Listado de actividades para trabajar con niños de Primaria en el museo de Bellas Artes de Sevilla

1. ACTIVIDAD EN EL MUSEO DE BELLAS ARTES DE SEVILLA
(16 de Diciembre, 2016)
El siguiente informe ha sido realizado por las alumnas Carmela Díaz Rivera, María
Delgado Díaz, Esperanza López Millán y Ana Méndez Ibáñez.
La secuencias de actividades que se muestran a continuación están destinadas para
niños de primero de primaria del colegio C.E.I.P Nuevo Palomares del Río. Se llevaran
a cabo con dos alumnas de este centro.
Recibimos a todos los alumnos de primer ciclo del colegio C.E.I.P Nuevo Palomares
del Río en el patio Claustro Bojes. Una vez aquí todos los alumnos del grupo uno de 3º
de Educación Primaria de la FCCE le cantan un villancico creado por la profesora para
darles la bienvenida.
(2016)Patio del laberinto. Fotografía digital 4096x2304
(2016)Villancico. Fotografía digital 2105x2297
Posteriormente se pasa al reparto de alumnos en los distintos grupos de trabajo, 2-3
alumnos por grupo. Una vez que los alumnos están repartidos comienza el trabajo y la
experiencia en grupos pequeños. Los alumnos de la FCCE llevarán colgados un cartel
identificativo para que los niños puedan ver sus nombres.

2. (2016) Reparto de alumnos. Fotografía digital 4096x2304
- Actividades. (En cada una de ellas aparecen imágenes tanto del material utilizado
como fotos del desarrollo de la misma.)
1. “Tela de araña”
Presentación. Para esta presentación haremos un juego llamado “Tela de
araña”. Necesitaremos una madeja de lana.
Uno de nosotros empezará con la madeja de lana en las manos,
presentándose (nombre, edad, que estudian, que le gusta, que no le gusta….)
Después se quedará con la punta de la madeja y la tirarán a otro de los
alumnos, que seguirá el mismo proceso. Cuando nos hayamos presentado
todos, se quedará entre nosotros una “tela de araña” con la lana.
Esta actividad está diseñada para realizarse fuera del museo o en uno de sus
patios.
Con ella pretendemos hacer una toma de contacto y conocer un poco a los
alumnos
(2016) Juego tela de araña. Fotografía digital 4096x2304

3. (2016) Tela de araña. Fotografía digital 4096x2304
Tras realizar este juego, como ya conocemos los nombres le colocaremos un
cartel identificativo en el que aparece el nombre del niño, curso, colegio al que
pertenece y el nombre del grupo de la clase de la Facultad de Ciencias de la
Educación con el que va a trabajar.
(2016) Identificación. Fotografía digital 2053x1257
2. ¿Y quién pinta aquí?
Necesitaremos una fotografía de Murillo y pintaras de cara.
Después de la presentación y para que nuestros alumnos se metan de lleno en
nuestra visita al museo, le narraremos de forma amena, una breve biografía de
uno de los autores más importantes que exponen en el museo de bellas artes,
además de enseñarle también fotos de este, Bartolomé Esteban Murillo.
Para que ellos se sientan como un pintor más, les caracterizaremos con
pinturas de caras o con fieltro adhesivo.
Esta actividad se realizará en la puerta del museo, o en uno de sus patios-
Bibliografía a narrar:
Nombre: Bartolomé Esteban Murillo
Lugar de nacimiento: Sevilla
Época: fue un pintor barroco español
Obras importantes: Inmaculada Concepción o el Buen Pastor en figura
infantil

4. (2016) Retrato de Murillo. Fotografía digital 1817x1889
(2016) Somos murillo. Fotografía digital 1195x511
3. Concurso
Necesitaremos folios, lápices, plastilina, pegatina de medalla.
Para comprobar que todos nuestros alumnos han comprendido y atendido a la
explicación de la biografía de nuestro autor, haremos un concurso de
preguntas y respuestas breves. Las preguntas serán las siguientes:
- Cuál es el nombre completo del pintor.
- Dibujar lo más parecido posible el retrato de Murillo.
Gema, 6 años (2016) Murillo. Ariadna, 6 años (2016) Murillo.
Lápices de colores obre papel A4 Lápices de colores sobre papel A4

5. - ¿Cuál fue el lugar de nacimiento de Murillo? Hay que contestar escribiendo la
ciudad con diferentes tipos de caligrafía en un folio.
- ¿A qué época pertenecía? Representar la primera letra de la palabra con
plastilina.
-¿Cuál es uno de sus cuadros más importantes?
Al ganador le colocaremos un pin en forma de medalla.
(2016) Premio. Fotografía digital 1600x1200 Recorte fotografía digital, ejemplo de premio.
4. Normas del museo.
En esta ocasión pretendemos recordarles las normas del museo antes de
adentrarnos en las salas,
 Hay que hablar bajito. (El
encargado llevará un cartel
donde recuerda a todos que
hay que guardar silencio.)
 Tenemos que ir andando
despacio. (el niño que se
ocupe de esta norma llevará
un cartel donde aparezca una
tortuga para recordar que hay
que ir lentos.) (2016) Normas. Fotografía digital 4096x2304
 Hay que dejar espacio entre los cuadros y nosotros. (el encargado
llevara una cuerda de unos 50 cm que es la distancia que hay que dejar
entre las obras y las personas y con ella podrá controlar la distancia que
dejan los compañeros.)
 No se puede comer nada.
 Los cuadros no se pueden tocar. Le explicaremos como se quedan
marcado los dedos en las obras. (esto se lo mostraremos con plastilina
o con un móvil, al tocarlos se puede ver como quedan marcadas las
huellas.)
 Solo usamos los lápices en el folio que nosotros os demos, nunca en
las obras.
Cada uno será encargado de una o dos normas para vigilar que el resto
las respete.
Explicar por encima como se estructura el museo y a la sala que vamos
a ir.

6. Tras la explicación de las normas nos dirigimos a la sala V donde se
desarrollaran las actividades y donde los niños mantendrán el contacto
con las obras.
5. ¿Y yo? ¿De dónde soy?
Necesitaremos dibujos de detalles de cuadros dibujados en cartulina.
Daremos dibujos de algunos detalles de los cuadros que tenemos en la sala V
del museo, dibujados en cartulina. Los niños deberán buscarlos en la sala,
relacionarlos con el cuadro en el que se encuentran y escribir el nombre de la
obra por detrás del folio en el que aparece el detalle.
(2016) Detalle de San Juan Bautista. Fotografía digital 1600x1200
Dibujo realizado por Esperanza López Millán
(2016) Detalle de Santa Justa y Santa Rufina. Fotografía digital 2304x4096
Dibujo realizado por María Delgado Díaz

7. (2016) Detalle de Martirio de San Andrés. Fotografía digital 1600x1200
Dibujo realizado por Esperanza López Millán
(2016) Detalle de la venida del Espíritu Santo. Fotografía digital 1600x1200
Dibujo realizado por Ana Méndez Ibáñez
(2016) Detalle de El Padre eterno. Fotografía digital 1600x1200
Dibujo realizado por Ana Méndez Ibáñez

8. (2016) Detalle de Visión de San Francisco. Fotografía digital 1600x1200
Dibujo realizado por María Delgado Díaz
(2016) Detalle de Anunciación. Fotografía digital 1600x1200
Dibujo realizado por Carmela Díaz Rivera
(2016) Detalle de San Leandro y San Buenaventura. Fotografía digital 1600x1200
Dibujo realizado por Carmela Díaz Rivera

9. (2016) Lo encontré. Fotografía digital 2304x4096
6. ¿Imitamos?
Uno de los alumnos será Murillo, para ello llevaremos algo para caracterizarlo.
Tendrán que elegir un cuadro de la sala y colocar a sus compañeros como
están los personajes de dicho cuadro. Nosotras también participaremos en la
actividad. Por el rol de Murillo pasarán todos los alumnos.
(2016) Formamos parte del cuadro. Fotografía digital 1600x1200

10. (2016) Imitando. Fotografía digital 1600x1200
(En el caso de tener que realizar esta actividad fuera del museo por dificultad
de acceso, seremos nosotras las que elegimos las obras y les iremos diciendo,
aparecen tres personas, una sostiene un rama, otra…, etc.)
7. Somos artistas.
Necesitamos folios y lápices de colores.
Para comenzar esta actividad les pedimos que recorran la sala observando
cual es el elemento que más se repite en los cuadros, que es lo que más
utilizan los pintores de los cuadros que hay en el museo.
Después le decimos: imaginar que somos pintores y tenemos que dibujar un
cuadro para que lo coloquen en un museo, dibujar lo que os gustaría que
apareciese en ese museo.
(Actividad fuera del museo o dentro del mismo usando lápices).

11. (2016) Creando. Fotografía digital 4096x2304
Ariadna, 6 años (2016) Me convierto en artista. Lápices de colores y posit sobre papel A4
Gema, 6 años (2016) Me convierto en artista. Lápices de colores y posit sobre papel A4

12. 8. En las alturas también hay arte.
Con el objetivo de que observen el techo de la sala y la composición que hay
en él les proponemos que observemos este fragmento:
Y describamos que realiza un hombre, por ejemplo, hay un hombre que tiene
frutas en la cabeza, y el resto tendrá que adivinar de cual se trata y señalarlo.
(2016) Techos. Fotografía digital 4096x2304
El orden de las actividades puede variar dependiendo de la disponibilidad del
espacio y del tiempo que tengamos.