1. RUBRICA TRABAJO DEL ALUMNO
POCO ADECUADO
(1)
ADECUADO
(2)
BUENO
(3)
EXCELENTE
(4)
Participación El alumno apenas
participa en los
diálogos y
actividades.
El alumno
poco participa
en los diálogos
y actividades.
El alumno participa
en los diálogos y
actividades y no
siempre termina
las actividades.
El alumno participa
en los diálogos y
actividades
aportando ideas.
Expresión gráfica,
plástica y corporal
El alumno no es
capaz de utilizar
los distintos
lenguajes para
expresarse con
soltura sobre el
tema (tiene
deficiencias
graves).
El alumno es
poco capaz de
utilizar los
distintos
lenguajes para
expresarsecon
soltura sobre
el tema (tiene
deficiencias en
alguno).
El alumno es
capaz, a veces, de
utilizar losdistintos
lenguajes para
expresarse con
soltura sobre el
tema.
El alumno es capaz
de utilizar los
distintos lenguajes
para expresarse
con soltura sobre el
tema.
Reconoce las
formas en las que
el agua aparece en
la naturaleza.
El alumno no es
capaz de recocer
las formas en las
que el agua
aparece en la
naturaleza.
El alumno
reconoce
alguna de las
formas en las
que el agua
aparece en la
naturaleza.
El alumno
reconoce alguna
de las formas en
las que el agua
aparece en la
naturaleza.
El alumno reconoce
las formas en las
que el agua
aparece en la
naturaleza y las
nombra.
Trabajo diario No tiene tareas y
actividades
realizadas.
Tiene pocas
tareas y
actividades
realizadas.
Tiene la mayoría
de las tareas y
actividades
realizadas.
Presenta todas las
tareas
debidamente
realizadas.
RUBRICA TRABAJO DEL PROFESOR (AUTOEVALUACIÓN)
POCO ADECUADO
(1)
ADECUADO
(2)
BUENO
(3)
EXCELENTE
(4)
TEMA Y
CONTENIDOS
El tema y
contenidos no
son adecuados
para esta edad y
no están
relacionadoscon
el currículo.
El tema y
contenidos son
poco adecuados
para esta edad y
están poco
relacionadoscon
el currículo
El tema y
contenidos son
adecuados para
esta edad y
están poco
relacionadoscon
el currículo
El tema y
contenidos son
adecuados para
esta edad y
están
relacionadoscon
el currículo
LOS OBJETIVOS Y
CAPACIDADES
Los objetivos no
son los
apropiados para
E. I. y no tienen
encuenta lasCC.
BB.
Algunos
objetivossonlos
apropiados para
E. I. y tienen en
cuenta algunas
CC. BB.
Casi todos los
objetivossonlos
apropiados para
E. I. y tienen en
cuenta algunas
CC. BB.
Los objetivos
son los
apropiados para
E. I. y tienen en
cuenta las CC.
BB.
LAS ACTIVIDADES
Y EXPERIMENTOS
Las actividades y
experimentosno
son motivadores
y significativos y
no están
Algunas
actividades y
experimentos
son motivadores
y significativos y
Casi todas las
actividades y
experimentos
son motivadores
y significativos y
Las actividades y
experimentos
son motivadores
y significativos y
están
2. distribuidos de
acuerdo con las
fases del
proyecto.
no están
distribuidos de
acuerdo con las
fases del
proyecto.
están
distribuidos de
acuerdo con las
fases del
proyecto.
distribuidos de
acuerdo con las
fases del
proyecto.
ESPACIOS Y
RECURSOS
Los espacios y
recursos no son
variados y no
incluyen
artefactos
digitales y
herramientas.
Los espacios y
recursos son
poco variados e
incluyen pocos
artefactos
digitales y
herramientas.
Casi todos los
espacios y
recursos son
variados e
incluyen algunos
artefactos
digitales y
herramientas.
Los espacios y
recursos son
variados e
incluyen gran
cantidad de
artefactos
digitales y
herramientas.
SOCIALIZACIÓN
RICA
No contiene
estrategias de
socialización
rica, dentro del
aula, hacia fuera
y hacia dentro.
Contiene pocas
estrategias de
socialización
rica, dentro del
aula, hacia fuera
y hacia dentro.
Contiene
estrategias de
socialización
rica, dentro del
aula, hacia fuera
y hacia dentro.
Contiene
variadas
estrategias de
socialización
rica, dentro del
aula, hacia fuera
y hacia dentro.
EVALUACIÓN La evaluación se
contempla en su
ámbito de
aprendizaje, con
evaluacióninicial
y final.
La evaluación se
contempla en
sus 2 ámbitos,
aprendizaje y
enseñanza, con
diversos
instrumentos
(diario de
observación,
evaluación
inicial,
coevaluación y
evaluaciónfinal).
La evaluación se
contempla en su
ámbito de
aprendizaje, con
diversos
instrumentos
(diario de
observación,
evaluación
inicial,
coevaluación y
evaluaciónfinal).
La evaluación se
contempla en
sus 3 ámbitos,
aprendizaje,
enseñanza y
proyecto, con
diversos
instrumentos
(diario de
observación,
evaluación
inicial,
coevaluación y
evaluaciónfinal).
