Este documento resume la historia educativa de México desde la época prehispánica hasta el siglo XXI. Describe las instituciones educativas de los aztecas como Calmecac y Telpochcalli, y cómo la educación cambió durante la colonia con la llegada de los franciscanos y la fundación de la Universidad de México. Explica los avances educativos durante el siglo XVIII y la época del positivismo, así como los cambios implementados por figuras como Vasconcelos, Cárdenas y Ávila Camacho. Finalmente, resume brevemente
3. Prehispánica
Comprende desde la llegada de los primeros habitantes a Mesoamérica
y Áridoamérica hasta 1519, año en que Hernán Cortés desembarcó en
Veracruz. Mesoamérica se refiere a los pueblos nahuas (toltecas, chichimecas,
aztecas) y mayas; sedentarios, agrícolas y colectores que lograron documentar
importantes esquemas culturales.
En Mesoamérica los aztecas o mexicas contaban con instituciones educativas
denominadas Calmecac y Telpochcalli. El Calmecac estaba dedicado a educar a
los hijos e hijas de los nobles. La educación que recibían era fundamentalmente
religiosa y tenía tres niveles: monaguillo, diácono y sacerdote. Se instruía en
descifrar jeroglíficos, ejecutar operaciones aritméticas, observar el curso de los
astros, medir el tiempo, conocer las plantas y los animales y rememorar los
acontecimientos históricos. El Telpochcalli o “Casa de los jóvenes” estaba
destinado a educar a los muchachos de clase media o macehuales,
especialmente en el arte de la guerra. En cada calpulli o barrio, existía uno. La
enseñanza era ruda y basada en fuertes castigos corporales, tenía tres grados o
niveles: instructor, jefe de instructores y director. Los esclavos y siervos no
enviaban a sus hijos a la escuela. Había un tercer tipo de escuela denominado
Cuicacalco en el que se enseñaba ahombres y mujeres la danza, la música, el
canto y la educación estética.
4. Colonia
Las primeras manifestaciones educativas de los conquistadores
fueron realizadas por los frailes franciscanos, pero se limitaron
a la evangelización delos indígenas y a la enseñanza de algunos
oficios y artes. También se establecieron algunas escuelas para
criollos y otras para mestizos . Poco a poco se fueron
estableciendo instituciones periféricas de teatro misional y de
literatura incipiente. El evento educativo más significativo tuvo
lugar en 1551 cuando se fundó la Real y Pontificia Universidad
de México bajo la dirección de jesuitas. En torno a ella
surgieron otras instituciones y escuelas secundarias. Las
mujeres tenían denegado el ingreso a esta Universidad, hasta
el siglo XVII en que algunas pudieron inscribirse. Todo el siglo
XVII no registró avances educativos. En el siglo XVIII se
emprendió una campaña a favor de los indígenas, se fundaron
escuelas de beneficencia, se modernizó la educación superior y
se fundaron las primeras escuelas laicas.
5. SigloXVIII
Principios del siglo XVIII los obispos
empezaron a ordenar que las cajas de
comunidad o los padres de los niños indios
financiaran las “escuelas de lengua
castellana”, nombre usado hasta 1773 para
las escuelas donde se enseñaban el
castellano, la doctrina cristiana, leer y
escribir. El arzobispo de México, basándose
en un decreto de 1716 del virrey, fundó
escuelas, una para niños y otra para niñas,
durante su visita pastoral a los pueblos de
indios al norte de la capital
6. Positivista
En esta época se construyo el positivismo, el fundador de esta
doctrina fue Augusto Comte, que promueve básicamente a una
reforma social humana y este positivismo se compone de la
ciencia y la religión de la humanidad
El positivismo en la educación menciona que la mejor educación
es la que aplica de manera inminente la ley de los tres estados
que van desde el nacimiento, hasta la infancia, que es
considerada esta ultima como la etapa final. Una vez que termina
el primer periodo comienza un segundo periodo, el segundo
periodo esta dado, por la educación de la adolescencia y la
juventud, donde se les enseña de matemáticas, física y
astronomía y también hablan sobre la moral, con estas ideas
Comte esta convencido de que el positivismo es la mejor forma
de los métodos de la educación y este será un sistema popular y
tal vez el más vigoroso dentro de la reforma social.
7. ÁlvaroObregón
1920-1924
El general Álvaro Obregón reestableció el
20 de julio de 1921 la Secretaria de
Educación Publica (SEP), que había sido
suprimida por Carranza el 13 de abril de
1917, aunque su nombre anterior era el de
Instrucción Pública y Bellas Artes. Con José
Vasconcelos primer titular, la SEP se
propuso combatir el analfabetismo
multiplicando las escuelas elementales y
técnicas, fundando escuelas rurales,
agrícolas, etc.
8. GuerraCristera
1926-1929
Durante la Guerra Cristera, de
1926 a 1929, en la que el clero
se opuso a la educación laica y
en general al laicismo, muchos
maestros fueron perseguidos
por los cristeros, que en la
década siguiente renovaron sus
ataques.
9. José
Vasconcelos
Aumentó las escuelas elementales, impulsó las escuelas rurales y técnicas; creó escuelas
preparatorias en las capitales de los estados, impulsó la educación infantil y de adultos, creó
talleres que impulsaran la pequeña industria.
La escuela tecnológica formaría futuros maestros de materias técnicas. Facultad de Química
equipada socialmente con la preparación de operarios calificados.
El estilo del edificio escolar debe ser tal, que de por si represente un significado de cultura
tomando en cuenta desde la puerta central, un vestíbulo, la anchura de corredores, la
extensión del patio, los pisos, la biblioteca, el campo deportivo todo conforme a la capacidad
de la escuela.
• Bibliotecas. Para acercar la cultura al pueblo, consideró que tenían que existir bibliotecas
ambulantes, juveniles y públicas en poblaciones mayores de 3000 habitantes. Se le dio gran
impulso a la labor editorial.
• Bellas artes. Otro medio importante para llevar la cultura y de una forma amena fue la
difusión que se le dio al arte popular: pintura, teatro, artesanías, etc. Le dio gran importancia al
artista, porque estaba en contra del intelectualismo y el teoricismo sin ningún sentido
práctico..
Vasconcelos estuvo al frente de la secretaría de 1921 a 1924. Durante este tiempo combatió el
analfabetismo, convocando una campaña de Alfabetización, donde los estudiantes de la
universidad salieron a brindar sus conocimientos al pueblo. Creó más escuelas elementales,
escuelas técnicas y fomentó la educación rural. Se preocupo por cultivar integralmente al
individuo, propuso que la música, el canto, las artes plásticas se dieran en las escuelas.
Su que hacer como Rector de la Universidad se basa en tres principios: la justicia social,
información obtenida en el grupo del Ateneo de la Juventud y en la información rusa.
10. LázaroCárdenas
1934-1940
la implantación de una educación
"socialista", término que quedó
envuelto en la indefinición; pero,
aparte del problema ideológico, la
educación se extendió por el país y
llegó a sectores y a amplias áreas
rurales que nunca había alcanzado:
en seis años se duplicó el número de
escuelas.
11. ManuelÁvila
Camacho
1940-1946
El presidente Ávila Camacho consiguió también logros en el ramo de la
educación, muy en especial cuando el escritor Jaime Torres Bodet
asumió la titularidad de la Secretaría de Educación Pública (1943-1946).
Se desplegó una amplia campaña en contra del analfabetismo (50% de
la población) con signos de tarea nacional. Fueron obra de su mandato
la creación del Instituto de Cardiología, el Observatorio Astrofísico de
Tonanzintla y El Colegio Nacional, institución dedicada a la divulgación
del saber científico y humanístico, que quedó en manos de los hombres
más destacados de México en ciencia, filosofía, letras y artes.
La tarea para reformar la educación no fue fácil por cuanto el sistema
educativo había entrado en crisis desde 1941 por el conflicto que se dio
en torno al sentido y alcance de la educación socialista. Separados de la
titularidad de la Secretaría de Educación Luis Sánchez Portón y Octavio
Véjar Vázquez, en 1944 asume el cargo el escritor Jaime Torres Bodet,
antiguo miembro del destacado grupo de escritores conocido como "Los
Contemporáneos", quien propuso una política de "educación para la
paz, para la democracia y para la justicia social". Gradualmente se llegó
al final de su gestión a la reforma del Artículo 3° Constitucional, que
puso fin a la educación socialista En diciembre de 1946.
12. Educación
sigloXXI
El tercer y último momento en este desarrollo, puede
ser llamado proyecto neoliberal y comprende los
cambios en la orientación de los procesos de
educación superior surgidos a lo largo de los años
ochenta y noventa del pasado siglo XX.
No sólo los conflictos internos y la confrontación con
los universitarios, llevaron al Estado mexicano a una
revisión profunda de su política en educación
superior; también jugaron un papel muy importante
los grandes procesos de cambio habidos en los
últimos veinte años en el mundo y que han afectado
las políticas públicas en México y entre ellas las
referentes al desarrollo de la educación superior.
13. BIBLIOGRAFÍA
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