consientar a la gente con el medio ambiente.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
GUERRERO
UNIDAD ACADÉMICA
LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“MTRO. EMÉRITO RAFAEL BONILLA ROMERO”
MATERIAL EDUCATIVO
EDUCACION AMBIENTAL
TIPO: MATERIAL DE APOYO
DOCENTE DISEÑADOR:
CARINA NUÑEZ CARBAJAL
PERLA ESTEFANIA VELAZCO SALAZAR
Dulce Valeria pastor ambario
TURNO: MATUTINO GRUPO: 601
COORDIANDORA: ELVIA GARDUÑO TELIZ
Chilpancingo, Gro. A 14 de mayo del 2015

2. Diseño pedagógico
 Programa: Power Point
 Contenido o tema: Causas de la contaminación
 Intención pedagógica: Conocer las causas de la contaminación en la UACED..
 Ambiente: www.escuelaambiiental.blogspot.mx
 Situación: malos hábitos ambientales en la escuela
 Estrategias de aprendizaje: Lluvia de ideas, aprendizajes basados en proyectos.

3. Índice
 Material de apoyo
 Introducción
 Contaminación
 Causas de la contaminación
 Proyecto «cambiando los hábitos ambientales de mi escuela»
 Conclusiones
 Referencias

4. Introducción
En el presente trabajo daremos a conocer las consecuencias que estamos pasando en estos
tiempos por la contaminación dentro de nuestro medio ambiente y como el ser humano contribuye
en ello. La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a
nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición de
cualquier sustancia al medio ambiente, que causa efectos adversos en el hombre, en los animales,
vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza (fuentes
naturales) o bien, debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes antropogénicas)
que conforman las actividades de la vida diaria.
Las fuentes que generan las contaminaciones de origen antropogénico más importantes son:
industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales
(envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de
jardinería) y fuentes móviles (gases de combustión de vehículos)
El progreso tecnológico y el acelerado crecimiento demográfico, producen la alteración del medio,
llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio biológico de la Tierra. No es que exista una
incompatibilidad absoluta entre el desarrollo tecnológico, el avance de la civilización y el
mantenimiento del equilibrio ecológico, pero es importante que el hombre sepa armonizarlos. Para
ello es necesario que proteja los recursos renovables y no renovables y que toma conciencia de que
el saneamiento del ambiente es fundamental para la vida sobre el planeta

5. ¿Qué es la contaminación?
 La contaminación es la introducción de sustancias en un medio que provocan que
este sea inseguro o no apto para su uso.1El medio puede ser un ecosistema, un
medio físico o un ser vivo. El contaminante puede ser una sustancia
química, energía(como sonido, calor, luz o radiactividad). Es siempre una alteración
negativa del estado natural del medio, y por lo general, se genera como
consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de impacto
ambiental.
 La contaminación puede clasificarse según el tipo de fuente de donde proviene, o
por la forma de contaminante que emite o medio que contamina. Existen muchos
agentes contaminantes entre ellos las sustancias químicas (como plaguicidas,
cianuro, herbicidas y otros.), los residuos urbanos, el petróleo, o las radiaciones
ionizantes. Todos estos pueden producir enfermedades, daños en los ecosistemas o
el medioambiente. Además existen muchos contaminantes gaseosos que juegan un
papel importante en diferentes fenómenos atmosféricos, como la generación de
lluvia ácida, el debilitamiento de la capa de ozono, y el cambio climático

6. Causas de la contaminación
 La contaminación ambiental deteriora cada vez mas a nuestro planeta y a
nosotros mismos pues según investigaciones al respirar el aire contaminado
esto afecta nuestra salud cardiovascular
por lo que normas estrictas de aire limpio contribuirían a una mejor salud con
efectos en gran escala.
Otra consecuencia es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los
seres vivos de la radiación ultravioleta del Sol, debido a la destrucción del
ozono estratosférico y esto provoca el calentamiento global. La contaminación
al medio atenta contra la vida de plantas, animales y personas, genera daños
físicos en los individuos, convierte en un elemento no consumible al agua y
hace que en los suelos contaminados no sea posible la siembra. Esto
afecta a demás el clima y las actividades realizadas por el ser humano
dañándolo y perjudicándole.

7.  Los principales causantes de la contaminación ambiental son:
• desechos sólidos domésticos
• desechos sólidos industriales
• exceso de fertilizante y productos químicos
• tala
• quema
• basura
• el monóxido de carbono de los vehículo
• desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos
Muchas de las causas del deterioro ambiental es debido a : la sobreexplotación , destrucción
del hábitat , la contaminación , la erosión y la deforestación . Estudios realizados dicen que el
deterioro del medio ambiente provoca el 21% de los problemas de salud que sufre la población
mundial .

8. Proyecto
«cambiando los hábitos ambientales de mi
escuela»
 Este Proyecto Ambiental en Educación, pretende ser una guía didáctica
transformadora de actitudes para prevenir y controlar el impacto del
deterioro ecológico; es una colección de actividades prácticas y
divertidas, relacionadas directamente con la currícula básica de los
grupos de ciencias de la educación en las Ciencias Naturales y
Conocimiento del Medio en los primeros años, enlazando el eje, El
Medio Ambiente y su Protección con la concientización a favor del
entorno próximo de la escuela, de los alumnos, de los docentes y de los
padres de familia. Estas actividades incorporan una variedad de
posibilidades didácticas innovadoras según el grado, el interés por
utilizarlas, en las pequeñas y grandes investigaciones que se realicen, en
la discusión de temas locales, y globales que serán tratadas según la
disposición del docente en lo individual como en colectivo.

9.  Las relaciones de la escuela con el medio ambiente es tema importante que
provee proyectos de educación ambiental abarcando estrategias de enseñanza
para protección del hábitat y del entorno próximo. Las fichas y actividades
propuestas pretenden el pensamiento crítico y las habilidades para la solución de
problemas y proporcionar a nuestros alumnos, docentes y padres de familia, el
conocimiento y la experiencia que requerirán para tomar decisiones prudentes y
razonadas con respecto al uso del agua, aire y suelo en el mismo medio en que
se desenvuelven. Las actividades engloban todas las asignaturas, se manifiestan
tanto la matemática como la historia, la geografía y por supuesto en la
educación, en una variedad de propuestas que pueden ser enriquecidas por las
ideas innovadoras de los propios docentes colimenses. Mediante el uso de las
fichas didácticas por grado, las fichas promotoras y las actividades ecológicas de
formación ambiental, así como la participación en la estrategia , se pretende
lograr en un corto o mediano plazo, la protección del medio ambiente próximo
escolar y la mejora en la solución de la problemática ambiental de la escuela
primaria. Así mismo, el directivo, docentes, alumnos y padres de familia, podrán
obtener el galardón , distintivo que se otorga con la comprobación efectiva de
la participación y responsabilidad ambientalista compartida en la vida escolar.

10.  El objetivo de la es implicar a toda la comunidad educativa, para que este ámbito
de experiencias y aprendizajes resulte coherente con los principios de la
Educación Ambiental. Las actuaciones pretenden mejorar la calidad ambiental
de la escuela como sistema y sus relaciones con el entorno, incidiendo tanto en sus
elementos físicos, como en los aspectos pedagógicos, organizativos, de
funcionamiento y en la propia cultura escolar, en consecuencia, se plantea
realizar un análisis de la situación de la escuela desde el punto de vista
medioambiental, su actuación se proponen en los siguientes aspectos: El medio
físico, tanto en lo relativo al propio edificio escolar como a su entorno exterior. El
uso de la energía, agua, papel, plásticos, productos químicos y de limpieza, etc. El
clima escolar, con sus principales variables: de comportamiento individual y de
grupo; de organización, la estructura, los recursos y condiciones materiales o el
estilo de funcionamiento. La cultura escolar, entendida como la confluencia de
todos los elementos del sistema de la escuela: la comunicación, la participación,
los conflictos, el estilo directivo y el clima como proceso interactivo que generan
creencias, supuestos, valores y actos compartidos. La práctica didáctica: la
ambientalización del currículo, la selección, la secuencia y organización de
contenidos, la metodología, los recursos didácticos y la evaluación. Las emisiones
dentro de la escuela, los combustibles contaminantes del aire en el entorno
próximo, el transporte, etc.

11. Conclusión
 El Medio Ambiente es la obra más grande de Nuestro Señor, es por eso que
debemos cuidarla y conservarla para bien de nosotros mismos y de todos los seres
vivos que habitan nuestro planeta. Causas como la destrucción de la capa de
ozono, la contaminación del agua, el dióxido de carbono, acidificación, erosión
del suelo, hidrocarburos clorados y otras causas de contaminación como el
derramamiento de petróleo están destruyendo nuestro planeta, pero la "causa
que produce las demás causas" somos nosotros mismos..., hay personas que no les
importa tirar una lata en la calle o un papel, o cualquier otra cosa, sabiendo que
cada vez más están contaminando el ambiente, lo correcto sería colocar
la basura o los residuos en la papelera o llevarlo al basurero más cercano que se
encuentre en la calle, con respecto a la contaminación del aire los conductores
debería buscar la forma de que su vehículo no origine tanto dióxido de carbono,
que es totalmente dañino así como también los ácidos usados para las plantas,
también los insecticidas y demás sprays químicos, para la capa de ozono que es
muy importante para nosotros porque nos protege de los rayos ultravioletas del sol.
Mi mensaje es: "No tires basura donde no debes, mantén limpio tu medio ambiente
como si fuera tu propia vida, porque lo es"

12. Referencias
 Programa de Educación Ambiental. Decreto Gobierno del Estado de Colima.05 Julio 2003.
 SEP Colima. Subdirección Técnico Pedagógica 2010. SE Colima Subdirección de Educación
Primaria. 2010 SE Colima Supervisiones Generales de Educación Primaria 2010. SEDUR. Dirección
de Ecología. 2010.
 SEP. Plan y Programa de Educación Primaria. 1993.
 SEP. Conocimiento del Medio. Primer y Segundo Grado de Primaria. 1993
 SEP. Ciencias Naturales. Tercero al Sexto grado de Primaria 1993.
 SEP. Libro para el Maestro. Ciencias Naturales. Educación Primaria. 1993.
 SEP. El uso eficiente del agua desde las escuelas primarias.Guía de estudio y Lecturas.2000.
 UNESCO. Programa Internacional de EducaciónAmbiental. Michael J. Caduto.1995.
 "Educar a favor del medio".AA. VV. (1995) Postgrado de EducaciónAmbiental (199394). Vitoria-
Gasteiz.Gob. Vasco.
 http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-
venezuela.shtml#concl#ixzz3aPdIT8LW