cambio de rol en docentes y estudiantes,
•   El uso de las TICs
Innovación educativa



• Desarrollo de la ciencia y la tecnología.
• Cambios en la sociedad.
• El docente debe buscar nuevas fuentes de
  conocimiento y hacerse cargo del cambio
  educativo.
El cambio:

• La educación      tecnológica   digital   se   hace
  imprescindible.

• El docente debe modificar su práctica:
  – Nuevos recursos
  – Nuevas estrategias
  – Modificación de las creencias de los docentes que
    determinan sus acciones frente al cambio.
• Resultados en procesos de innovación
  no son predecibles, dependen de la
  puesta en práctica, del contexto y del
  tiempo.

  – No se puede cambiar sin el compromiso de los
    docentes y ellos       no pueden cambiar sin el
    compromiso de la institución en las que trabajan.
• Existen elementos que pueden ayudar o
  limitar el impacto de la innovación con uso de
  tecnología.

Experiencia de integración de tecnología a un
proceso de E-A
• Identificamos algunos de los posibles desafíos
  al que un equipo pudiera enfrentarse cuando
  incorpora tecnología

Recomendados

Comparación de la educación a distancia
Comparación de la educación a distanciaComparación de la educación a distancia
Comparación de la educación a distanciaVíctor Diaz
 
Ova, unidad 6, analizar la naturaleza y el rol que cumplen maestro-estudiante...
Ova, unidad 6, analizar la naturaleza y el rol que cumplen maestro-estudiante...Ova, unidad 6, analizar la naturaleza y el rol que cumplen maestro-estudiante...
Ova, unidad 6, analizar la naturaleza y el rol que cumplen maestro-estudiante...Esperanza López Botero
 
Evaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEvaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEsrurallaguinea
 
Clase por proyectos modulo1 abp
Clase por proyectos modulo1 abpClase por proyectos modulo1 abp
Clase por proyectos modulo1 abpSelf-Employed
 
Actividad 3 (tablas 1 y 2)
Actividad 3 (tablas 1 y 2)Actividad 3 (tablas 1 y 2)
Actividad 3 (tablas 1 y 2)peluroaz
 
44251 evaluacion proyecto
44251 evaluacion proyecto44251 evaluacion proyecto
44251 evaluacion proyectoElmer Gelvez
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

Evaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEvaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyecto
 
Evaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEvaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyecto
 
Evaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEvaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyecto
 
Competencias educativas
Competencias educativasCompetencias educativas
Competencias educativas
 
Evaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEvaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyecto
 
Evaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEvaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyecto
 
Evaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEvaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyecto
 
Evaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEvaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyecto
 
Evaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEvaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyecto
 
Evaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEvaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyecto
 
Evaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEvaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyecto
 
Evaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEvaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyecto
 
Evaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyectoEvaluacion coordinadores proyecto
Evaluacion coordinadores proyecto
 
Actividad 8 slide share
Actividad 8 slide shareActividad 8 slide share
Actividad 8 slide share
 
Evaluacion del proyecto
Evaluacion del proyectoEvaluacion del proyecto
Evaluacion del proyecto
 
Actividad 3 equipo kokoro
Actividad 3 equipo kokoroActividad 3 equipo kokoro
Actividad 3 equipo kokoro
 
Impacto Tics En Educacion
Impacto Tics En EducacionImpacto Tics En Educacion
Impacto Tics En Educacion
 
Acompañamiento e mediador ava-ple
Acompañamiento e mediador ava-pleAcompañamiento e mediador ava-ple
Acompañamiento e mediador ava-ple
 

Destacado (20)

Informe final publicación
Informe final publicaciónInforme final publicación
Informe final publicación
 
Pgma gbno fin luis gonzalo giraldo aguirre 2012 2015
Pgma gbno fin luis gonzalo giraldo aguirre 2012 2015Pgma gbno fin luis gonzalo giraldo aguirre 2012 2015
Pgma gbno fin luis gonzalo giraldo aguirre 2012 2015
 
Avanses
AvansesAvanses
Avanses
 
Seguridad web en ebay
Seguridad web en ebaySeguridad web en ebay
Seguridad web en ebay
 
Test 222
Test 222Test 222
Test 222
 
Blu-ray, DVD- und CD-Neuheiten Juni 2013 Nr. 4 (Im Vertrieb der NAXOS Deutsch...
Blu-ray, DVD- und CD-Neuheiten Juni 2013 Nr. 4 (Im Vertrieb der NAXOS Deutsch...Blu-ray, DVD- und CD-Neuheiten Juni 2013 Nr. 4 (Im Vertrieb der NAXOS Deutsch...
Blu-ray, DVD- und CD-Neuheiten Juni 2013 Nr. 4 (Im Vertrieb der NAXOS Deutsch...
 
Antenas
AntenasAntenas
Antenas
 
Anne Meininger Usa
Anne Meininger UsaAnne Meininger Usa
Anne Meininger Usa
 
Las migraciones2013
Las migraciones2013Las migraciones2013
Las migraciones2013
 
Propuesta de política pública pamplonia
Propuesta de política pública pamploniaPropuesta de política pública pamplonia
Propuesta de política pública pamplonia
 
Estados financieros 2012
Estados financieros 2012Estados financieros 2012
Estados financieros 2012
 
Percepcion del consejo consultivo respecto al trabajo 2012xxx
Percepcion del consejo consultivo respecto al  trabajo  2012xxxPercepcion del consejo consultivo respecto al  trabajo  2012xxx
Percepcion del consejo consultivo respecto al trabajo 2012xxx
 
Deutshland
DeutshlandDeutshland
Deutshland
 
Equipo2
Equipo2Equipo2
Equipo2
 
Dinámica litosférica
Dinámica litosféricaDinámica litosférica
Dinámica litosférica
 
L'abécédaire de Gilles Deleuze
L'abécédaire de Gilles DeleuzeL'abécédaire de Gilles Deleuze
L'abécédaire de Gilles Deleuze
 
Expo de ale
Expo de aleExpo de ale
Expo de ale
 
Inf. de evaluacion
Inf. de evaluacionInf. de evaluacion
Inf. de evaluacion
 
Spazierfahrt
SpazierfahrtSpazierfahrt
Spazierfahrt
 
Josef striegl lebensfeuer-hrv-bei-kurgaesten
Josef striegl lebensfeuer-hrv-bei-kurgaestenJosef striegl lebensfeuer-hrv-bei-kurgaesten
Josef striegl lebensfeuer-hrv-bei-kurgaesten
 

Similar a Seminario Innovaciones Pedagógicas CIEDU - INACAP 2012

el docente y las tics
el docente y las ticsel docente y las tics
el docente y las ticssolecito0626
 
El docente y el uso de las tics en el proceso educativo
El docente y el uso de las tics en el proceso educativoEl docente y el uso de las tics en el proceso educativo
El docente y el uso de las tics en el proceso educativopau pau
 
El docente y el uso de las Tic
El docente y el uso de las TicEl docente y el uso de las Tic
El docente y el uso de las TicCarla_Tapia
 
tendencias pedagogicas innovatic Ensayo
tendencias pedagogicas innovatic Ensayotendencias pedagogicas innovatic Ensayo
tendencias pedagogicas innovatic Ensayoeduardorosero1969
 
Ntics en el campo de la educación.
Ntics en el campo de la educación.Ntics en el campo de la educación.
Ntics en el campo de la educación.JoaT75
 
"Rol de docentes y estudiantes ante las nuevas TIC aplicadas a la educación "
"Rol de docentes y estudiantes ante las nuevas TIC aplicadas a la educación ""Rol de docentes y estudiantes ante las nuevas TIC aplicadas a la educación "
"Rol de docentes y estudiantes ante las nuevas TIC aplicadas a la educación "nce87
 
Innovacion tecnologica
Innovacion tecnologicaInnovacion tecnologica
Innovacion tecnologicapaulina-25
 
Actividad 3. Tecnologías de Información y Comunicación Aplicados a la Educación
Actividad 3. Tecnologías de Información y Comunicación Aplicados a la EducaciónActividad 3. Tecnologías de Información y Comunicación Aplicados a la Educación
Actividad 3. Tecnologías de Información y Comunicación Aplicados a la EducaciónRickyEche
 
Las tic y sus implicaciones educativas
Las tic y sus implicaciones educativasLas tic y sus implicaciones educativas
Las tic y sus implicaciones educativascristian vargas
 
El rol del profesor ante las nuevas tecnologías
El rol del profesor ante las nuevas tecnologíasEl rol del profesor ante las nuevas tecnologías
El rol del profesor ante las nuevas tecnologíasyovanina05
 
ticenlaeducacionsuperiorri-130802093332-phpapp01.pptx
ticenlaeducacionsuperiorri-130802093332-phpapp01.pptxticenlaeducacionsuperiorri-130802093332-phpapp01.pptx
ticenlaeducacionsuperiorri-130802093332-phpapp01.pptxAnaMariaRamosAlania
 
Formación del profesorado en tic
Formación del profesorado en ticFormación del profesorado en tic
Formación del profesorado en ticprofros2015
 
Que me aporta el modulo competencias docentes
Que me aporta el modulo   competencias docentesQue me aporta el modulo   competencias docentes
Que me aporta el modulo competencias docentesanlimar
 

Similar a Seminario Innovaciones Pedagógicas CIEDU - INACAP 2012 (20)

Docente Ante Las TICS
Docente Ante Las TICSDocente Ante Las TICS
Docente Ante Las TICS
 
el docente y las tics
el docente y las ticsel docente y las tics
el docente y las tics
 
El docente y el uso de las tics en el proceso educativo
El docente y el uso de las tics en el proceso educativoEl docente y el uso de las tics en el proceso educativo
El docente y el uso de las tics en el proceso educativo
 
El docente y el uso de las Tic
El docente y el uso de las TicEl docente y el uso de las Tic
El docente y el uso de las Tic
 
tendencias pedagogicas innovatic Ensayo
tendencias pedagogicas innovatic Ensayotendencias pedagogicas innovatic Ensayo
tendencias pedagogicas innovatic Ensayo
 
tendencias pedagogicas inovatic Ensayo
tendencias pedagogicas inovatic Ensayotendencias pedagogicas inovatic Ensayo
tendencias pedagogicas inovatic Ensayo
 
Ntics en el campo de la educación.
Ntics en el campo de la educación.Ntics en el campo de la educación.
Ntics en el campo de la educación.
 
P point
P pointP point
P point
 
"Rol de docentes y estudiantes ante las nuevas TIC aplicadas a la educación "
"Rol de docentes y estudiantes ante las nuevas TIC aplicadas a la educación ""Rol de docentes y estudiantes ante las nuevas TIC aplicadas a la educación "
"Rol de docentes y estudiantes ante las nuevas TIC aplicadas a la educación "
 
Innovacion tecnologica
Innovacion tecnologicaInnovacion tecnologica
Innovacion tecnologica
 
Actividad 3. Tecnologías de Información y Comunicación Aplicados a la Educación
Actividad 3. Tecnologías de Información y Comunicación Aplicados a la EducaciónActividad 3. Tecnologías de Información y Comunicación Aplicados a la Educación
Actividad 3. Tecnologías de Información y Comunicación Aplicados a la Educación
 
0132
01320132
0132
 
Conferencia formacion-docentev2
Conferencia formacion-docentev2Conferencia formacion-docentev2
Conferencia formacion-docentev2
 
Las tic y sus implicaciones educativas
Las tic y sus implicaciones educativasLas tic y sus implicaciones educativas
Las tic y sus implicaciones educativas
 
A2_EKFR.pdf
A2_EKFR.pdfA2_EKFR.pdf
A2_EKFR.pdf
 
El rol del profesor ante las nuevas tecnologías
El rol del profesor ante las nuevas tecnologíasEl rol del profesor ante las nuevas tecnologías
El rol del profesor ante las nuevas tecnologías
 
Actividad 4.2 _individual_susan_oliva
Actividad 4.2 _individual_susan_olivaActividad 4.2 _individual_susan_oliva
Actividad 4.2 _individual_susan_oliva
 
ticenlaeducacionsuperiorri-130802093332-phpapp01.pptx
ticenlaeducacionsuperiorri-130802093332-phpapp01.pptxticenlaeducacionsuperiorri-130802093332-phpapp01.pptx
ticenlaeducacionsuperiorri-130802093332-phpapp01.pptx
 
Formación del profesorado en tic
Formación del profesorado en ticFormación del profesorado en tic
Formación del profesorado en tic
 
Que me aporta el modulo competencias docentes
Que me aporta el modulo   competencias docentesQue me aporta el modulo   competencias docentes
Que me aporta el modulo competencias docentes
 

Más de INACAP

INACAP-Expectativas y Trayectorias en la EMTP
INACAP-Expectativas y Trayectorias en la EMTPINACAP-Expectativas y Trayectorias en la EMTP
INACAP-Expectativas y Trayectorias en la EMTPINACAP
 
Tendencias y Desafios para la Educacion Online en Chile
Tendencias y Desafios para la Educacion Online en ChileTendencias y Desafios para la Educacion Online en Chile
Tendencias y Desafios para la Educacion Online en ChileINACAP
 
Funiversity: ¿quién dijo que estudiar es aburrido? - Lluís Pastor
Funiversity: ¿quién dijo que estudiar es aburrido? - Lluís PastorFuniversity: ¿quién dijo que estudiar es aburrido? - Lluís Pastor
Funiversity: ¿quién dijo que estudiar es aburrido? - Lluís PastorINACAP
 
Educación Abierta: Panorama, retos y oportunidades - Marcela Morales
Educación Abierta: Panorama, retos y oportunidades - Marcela MoralesEducación Abierta: Panorama, retos y oportunidades - Marcela Morales
Educación Abierta: Panorama, retos y oportunidades - Marcela MoralesINACAP
 
Dra. Michèle Artigue_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
Dra. Michèle Artigue_Seminario Innovaciones Pedagógicas InacapDra. Michèle Artigue_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
Dra. Michèle Artigue_Seminario Innovaciones Pedagógicas InacapINACAP
 
Dr. (c) Jorge Gaona_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
Dr. (c) Jorge Gaona_Seminario Innovaciones Pedagógicas InacapDr. (c) Jorge Gaona_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
Dr. (c) Jorge Gaona_Seminario Innovaciones Pedagógicas InacapINACAP
 
Dr.Julio Cabero_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
Dr.Julio Cabero_Seminario Innovaciones Pedagógicas InacapDr.Julio Cabero_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
Dr.Julio Cabero_Seminario Innovaciones Pedagógicas InacapINACAP
 
Presentación Karina Carrascal
Presentación Karina CarrascalPresentación Karina Carrascal
Presentación Karina CarrascalINACAP
 
Presentación María Martínez
Presentación María MartínezPresentación María Martínez
Presentación María MartínezINACAP
 
Presentación Karina Carrascal
Presentación Karina CarrascalPresentación Karina Carrascal
Presentación Karina CarrascalINACAP
 
Presentación Rodrigo Ortega
Presentación Rodrigo OrtegaPresentación Rodrigo Ortega
Presentación Rodrigo OrtegaINACAP
 
Presentación Manuel Miranda
Presentación Manuel MirandaPresentación Manuel Miranda
Presentación Manuel MirandaINACAP
 
Presentación Adalberto Pereiro
Presentación Adalberto PereiroPresentación Adalberto Pereiro
Presentación Adalberto PereiroINACAP
 
Presentación Gustavo Vicentini
Presentación Gustavo Vicentini Presentación Gustavo Vicentini
Presentación Gustavo Vicentini INACAP
 
Presentación Carlos Bernales
Presentación Carlos BernalesPresentación Carlos Bernales
Presentación Carlos BernalesINACAP
 
Presentación Marcelo Lagos
Presentación Marcelo LagosPresentación Marcelo Lagos
Presentación Marcelo LagosINACAP
 
Presentación Felipe Valencia
Presentación Felipe ValenciaPresentación Felipe Valencia
Presentación Felipe ValenciaINACAP
 
Presentación Daniel Rojas
Presentación Daniel RojasPresentación Daniel Rojas
Presentación Daniel RojasINACAP
 
Presentación Jorge Astudillo
Presentación Jorge AstudilloPresentación Jorge Astudillo
Presentación Jorge AstudilloINACAP
 
Presentación Juan Pablo Payero
Presentación Juan Pablo PayeroPresentación Juan Pablo Payero
Presentación Juan Pablo PayeroINACAP
 

Más de INACAP (20)

INACAP-Expectativas y Trayectorias en la EMTP
INACAP-Expectativas y Trayectorias en la EMTPINACAP-Expectativas y Trayectorias en la EMTP
INACAP-Expectativas y Trayectorias en la EMTP
 
Tendencias y Desafios para la Educacion Online en Chile
Tendencias y Desafios para la Educacion Online en ChileTendencias y Desafios para la Educacion Online en Chile
Tendencias y Desafios para la Educacion Online en Chile
 
Funiversity: ¿quién dijo que estudiar es aburrido? - Lluís Pastor
Funiversity: ¿quién dijo que estudiar es aburrido? - Lluís PastorFuniversity: ¿quién dijo que estudiar es aburrido? - Lluís Pastor
Funiversity: ¿quién dijo que estudiar es aburrido? - Lluís Pastor
 
Educación Abierta: Panorama, retos y oportunidades - Marcela Morales
Educación Abierta: Panorama, retos y oportunidades - Marcela MoralesEducación Abierta: Panorama, retos y oportunidades - Marcela Morales
Educación Abierta: Panorama, retos y oportunidades - Marcela Morales
 
Dra. Michèle Artigue_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
Dra. Michèle Artigue_Seminario Innovaciones Pedagógicas InacapDra. Michèle Artigue_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
Dra. Michèle Artigue_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
 
Dr. (c) Jorge Gaona_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
Dr. (c) Jorge Gaona_Seminario Innovaciones Pedagógicas InacapDr. (c) Jorge Gaona_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
Dr. (c) Jorge Gaona_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
 
Dr.Julio Cabero_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
Dr.Julio Cabero_Seminario Innovaciones Pedagógicas InacapDr.Julio Cabero_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
Dr.Julio Cabero_Seminario Innovaciones Pedagógicas Inacap
 
Presentación Karina Carrascal
Presentación Karina CarrascalPresentación Karina Carrascal
Presentación Karina Carrascal
 
Presentación María Martínez
Presentación María MartínezPresentación María Martínez
Presentación María Martínez
 
Presentación Karina Carrascal
Presentación Karina CarrascalPresentación Karina Carrascal
Presentación Karina Carrascal
 
Presentación Rodrigo Ortega
Presentación Rodrigo OrtegaPresentación Rodrigo Ortega
Presentación Rodrigo Ortega
 
Presentación Manuel Miranda
Presentación Manuel MirandaPresentación Manuel Miranda
Presentación Manuel Miranda
 
Presentación Adalberto Pereiro
Presentación Adalberto PereiroPresentación Adalberto Pereiro
Presentación Adalberto Pereiro
 
Presentación Gustavo Vicentini
Presentación Gustavo Vicentini Presentación Gustavo Vicentini
Presentación Gustavo Vicentini
 
Presentación Carlos Bernales
Presentación Carlos BernalesPresentación Carlos Bernales
Presentación Carlos Bernales
 
Presentación Marcelo Lagos
Presentación Marcelo LagosPresentación Marcelo Lagos
Presentación Marcelo Lagos
 
Presentación Felipe Valencia
Presentación Felipe ValenciaPresentación Felipe Valencia
Presentación Felipe Valencia
 
Presentación Daniel Rojas
Presentación Daniel RojasPresentación Daniel Rojas
Presentación Daniel Rojas
 
Presentación Jorge Astudillo
Presentación Jorge AstudilloPresentación Jorge Astudillo
Presentación Jorge Astudillo
 
Presentación Juan Pablo Payero
Presentación Juan Pablo PayeroPresentación Juan Pablo Payero
Presentación Juan Pablo Payero
 

Seminario Innovaciones Pedagógicas CIEDU - INACAP 2012

  • 1. “ALGUNOS DESAFÍOS DE LA INNOVACIÓN CON TECNOLOGÍA” UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHILE INACAP VICERRECTORÍA DE INNOVACIÓN Y POSTGRADOS CENTRO DE INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN 2012
  • 2. • Desafíos del Seminario: Reflexionar en relación a: • Lo complejo de las innovaciones pedagógicas, • Los desafíos de las instituciones que las albergan, • El cambio de rol en docentes y estudiantes, • El uso de las TICs
  • 3. Innovación educativa • Desarrollo de la ciencia y la tecnología. • Cambios en la sociedad. • El docente debe buscar nuevas fuentes de conocimiento y hacerse cargo del cambio educativo.
  • 4. El cambio: • La educación tecnológica digital se hace imprescindible. • El docente debe modificar su práctica: – Nuevos recursos – Nuevas estrategias – Modificación de las creencias de los docentes que determinan sus acciones frente al cambio.
  • 5. • Resultados en procesos de innovación no son predecibles, dependen de la puesta en práctica, del contexto y del tiempo. – No se puede cambiar sin el compromiso de los docentes y ellos no pueden cambiar sin el compromiso de la institución en las que trabajan.
  • 6. • Existen elementos que pueden ayudar o limitar el impacto de la innovación con uso de tecnología. Experiencia de integración de tecnología a un proceso de E-A • Identificamos algunos de los posibles desafíos al que un equipo pudiera enfrentarse cuando incorpora tecnología
  • 7. DOCENTES y ESTUDIANTES 1. Apropiación: Entrega los medios para el uso instrumental y sus aplicaciones pedagógicas. – Formación, Acceso/Barreras – Comunicación y Acompañamiento
  • 8. Formación docente: La apropiación didáctica de una herramienta requiere de una formación docente. Proceso extendido y acompañamiento permanente. Es necesario conocer la herramienta, el modelo y el sentido de la innovación. Estructuras rígidas, baja flexibilidad. Las expectativas docentes y sus barreras convierten a la implementación de tecnología en un desafío.
  • 9. Nuestra experiencia: • Docentes más flexibles, aceptan desafío, creyeron en la propuesta y la transmitieron a sus estudiantes provocando reacción en ellos. • El tiempo de dedicación necesario para el buen uso de la herramienta es un elemento a tener en cuenta en la planificación del proyecto.
  • 10. Acceso: Barreras: – Primer orden (Acceso): puede obstaculizar la actualización de las creencias más que facilitarlas. – Segundo orden (Creencias de los docentes): puede impedir el uso con sentido.
  • 11. En relación a la formación y experiencia: Del nivel de formación de los docentes depende en alguna medida el nivel de uso de los estudiantes. Manejo básico es uso restringido. Comunicación y Acompañamiento: A los docentes más activos, la plataforma les ayudó a establecer un nexo más próximo con estudiantes. Los estudiantes de los docentes menos activos sólo utilizaron la herramienta para subir trabajos, lo que no generó un diálogo fluido.
  • 12. ESTUDIANTES • Apropiación de la herramienta en un nivel básico. • No se vieron en un escenario de transformación de la práctica docente. Carácter funcional. • No tienen el mismo comportamiento con la tecnología cuando los apoya en las interacciones sociales, que cuando ésta se utilizada para lograr objetivos académicos.
  • 13. “El uso de la red en jóvenes está claramente definido por la comunicación y las redes sociales”... “las competencias digitales básicas no necesariamente se transfieren al uso de las tecnologías con fines formativos”… Los jóvenes que menos usaron la tecnología tenían docentes con poco interés.
  • 14. • Sin el enfoque docente la tecnología se ve disminuida. • Cuando los objetivos deben ser claros , significativos, relevantes, contextualizados, reales éstos se articulan con las prioridades de sus estudiantes.
  • 15. Los jóvenes son poco eficaces en la selección de información, el uso de bases de datos u otro tipo de Sw de apoyo del estudio e investigación. Uso restrictivo de la tecnología, a pesar de su manejo. Los estudiantes son muy hábiles en relación al uso social de las herramientas digitales, pero no saben cómo apoyarse con la tecnología para procesos de formación.
  • 16. Comunicación y acompañamiento: En nuestra experiencia, la relación docente-estudiante fue fluida y cercana. El acompañamiento fue cercano y la profundidad del proceso dependió del docente. La riqueza para los jóvenes estuvo dada para la posibilidad de reflexionar frente a las permanentes retroalimentaciones.
  • 17. Conclusión: Factores positivos que favorecen las buenas prácticas con TIC tienen relación con componentes de orden personal como la visión educativa del docente y su iniciativa frente al desafío. Dificultades tienen que ver con la resistencia inicial del docente y falta de tiempo lo que demanda un cambio de rol y el desarrollo de un contexto receptivo a las nuevas iniciativas.
  • 18. En nuestra experiencia: • Docentes señalan: Fue complejo que los estudiantes hicieran un uso efectivo. • Los docentes entendieron la innovación pero no desarrollaron nuevas maneras de realizar sus clases. • Le dieron cierto sentido pedagógico pero sólo para complementar las actividades ya planificadas.
  • 19. CAROL HALAL ORFALI chalal@inacap.cl CENTRO DE INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN INACAP