introducción sistema muscular

1. OVA Sistema
Muscular
SEBASTIÁN JIMÉNEZ
CARLOS PEÑA
CRISTHIAN PINTO

2. Bienvenida a los musculitos
del cuerpo
 En nuestra página virtual de aprendizaje
encontraras un tema principal que será el
sistema muscular, donde se encuentra la misión,
la visión y una breve introducción de qué va a
ser nuestra página como fuente de información
para aquellas personas que desean aprender del
sistema muscular de forma interactiva con sus
docentes o por cuenta propia.

3. Introducción
 Se realizará introducción al tema del sistema muscular, donde se
mencionan todos los músculos del cuerpo humano y en qué parte se
ubican éstos.
 También se menciona la función básica de los músculos, de qué están
compuestos y de cómo podemos cuidarlos y ejercitarlos

4. TEMÁTICA
 La temática principal y fundamental serán los músculos y algunas
aplicaciones que ayudan al desarrollo y aprendizaje de los mismos de
forma interactiva entre docentes y estudiantes, también algunos videos en
donde podremos ver la importancia de cuidar nuestro cuerpo

5. Subtemas
 Importancia de los músculos
 Para qué sirven los músculos
 Composición muscular
 parte superior
 Parte inferior
 Extremidades

6. Importancia de los músculos
 Los músculos del cuerpo humano. ... Su misión es proteger los órganos
internos del cuerpo y dar forma al organismo y expresividad al rostro.
 SU IMPORTANCIA EN EL ORGANISMO. Son los motores del movimiento,
sin ellos los huesos y articulaciones no podrían contraerse y relajarse

7. Para qué sirven los músculos
 Músculos estriados: Provocan los movimientos corporales, generan
calor, sirven como protección de los órganos internos, hacen posible el
mantenimiento de la postura corporal.
 Músculo cardíaco: Propulsa la sangre a través del sistema
circulatorio para que llegue a todos los tejidos del cuerpo.

8. Composición muscular
 La composición de la célula muscular es en un 75% agua, un 20% proteína
y el resto otras sustancias: ATP, CP... Las proteínas más abundantes son
miosina, actina y tropomiosina así como mioglobina. La unión entre la
motoneurona y las fibrasmusculares que inerva se llama unión
neuromuscular.

9. Aplicaciones para aprender de los
músculos
 Anathomy 3D
 Anathomy VR

10. Video de músculos

11. Funciones de los músculos
 La principal función de los músculos es contraerse, para poder generar
movimiento y realizar funciones vitales. Se distinguen tres grupos
de músculos, según su disposición: El músculo esquelético. El músculo liso.

12. Microfibras musculares
 Los músculos son estructuras complejas que están formadas por varios
elementos que interaccionan entre sí para formar una jerarquía estructural
(Polo, 2003). La unidad estructural del músculo es la célula muscular o
fibramuscular.

13. Cómo obtiene energía el músculo
 Éste utiliza el glucógeno para producir energía, o sea, que en lugar del CP utiliza el
glucógeno muscularque se convierte en glucosa para formar ATP. Esta es la vía glucolítica
anaeróbica. ... Si el ejercicio se prolonga se utilizará la fosfocreatina y la degradación de la glucosa
hasta ácido láctico.

14. Actividades para evaluar el progreso
de los estudiantes
 Juegos
 Quices
 Parciales
 Manejo de las apps
 Ejercicios en la plataforma

15. Recursos

16. Sistema muscular

17. Que es ?
 El sistema muscular permite que el esqueleto se mueva, se mantenga
firme y también da forma al cuerpo. En los vertebrados los músculos son
controlados por el sistema nerviosos , aunque algunos músculos (tales
como el cardíaco) pueden funcionar de forma autónoma.
Aproximadamente el 40 % del cuerpo humano está formado por
músculos, es decir, que por cada kilogramo de peso total, 400 g
corresponden a tejido muscular
 https://www.amicivirtual.com.ar/Anatomia/05SistMusc.pdf

18. Cuantos son ?
 El cuerpo humano posee unos 650 músculos de acción voluntaria. Tal
riqueza muscular nos permite realizar innumerables movimientos. Hay
músculos planos como el recto del abdomen, en forma de huso como
el bíceps o muy cortos como los interóseos del metacarpo. Algunos
músculos son muy grandes, como el dorsal en la espalda, mientras otros
muy potentes como el cuádriceps en el muslo. Además los músculos
sirven, junto con los huesos, como protección a los órganos internos así
como de dar forma al organismo y expresividad al rostro.

19. Partes mas importantes
 En la cabeza señalemos: Los que utilizamos para masticar, llamados
Maseteros. El músculo que permite el movimiento de los labios cuando
hablamos: Orbicular de los labios. Los que permiten abrir o cerrar los
párpados : Orbiculares de los ojos. Los que utilizamos para soplar o silbar,
llamados Bucinadores.

20. Músculos del cuello
 En el Cuello: Los que utilizamos para doblar la cabeza hacia los lados o
para hacerla girar : se llaman Esternocleidomastoideos. Los que utilizamos
para moverla hacia atrás: Esplenio.

21. Músculos del tórax
 En el Tronco: Los utilizados en la respiración: Intercostales, Serratos, en
forma de sierra, el diafragma que separa el tórax del abdomen. Los
pectorales, para mover el brazo hacia adelante y los dorsales, que mueven
el brazo hacia atrás. Los trapecios, que elevan el hombro y mantienen
vertical la cabeza.

22. Músculos de los brazo
 En los Brazos destacamos: El deltoides que forma el hombro. El bíceps
Braquial que flexiona el antebrazo sobre el brazo. El tríceps Branquial que
extiende el antebrazo. Los pronadores y supinadores hacen girar la
muñeca y la mano. (ver antebrazo) Los flexores y extensores de los dedos.
Músculos de la mano Pulsa aquí para ver cómo actúan combinadamente,
contrayéndose o relajándose, los músculos para extender o flexionar el
brazo

23. Músculos de las piernas
 En las Extremidades Inferiores destacamos: Los glúteos que forman las
nalgas. El sartorio que utilizamos para cruzar una pierna sobre la otra. El
bíceps crural está detrás, dobla la pierna por la rodilla. El tríceps está
delante, extiende la pierna. Los gemelos son los que utilizamos para
caminar, forman la pantorrilla, terminan en el llamado tendón de Aquiles.
Los flexores y extensores de los dedos.

24. Juego interactivo
 Coloca las partes correspondientes

25. 5.Actidades profundización y
evaluación
 Activated de profundización:
Consiste en Elaborar y desarrollar actividades
de profundización con el alumnado que ha
adquirido los aprendizajes básicos.
Finalidad Estas actividades permiten abordar
el conocimiento desde otras perspectivas y
desarrollar de manera activa las competencias
clave a través de la realización de actividades
que supongan una profundización con
respecto al currículo ordinario

26. Aspectos claves
Gradación de actividades según el nivel de
complejidad. Propuestas de trabajo
interdisciplinares que exijan la conexión entre
conceptos y procedimientos de distintas
Introducción de actividades de carácter
opcional, diversas, amplias e individuales.
Profundización en contenidos procedimentales
Introducción de técnicas de búsqueda y
tratamiento de la información.
Adaptación de recursos y materiales
didácticos.
Planteamientos de Proyectos de trabajo.
Trabajar por rincones en el aula.
Planificación de actividades que fomenten la
creatividad y el pensamiento divergente.
Estas actividades tienen como prioridad
promover el desarrollo pleno y equilibrado de
las capacidades contempladas en los objetivos
generales de las enseñanzas, así como otras
medidas de modificación y ajustes didácticos,
metodológicos y organizativos

27. 6.contextualizacin

28. Modelo pedagógico constructivista
 El aprendizaje tiene que ser lo mas significativo posible, es decir que, el
estudiante tiene que ser lo mas colectivo posible y atribuir un sentido,
significando relevante a los contenidos nuevos y están adaptados a su
etapa de desarrollo y en su proceso de enseñanza son adecuados a las
estrategias y estilo de vida de persona
 Para Piaget el modelo constructivista es un modelo de pensamiento, que
supone la culminación del desarrollo.
 El desarrollo intelectual la supone por estructuras biológicas que explique
el termino el termino biológico

29. Metodología
 En el presente trabajo corresponde a un a proyecto que esta encaminado a un
reconocimiento y aprendizaje sobre el cuerpo humano, lo cual busca mediante
un objeto de aprendizaje virtual, observar mediante imágenes videos,
fotografías las cuales vayan comprendiendo y definiendo los términos y sus
complejidades de los diferentes músculos.
 Titulo
 Introducción
 Competencias
 Actidades de repaso
 Diagnostico
 retroalimentación

30. Población
 La población a trabajar será en estudiantes de básica primaria en la
secundaria (sexto, séptimo, octavo, noveno, decimo y once) y por otra
parte se trabajara en universitarios.

31. Competencias a desarrollar
 Argumentativa: consistirá en el análisis y critica de los diferentes textos
,con el cual se desarrollen capacidades y aptitudes para el logro de una
capacidad y puedan socializar el tema.
 Interpretativa: consistirá en comprender aquello se lee, que consiste en
relacionar la información con los conocimientos que ya posee, y para ello
podrá realizar deducciones a partir de lo leído

32. Aspectos curriculares
 necesidades formativas: el reconocimiento de el cuerpo humano es muy
importante ya que nos da a conocer las distintas funciones de cada parte
del cuerpo, y así mismo se puede analizar un auto reconocimiento de las
habilidades y aspectos a mejorar de forma motriz y física.
 Estrategia educativa: se realizara por medio de un objeto virtual de
aprendizaje ya que por medio de este permitirá medios lúdicos para un
conocimiento optimo
 Contenido: se realizarán por medio de fotografías, documentos, videos y
actividades de repaso

33.  Evaluación: se realizara un diagnostico el cual se vea reflejado las habilidades
comprendidas acerca de los músculos
 Análisis del currículo : se realizara un retroalimentación hacerca de la compresión del
tema.

34. Perfiles

35. Carlos Felipe peña

36. Información básica
Docente en de
licenciatura en
educación física
Formación
en la
universidad libre
Instructor de
primeros auxilios
de un instituto de
enseñanza
Carlos Felipe peña
30/03/99
Edad:20
Veedor deportivo
del profe Ulloa

37. Estudios
Bachillerato con honores Técnico en asistencia
administrativa
Técnico liderazgo en la
actividad deportiva y
recreación
Licenciatura
En educación física
recreación y deportes

38. GUSTOS
1. Música (toda la música)
2. Deportes
 Fútbol
 Baloncesto
 Voleibol
 natación
3. Comida (variada)
4. Viajar
5. Temas de salud y seguridad

39. MI PERFIL

40. INFORMACIÓN BÁSICA
 Cristhian Eduardo Pinto Martínez
 20 años
 Nacimiento: 4 de marzo de 1999
 cristhianpintom0304@Gmail.com

41. educación
 Bachillerato: Colegio Minuto de Dios
 Estudio: Universidad Libre (Licenciatura en educación básica con énfasis en
educación física recreación y deportes)

42. GUSTOS
1. Música (toda la música)
2. Deportes
 Fútbol
 Baloncesto
 Voleibol
 Atletismo
3. Comida (variada)
4. Viajar
5. Motos
6. Tatuajes

43. Logros-trabajo
 Campeón 2010 Liga Bogotá con fútbol
 Subcampeón torneo WideWorldSport en Disney 2012 Fútbol
 Campeón 2014 Liga Bogotá con fútbol
 Campeón 2015 Liga Bogotá con fútbol
 Campeón 2016 torneo Olaya con fútbol
 Entrenador de fútbol Saludclub 2019