Diapositivas

1. Prevenir la violencia

2. -Una concepción autoritaria de educación.
-Excesiva rigidez en las jerarquías.
-Sistemas de control donde prevalece lo
coercitivo.
-Concepción de respeto unidireccional.
-Concepción de obediencia que no permita
la divergencia.
-No dar espacio y evitar los conflictos
propios de las es-cuelas.
Arón y Milicic (1999) plantean que hay ciertas características que favore- cerían la
existencia de violencia en las escuelas:

3. Las aulas donde se
imparten clases
deben de ser
amistosos ya que
estos son
reconocidos por los
estudiantes como
instancias de gran
transcendencia para
su desarrollo
personal, social y
psicológico.
Peluchoneau y Romagnoli (1994), en una revisión de investigaciones,
concluyen diciendo que para lograr una convivencia democrática se hacen
necesarios cambios en diferentes niveles de la escuela:

4. •Nivel de participación de cada uno de
los estamentos: alumnos, padres,
profesores, directivos, administrativos,
etc.
•Forma en que se toman las
decisiones.
•Distribución del poder.
•Conocimiento y traspaso de
información.
Establecimiento de derechos y
deberes.
•Normativas institucionales explícitas e
implícitas.

5. Milicic y Arón (2000) postulan que
algunas características que posee un
clima social nutritivo son:
• Se reconocen los logros y pre- domina una
valoración positiva de sus integrantes.
• Las personas se sienten valiosas.
• Existe identidad con la comunidad.
• Se favorece el crecimiento, el desarrollo
personal y la creatividad.

6. • Existen estrategias positivas de resolución de conflicto y
se percibe un clima de justicia.
• Las normas y las consecuencias de su transgresión son
conocidas por todos.
• Los integrantes se sienten res- petados en sus
diferencias.
• Hay acceso y disponibilidad a la información relevante.