El poder de las preguntas esenciales

1. El Arte de Formular
Preguntas Esenciales

2. El Poder de las preguntas
esenciales

3. Cuando un campo de estudio
no busca respuestas a
preguntas, muere como campo

4. Cuestionar en una mente viva y
“aprendiz” nunca termina

5. Las preguntas se transforman

6. Generan más preguntas

7. Estimulan nuevas maneras de
pensar

8. Mientras nosotros analizamos
y evaluamos el pensar
Mejoramos nuestro pensamiento

9. Formular preguntas en las
disciplinas académicas

10. Cuestionar la lógica
fundamental de las disciplinas
académicas
1. Propósitos
2. preguntas
3. Conceptos
4. punto(s) de vista
5. Suposiciones
6. Inferencias
7. implicación

11. Aplicar los elementos del
razonamiento al hacer preguntas en
una disciplina

12. Cuestionar el estado de las
disciplinas
• ¿Hasta qué punto existen escuelas de pensamiento que
compiten dentro de este campo?
• ¿Hasta qué punto los expertos en este campo están en
desacuerdo sobre las contestaciones que dan a preguntas
importantes?

13. Formular preguntas para
entender los fundamentos de
las disciplinas académicas

14. Formular preguntas esenciales
en las ciencias
• ¿Qué es la ciencia?
• ¿Qué papeles juegan las matemáticas y la lógica en el
pensamiento científico?
• ¿Cómo se puede usar incorrectamente la investigación
científica?

15. Formular preguntas esenciales
en las disciplinas sociales
• ¿Qué es la sociedad?
• ¿Qué es la cultura?
• ¿Hasta qué punto controlan el comportamiento humano?

16. Formular preguntas esenciales
en las artes
• ¿Cómo uno puede aprender a apreciar la belleza, profundidad
y perspicacia en las artes?

17. Formular preguntas para conocimiento
y desarrollo propio
• ¿Entiendo los requisitos de cada clase que tomo, como se enseñarán
y qué se espera de mí? ¿He buscado y recibido orientación sobre
cómo puedo prepararme mejor para la clase?

18. Cuestionar nuestro egocentrismo
• Por lo general considero los puntos de vista de aquellos que
no están de acuerdo conmigo?
• ¿Tiendo a presumir que aquellos que no están de acuerdo
conmigo están equivocados?

19. Cuestionar nuestro
sociocentrismo
• ¿Está en mi mejor interés ser parte de estos grupos?
• ¿Qué requiere este grupo de sus miembros (qué exige)?
• ¿Qué comportamiento prohíbe este grupo (tabúes)?

20. Formular preguntas para
desarrollar disposiciones
intelectuales

21. Humildad intelectual
• ¿Hasta qué punto influyen mis prejuicios o sezgos en mi
pensamiento?
• ¿Cómo las creencias que he aceptado sin crítica me impiden
ver las cosas como son?

22. Valor intelectual
• ¿Hasta qué punto he analizado las creencias que tengo?
• ¿Hasta qué punto he cuestionado mis creencias, muchas de los
cuales aprendí en la niñez?

23. Empatía intelectual
• ¿Hasta qué punto represento con precisión los puntos de vista
con los que no estoy de acuerdo?
• ¿Puedo resumir los puntos de vista de mi opositores a
satisfacción de ellos?

24. Integridad intelectual
• ¿Hasta qué punto espero lo mismo de mí que espero de los
demás?
• ¿Hasta qué punto existen contradicciones o inconsistencias en
mi vida?

25. Perseverancia intelectual
• ¿Puedo pensar en un problema intelectual difícil donde yo
haya demostrado paciencia y determinación al resolver las
dificultades?
• ¿Tengo estrategias para trabajar con problemas complejos?

26. La confianza en la razón
• ¿Estoy dispuesto a cambiar mi posición cuando la evidencia
lleva a una posición más razonable?

27. Autonomía intelectual
• ¿Hasta qué punto soy conformista?
• ¿Hasta qué punto acepto sin crítica lo que me dice el
gobierno, los medios, mis pares?