Lo siguiente forma parte de mi portafolio de evidencias " el niño como sujeto social

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“ADOLFO LÓPEZ MATEOS”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA: EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL
DOCENTE: GUILLERMO TEMELO AVILÉS.
INTEGRANTES DE EQUIPO:
 Ma. Guadalupe Mendoza Román
 Michel Nazario Rojas
 Angélica Salas Mendino
 Nalley Hernández Muñoz
6° SEMESTRE GRUPO: 602
CICLO ESCOLAR: 2018-2019

2. El desarrollo de la autoestima en la edad infantil
Autoestima
Es la valoración positiva o
negativa que hacemos de
nuestro autoconcepto y para
ello nos basamos en las
experiencias, sentimientos y
pensamientos que hemos
tenido a lo largo de la vida.
Importancia
Es una necesidadhumana
fundamental porque esla
valoraciónde unomismo
esfuente de saludmental
de desarrollo
socioemocionalparauna
vidaplena.
Característicasde la
autoestima de los niños
Autoestima positiva:
 Seguridad y confianza en si
mismo.
 Suelen ser felices.
 Son estables
emocionalmente.
 Disfrutan de sus cualidades
sin fanfarronear.
 Son creativos, cooperativos y
siguen las reglas.
 Tienen aprecio a sí mismo.
 Son abiertos y atentos
Autoestimanegativa
 Se hundenante dificultades.
 Se sientenminusvalorados.
 Inaceptaciónpsicofísicaybaja
imagencorporal.
 Carecende
responsabilidades.
 No tienenconfianzaensus
posibilidades.
Autoestima en el
ámbito familiar
Los padres actúan de
modelos y son un punto de
referencia para sus hijos,
estos se sienten incluidos
por sus reacciones
emotivas, y es atraves de
ellos principalmente como
van a descubrir el mundo.
Los padres con autoestima
baja pueden provocar
problemas de auto estima
en sus hijos.
Pautas que podrían seguir
los padres:
 Tratarlos con
respeto
 Escuchar y
responder a sus
hijos
 Fomentar sus
intereses y
habilidades
Autoestima en el
ámbito escolar
El maestro suele estar acostumbrado
a apreciar el nivel de conocimientos,
pero pocas veces suele reparar sobre
si el alumno tiene la suficiente
autoestima de sus cualidades, si tiene
la debida confianza en si mismo o si
esta atemorizado ante nuevas
situaciones.
Los escolares utilizan los éxitos y
fracasos académicos como índices de
autovaloración y que los niños con un
peor rendimiento académico poseen
un peor autoconcepto.
Pautas que podrían seguir los
maestros:
 Intentar conocer la realidad de
cada alumno con sus
posibilidades
 Aceptar a cada uno como es
con sus éxitos y fracasos
 Prestar atención a las
dificultades y necesidades
 Practicar pequeñas atenciones
 Valorar los logros por
pequeños que estos sean
 No ridiculizarle nunca
Técnicasque fomentan
la autoestima infantil
Resolución de problemas
Autorretrato
Estados de animo