Este documento presenta una webquest sobre el medio ambiente y la contaminación. Propone dividir a los estudiantes en equipos para investigar temas como el calentamiento global, la contaminación y el reciclaje. Luego, los equipos desarrollarán proyectos para mejorar las áreas verdes de la escuela o reducir la basura a través de la clasificación de desechos. El objetivo final es crear conciencia ambiental entre los estudiantes y el personal de la escuela.

1. WEBQUEST
Titulo del Proyecto:
E-mail:ivekatema@hotmail.com
Área: Ciencias Naturales y Experimentales
Nivel: Medio Superior

2. DESCRIPCIÓN:
 En la actualidad y desde el inicio de la historia, el ser humano es el protagonista de los
cambios que existen en nuestro planeta, pueden ser favorables como el desarrollo
científico y tecnológico que han surgido a través del tiempo, sin embargo provocan
efectos negativos en nuestro medio ambiente, entendiendo como medio ambiente al
conjunto de cosas vivas que nos rodean, y que de él obtenemos la materia prima que
utilizamos para vivir.
 Por lo que cuidar del medio ambiente es cuestión de que cada miembro de la sociedad
asuma el compromiso de respetar y conservar su entorno, defenderlo es parte de
nuestro deber, ya que nos convierte en agente dinámico, para fomentar la cooperación
que nos garantizará un mejor futuro y un país más sano.
 Contribuir a reducir los altos índices de contaminación permitirá reducir el
calentamiento global y todo el daño que nos ocasiona la falta de conciencia ambiental.

3. DESCRIPCIÓN:
Como Institución podemos asumir actitudes tanto individuales como colectivas en
defensa del ambiente, buscando soluciones que impidan su contaminación y
degradación. Por lo que el presente proyecto busca crear conciencia en docentes y
estudiantes a través de la participación para mejorar las áreas verdes, así como la
reducción de basura a través de la clasificación adecuada de los desechos que
generamos como institución escolar, por lo que exige que asumamos
responsabilidades sobre la contaminación ambiental y los peligros que representan
para el desarrollo de nuestra sociedad, con la finalidad de contribuir a
contrarrestarlos.
PALABRAS CLAVES:
Medio Ambiente, Calentamiento Global, Contaminación, Clasificación de basura,
Áreas Verdes, Reforestación, Reciclado.

4. INTRODUCCIÓN
 ¿Sabías que ….
Existe una estrecha relación entre la contaminación
atmosférica, el desarrollo de la industria y del
transporte. Desafortunadamente, los desastres
provocados por la contaminación atmosférica han
cobrado miles de vidas humanas.
¿Cuántas vidas estas dispuesto a seguir perdiendo por la
falta de conciencia ambiental?
¿De qué manera podemos mejorar nuestra escuela?
¡Vamos! Construyamos un ambiente mejor para que
estudies, juegues y respires aire limpio..
Participa investigando sobre el calentamiento global, la
contaminación el reciclado y juntos hagamos
brigadas de mejora ambiental…

5. TAREA
1.- El grupo se divide en equipos y seleccionara un tema a investigar:
Calentamiento Global
Contaminación
Reciclaje
Importancia del Medio Ambiente
2.- Posteriormente con la información obtenida elaboraran un cuadro o mapa conceptual
sobre el tema sus causas y consecuencias.
3.- Una vez acotado el tema identificar alguna zona o aspecto de la escuela para crear un
proyecto de mejora:
o Las áreas verdes (campañas de limpieza, reforestación o mantenimiento de las mismas),
proyecto
o Reducción de la basura que se genera en la escuela (reciclaje, recolección de PET o
Aluminio para recaudar fondos con el fin de mejorar alguna zona desértica dentro del
plantel.

6. PROCESO
Paso 1
Una vez que el grupo tenga las investigaciones y la propuesta de proyecto para mejorar el
ambiente se selecciona uno o dos con la finalidad de participar todos en dicha actividad .
Paso 2
Hagamos una alfombra de lata para transformar nuestras áreas desérticas en verdes.
ACTIVIDADES:
a) Involucrar a todo el personal de la Escuela Preparatoria (Directivos, Orientadores,
Docentes, alumnos secretarias e intendentes) en el cuidado y mantenimiento de las áreas
verdes.
b) A cada Docente se le asigna un grupo para organizarse para la recolección de lata y la
elaboración del diseño con el cual se participara a nivel institucional por grupos y grados.
c) Se dará un tiempo aproximado de dos meses para recolectar el material suficiente para
crear la figura de grupo y ponerse de acuerdo los jefes de grupo por cada grado para diseñar
la figura que representará al grado.

7. ALFOMBRA DE LATA

8. d) El día asignado se asigna un solo horario para que los grupos realicen su alfombra con las
latas recolectadas en el lugar asignado.

9. e) Se elige la mejor de cada grupo y la ganadora por grado, posteriormente se recolecta
toda la lata y se procede a venderla.
f) Para la venta de la lata previamente se asigno una comisión a un docente para conseguir
a la persona que pesara y pagará por la venta. (todo en presencia de los alumnos, directivos
y padres de familia)
g)Con el dinero recaudado se procederá a comprar el pasto, los arbolitos, tierra para llegar
a la reforestación de las áreas verdes.

10. RECURSOS
Aquí se brinda a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la pérdida de
tiempo en la búsqueda sin rumbo. Incluya en los campos de texto siguientes los nombres de las páginas web que se pueden
visitar y sus direcciones correspondientes.
Medio Ambiente http://www.natura-medioambiental.com/2007/05/el-cuidado-del-medio-
ambiente-comienza.html
Video Educativo (You http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=TaNOcZ-Z7sY
Tube)
Calentamiento Global http://cambioclimaticoglobal.com/
Contaminación http://elblogverde.com/la-contaminacion/
Clasificación de la basura http://www.comunidadunete.net/car/?p=7114
Áreas Verdes http://www.gabitogrupos.com/CALMECAC/cuidado_del_medio_ambiente_y_lim
pieza_del_entorno_escolar.php
Reforestación http://www.conosil.org.mx/pdf/manuales/tecnicas_reforestacion.pdf
Reciclado http://elmundodelreciclaje.blogspot.mx/

11. 
EVALUACIÓN: revisando en los tiempos asignados para la teoría. Los
El proceso de las actividades se estarán
equipos entregaran un trabajo final con la investigación que hicieron sobre las problemáticas y
alternativas para mejorar nuestro medio ambiente.
 Bajo la siguiente rúbrica se calificara el trabajo teórico.

12. Evaluación
 También se considera la participación en el trabajo institucional, grupal y de equipo.

13. CONCLUSIÓN
 Los seres humanos en general miden su riqueza en términos monetarios, en la riqueza
acumulada y en los valores materiales. Al hombre se le ha olvidado apreciar y valorar a
la naturaleza e integrarse como parte de ella. La humanidad ha causado tanto daño al
planeta Tierra que, en muchos casos, el daño producido es irreversible.
 La realidad actual nos indica que el desarrollo “sostenible” puede ser una utopía.
Actualmente muchos científicos y ecologistas lo llaman desarrollo “insostenible”.
Mientras los gobiernos no unan sus políticas para reducir el daño al planeta, la
población mundial no cambie su estilo de vida consumista, mientras produzcamos tanta
basura y no reciclemos, despilfarrando los recursos naturales y contaminemos el agua,
aire y tierra, la especie humana irá directo a la extinción.
 Por lo anterior te exhorto a ti docente y estimado alumno a unir fuerzas para crear,
cuidar y mejorar nuestro ambiente a través del trabajo en conjunto por una escuela
limpia, con áreas verdes para el esparcimiento.
 La madre naturaleza necesita que despiertes y que veas que la primavera puede ser vera
y el verano otoño ¿Dónde están las estaciones? El clima esta hecho un caos y tu amigo
dónde estas para ayudar a nuestro planeta.
 Agradezco su participación y la iniciativa mejorar nuestra escuela. Crear conciencia es
una labor titánica mas no es una misión imposible.

14. BIBLIOGRAFÍA
 Anglada Ludevid, Manuel. El cambio global en el medio ambiente. Introducción a sus
causas humanas. Alfaomega, México, 1998.
 Lugo Hubp, José. La superficie de la Tierra I. Un vistazo a un mundo cambiante. Col.
La ciencia para todos. Fondo de cultura económica, México, 1998
 Porrit, Jonathon (1991), Salvemos a la Tierra, Aguilar, México.
 Alfaro, Limón, Martínez, Ramos, Reyes y Tijerina (2004). Los principios básicos de la
Naturaleza, CECSA, México
