ENLEP siglo XX

1. SIGLO XX
La “Revolución Mexicana” y los nuevos
proyecto educativos: la refundación de la
Universidad Nacional, la creación de la SEP, la
casa del pueblo, la escuela rural mexicana, la
creación de las normales rurales, las
misiones culturales, la educación socialista, el
Instituto Politécnico Nacional.

2. * La refundación de la Universidad
Nacional
¤ Vasconcelos asumió la rectoría de la Universidad Nacional a principios de junio de 1920.
En realidad, la Universidad Nacional que se había fundado en septiembre de 1910, en el
marco de los festejos por el centenario de la Independencia, había desaparecido junto
con la Secretaría de Instrucción de la que formaba parte. Lo que formalmente existía era
un Departamento Universitario, dependiente, supuestamente, del presidente del país.
Como era previsible, Vasconcelos no procedió como un funcionario del Poder Ejecutivo
sino como un rector pleno, a cabalidad, como un líder auténtico de la comunidad
académica. Consciente de la institución que recibía, inició su discurso de toma de
posesión afirmando que llegaba “con tristeza a este montón de ruinas”, pero precisando
que no se expresaba así por “rencor”.

3. * En efecto, Vasconcelos asumió el reto de convertir esa institución
que se encontraba en pleno “desastre”, en una que “trabaje por el
pueblo” y que sellara un “pacto de alianza con la Revolución”. Más
que como rector, dijo Vasconcelos asumirse como “delegado de la
Revolución”. Su insatisfacción con la situación en la que encontró
a la Universidad Nacional tenía dos vertientes: por un lado, era
contrario a una universidad fundada por un mal gobierno “para
que el extranjero se engañe” y a la que no se le dieron más
facultades “que vigilar la marcha pausada y rutinaria de tres o
cuatro escuelas profesionales”; por el otro, culpaba de la
situación a la ignorancia carrancista.

4. *
* Fue creado oficialmente y con registro en el Diario Oficial de la
Federación el 3 de octubre de 1921. No obstante, sus funciones
eran ejecutadas por la Secretaría de Instrucción Pública y
Bellas Artes, una dependencia creada en 1905 durante la
dictadura Porfirista, con lo cual de las seis secretarías
existentes en la época de Juárez aumentó a ocho.
* Durante el gobierno de Álvaro Obregón se creó la Secretaría
de Educación Pública el 3 de octubre de 1921 como parte de la
Administración pública central y la consecuente desaparición
del Departamento Universitario y del Departamento de Bellas
Artes.
* El primer Secretario de Educación Pública fue uno de los más
firmes partidarios de dar a la educación carácter federal José
Vasconcelos.

6. *
* Este era un lugar de reunión conocido como “La casa del
pueblo”, donde el maestro pone sus conocimientos a servicio de los
proyectos del pueblo, de sus luchas, la resolución de sus problemas
ancestrales.
*Casa del Pueblo (Yucatán)
* LaCasa del Pueblo es un edificio representativo de la arquitectura
de una época en la Mérida (Yucatán) de principios del siglo XX. Se
trata de un ejemplo de la arquitectura neo-maya en Yucatán, México.
* Origen
* Inaugurado el primero de mayo de 1928, se encuentra ubicado en el
barrio de La Mejorada, al oriente de la plaza principal de Mérida.
Este importante edificio es obra del arquitecto italiano Ángel Bachini
(1861-1948), quien en 1926 ganó el concurso organizado por el
entonces gobernador Álvaro Torre Díaz, para tal efecto.

7. *
* Con la creación de la Secretaría de Educación Pública, muchos fueron
convocados para cubrir con esta necesidad, donde el deseo de enseñar, la
respuesta fue amplia y generosa para luchar por el mal que tenía en el
atraso a nuestro país.
* Hablar de la historia de la Escuela Rural Mexicana, es hablar de las escuelas
rurales, de las casas del pueblo y de las escuelas de arte, donde a través de
las cuales se transmitieron los valores cívicos, conocimientos, ciudadanía,
arte y cultura.
* Durante el movimiento revolucionario, la primera obra educativa de
importancia que se llevó a cabo es la aparición de las escuelas
rudimentarias establecidas por el presidente Francisco León de la Barra el
1º de junio de 1911. Y efectivamente estaban consagradas a transmitir los
rudimentos de la cultura, o sea, dar los primeros pasos de la instrucción con
programas esenciales de castellanizar, alfabetizar y contar. Con sólo la
realización de estos objetivos resultaba improcedente el mote de escuelas
de peor es nada con que injustamente se designó a aquellos modestos
planteles. Todo principio de cultura es una chispa que abre horizontes
ilimitados. Su duración era de dos cursos anuales; pero no era de carácter
obligatorio.

8. *
* Las Escuelas Normales Rurales originalmente planteadas como
Escuelas Rurales Regionales o Centrales Agrícolas, forman
parte del principal proyecto de reforma educativa propiciado
por los gobiernos posrevolucionarios en México cuyo principio
sigue siendo la socialización de la educación en el ámbito rural
mexicano así como propiciar la concientización y participación
social de quienes se forman en estos planteles que desde sus
inicios adoptaron el esquema de la defensa de la educación
pública como un derecho popular y sobre todo como un
derecho de los más pobres, empleando la educación como una
herramienta fundamental para el entendimiento de la realidad
social y la posibilidad de su transformación.

9. * Escuelas Normales Rurales en las que además de aprender las
labores del campo, los estudiantes asisten a la escuela para
aprender a luchar por una sociedad diferente.
* Actualmente, siguen en pie 16 Escuelas Normales Rurales en
donde aun se mantiene el esquema de educación socialista. Los
estudiantes se forman en diversos ejes como el académico que
obedece al plan de estudios oficial de la Secretaría de
Educación Pública; el de Módulos de producción que los
capacita para la actividad agropecuaria productiva; el cultural
donde se aprende música popular, danza regional y otros
oficios; el deportivo en el que se practican algunas disciplinas
básicas y el político que se representa por un comité
estudiantil en cada plantel y desde el cual se estudia el
“marxismo-leninismo” y se analiza la realidad política y social
del país. (Normales Rurales, Escuelas en resistencia)

10. *
* Año de Creación
Las Misiones Culturales se crearon en el año de 1923, siendo la
comunidad de Zacualtipan del estado de Hidalgo, donde
se instala la primera misión cultural en el país.
* Contexto de Creación
Como resultado de la Revolución Mexicana y de llevar la
educación al pueblo, las misiones culturales se crearon en el
año de 1923, estando en la presidencia el general Álvaro
Obregón y como ministro de higiene educación y cultura, el
ilustre José Vasconcelos, al cual se le conoce como el creador
de las Misiones Culturales, siendo las forjadoras de la Escuela
Rural Mexicana así como de las casas del pueblo INDUSTRIAS
RURALES

11. *
* En la Segunda Convención Ordinaria del PNR, reunido en Querétaro en
diciembre de 1933, se elaboró el Primer Plan Sexenal y se postuló a Lázaro
Cárdenas como candidato del Partido a la presidencia de la República. En esa
Convención se propuso darle a la educación un enfoque más radical,
proponiéndose sustituir la educación laica por la socialista. Dicha propuesta no
fue aceptada en principio, pero posteriormente al manejarse como sinónimos
racionalista y socialista, se logró generar un consenso, por lo que la Convención
aceptó esta propuesta la cual pasó como iniciativa a la Cámara de Diputados. El
PNR explicaba que el socialismo propuesto no sería a la manera como se esta
llevando a cabo en otras partes del mundo, sino se trataba del socialismo de la
Revolución mexicana, por lo que, si originalmente el proyecto se sustentaba en el
socialismo científico pasó, después de acalorados debates, a poner el énfasis en
el carácter nacionalista de la educación, quedando en el Art. 3º. Constitucional
de la siguiente manera: "La educación que imparta el Estado será socialista y,
además de excluir toda doctrina religiosa, combatirá el fanatismo y los
prejuicios, para los cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en
forma que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del
Universo y de la vida social"
La educación socialista era obligatoria para la primaria, la secundaria y la
normal, la educación superior se excluyó de este ordenamiento.

12. *
* El Instituto Politécnico Nacional (IPN) es una institución
pública mexicana de investigación y educación en niveles medio
superior, superior y postgrado, fundada en la Ciudad de
México en 1936 durante el gobierno del presidente Lázaro Cárdenas del
Río. El IPN, coloquialmente conocido como el Politécnico o el Poli, fue
fundado siguiendo los ideales revolucionarios en la reconstrucción
del país, buscando dar educación profesional a las clases más
desprotegidas en aquel entonces, además de ser un impulso para el
desarrollo industrial y económico del país, así como una institución que
tuviera una función noble al subsanar las necesidades de la población
mexicana.