presentación sobre los distintos acontecimientos que se llevaron a cabo durante la revolución mexicana

1. “La revolución mexicana y
los nuevos proyectos
educativos”
L.E.P. 1-C.
Ana Luisa Vasquez Z.
Mayra Romero Solís.

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 La Revolución Mexicana había heredado del porfiriato a
un número extremadamente alto de analfabetas, resultado
de las políticas educativas del gobierno de Díaz y de sus
antecesores con respecto de la instrucción pública. Los
gobiernos de la Revolución se encargaron de llevar a cabo
campañas para educar a obreros y a campesinos como un
medio para transformar la estructura social del país,
promover el desarrollo nacional y formar una clase
trabajadora que sirviera de sostén al proyecto
modernizador mexicano, todo lo cual tomó años y un
gran esfuerzo para ser hecho realidad.
Siglo XX “La revolución mexicana y
los nuevos proyectos educativos”

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 En el proyecto, las escuelas nacionales se incorporarían a
la universidad: La nacional preparatoria, la secundaria de
mujeres, la de bellas artes, la de comercio, la de
ingenieros, la de medicina, la de jurisprudencia y la nueva
escuela normal de altos estudios. Un jueves 22de
septiembre de 1910 en presencia de Porfirio Díaz, se
inauguró la Universidad Nacional de México en el nuevo
anfiteatro de la misma preparatoria nuevamente justo
sierra pronuncio un discurso ante una concurrencia que
incluía invitados de diversas universidades del mundo.
La fundación de la
Universidad Nacional.

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 El 22 de octubre de 1921 la creación de la SEP. en el régimen de
Álvaro Obregón (qué había sido suprimida en el gobierno de
Carranza). Su principal promotor fue José Vasconcelos, quien se
convirtió en su primer Secretario, la concibió como una forma
de federalizar la educación, incorporándola al proyecto
nacional obregonista de modernidad y estabilización el modelo
educativo mexicano comenzó a tener forma.
Sus tres primeros departamentos:
Departamento Escolar: en el cual se integraron todos los niveles
educativos, desde el jardín de niños, hasta la universidad
Departamento de Bibliotecas: con el objetivo de garantizar
materiales de lectura para apoyar la educación en todos los
niveles
Departamento de Bellas Artes: para coordinar las actividades
artísticas complementarias de la educación.
La creación de la SEP

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 En 1923 nació de manera oficial la Casa del Pueblo. Estas
casas eran espacios donde se reunían los maestros rurales,
los maestros misioneros, los estudiantes, campesinos y la
comunidad en general.
Eran espacios que podían ser la casa de algún habitante
de la comunidad, la plaza del pueblo, algún lugar
prestado por la presidencia municipal; incluso, la sombra
de un árbol servía para estas reuniones. Eran escuelas
ambulantes, encargadas de mejorar a los maestros en su
servicio y promover el mejoramiento económico y social
de las comunidades. Pero se necesitaba que los maestros
fueran permanentes y le dieran estabilidad a la actuación
de la misión.
La casa del pueblo

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 Las Escuelas Normales Rurales originalmente planteadas
como Escuelas Rurales Regionales o Centrales Agrícolas,
forman parte del principal proyecto de reforma educativa
propiciado por los gobiernos posrevolucionarios en
México cuyo principio sigue siendo la socialización de la
educación en el ámbito rural mexicano así como propiciar
la concientización y participación social de quienes se
forman en estos planteles que desde sus inicios adoptaron
el esquema de la defensa de la educación pública como un
derecho popular y sobre todo como un derecho de los
más pobres, empleando la educación como una
herramienta fundamental para el entendimiento de la
realidad social y la posibilidad de su transformación.
La creación de las
Normales

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 Atendiendo las necesidades educativas de las
comunidades más marginales del país (principalmente la
necesidad de maestros para la enseñanza primaria en las
regiones más pobres) se priorizó la formación de maestros
campesinos que a su vez pudieran educar a los hijos de
los campesinos.
Desde su primera instalación en 1922, las Escuelas
Normales Rurales no fueron ajenas a las condiciones
sociales y económicas particulares de cada lugar, y por
ello los planes y programas de estudio fueron adecuados
a la realidad asumiendo un papel de compromiso y
solidaridad con los más necesitados. El principal requisito
para ingresar a estudiar en una normal rural es no contar
con los recursos suficientes como para aspirar a una
educación en las universidades oficiales o estatales, en
pocas palabras “ser pobre”

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 Durante el gobierno de Plutarco Elías Calles en 1925 se inician las
escuelas rurales, eran escuelas agrícolas, mineras y navales dadas
principalmente a indígenas.
Lo que se pretendía era proporcionar a la población rural, a través
de la educación, los elementos necesarios y adecuados que les
permitiera, en su propio medio y en sus actividades económicas
locales, rebasar la pobreza económica, social y cultural.
En una primera instancia, tras una capacitación, se echó mano de
maestros voluntarios, ya que su labor no se concretaría únicamente
a enseñar a leer y escribir y practicar las operaciones
fundamentales a los niños sino también proporcionar una serie de
conocimientos a los adultos que pudieran elevar su calidad de
vida, por lo tanto los maestros deberían conocer e identificarse con
el medio físico de la población en donde prestarían sus servicios y
de la problemática que pudieran presentar, es decir, involucrarse
en la vida económica, social y cultural de la comunidad.
Escuela Rural Mexicana

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 Las Misiones Culturales fueron un proyecto que
surge desde el origen de la Secretaría de Educación
Pública (SEP) como un eje fundamental para su
funcionamiento, como parte de la gran “cruzada
contra la ignorancia” que Vasconcelos propugnaba y
buscaba incorporar a los indígenas y a los
campesinos al proyecto de nación civilizada y
difundir en ellos un pensamiento racional y práctico
para terminar con el fanatismo religioso, los hábitos
“viciosos” y llegar a un saneamiento corporal y
doméstico.
Las Misiones Culturales

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para 1932 se definió que las Misiones se integraran a las
Escuelas Rurales Campesinas y por lo tanto se
volvieron fijas, también por la preocupación de que
fueran focos de polución ideológica. No es sino hasta el
gobierno de Lázaro Cárdenas, que nuevamente las
Misiones volvieron a su carácter de ambulantes.

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 El 1 de enero de 1936, el periódico El Universal dio la
noticia de “La creación del gran Instituto Politécnico
Nacional”, anunciada en el informe a la nación que dio el
general Lázaro Cárdenas del Río en su primer año de
gobierno. el 16 de enero se iniciaban las inscripciones en
el IPN
Ese año iniciaron clases el 16 de enero todas las escuelas
técnicas que conformaban al Instituto
 El 20 de febrero de 1937, en una solemne ceremonia
realizada en el Palacio de Bellas Artes, se inauguraron por
vez primera los cursos del Instituto Politécnico Nacional.
El instituto Politécnico

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 El IPN se formó como una institución integrada por
escuelas de diversos campos que hasta ese momento
habían fungido de manera independiente como
la Escuela Nacional de Medicina y
Homeopatía (ENMH), la Escuela Nacional de
Ciencias Biológicas (ENCB), la Escuela Superior de
Comercio y Administración (ESCA), la Escuela
Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME)
y la Superior de Construcción (ESIA)

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