El siguiente trabajo forma parte de mi portafolio de evidencias del curso prevención de la violencia

1. .
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL
MATERIA: OPTATIVO: PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA.
MAESTRO: GUILLERMO TÉMELO AVILÉS
ALUMNAS:
CAROLINA LIZBETH PINEDA HERNÁNDEZ
GRUPO:
702
CICLO ESCOLAR
2019-2020
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR

2. Como crear un medio escolar en el que pueda darse un
aprendizaje genuino
Para crear un medio escolar en él que pueda darse un aprendizaje genuino
principalmente se debe reconsiderar la escuela como una unidad social: que no se
conviertan en un mundo de adultos ajenos al niño ya que el niño debe sentirse en
un clima afectivo en dónde el docente exprese sentimientos y actitudes positivas
hacia los niños: calidez, apoyo, empatía, entre otros. Cuando las actitudes de afecto
que muestra el docente ante los niños son genuinas; éstos lo perciben y, además
de sentirse respetados, confiados y bien consigo mismos, responden con
sentimientos recíprocos. Un entorno afectivo se basa además en el respeto y la
confianza que se brinda a los niños, lo que propicia que se animen a participar y
colaborar en tareas comunes: hablar frente a los demás; sentirse capaces y
enfrentar los retos de aprendizaje con mayor seguridad; saber que son seres
competentes que pueden aprender; tener certeza de que serán escuchados sin
burla al externar sus puntos de vista y opiniones.
Otro punto importante para crear un aprendizaje significativo, es el conocer a
nuestros alumnos, porque nos permitirá relacionar el material de clase con cosas
que a ellos les interesen o hayan experimentado. Podemos usar ese interés para
hacer las cosas más interesantes para los estudiantes, manteniéndolos motivados
por más tiempo. “Su aprendizaje, como el de los adultos, se ve fluido por sus gustos
y sentimientos. Todo aquello en que los niños estén recién interesados se (derrama)
sobre lo que ya sabían o sobre lo que sesean saber.)