Relacion de la robotica educativa con otras areas curriculares

1. Relación de la Robótica Educativa con otras áreas curriculares
Por Catalina Ramírez Vargas
Presentación Digital e Imagen Corporativa -2020
Exprto en Educación Virtual

2. El Ministerio de Educación de Perú (2012), en
su manual pedagógico de Robótica Educativa
menciona la relación que tiene la tecnología —
y en particular la robótica educativa— con las
demás áreas curriculares, a continuación, se
detalla esas áreas curriculares, las
competencias que promueve y las capacidades
que se logra desarrollar en el niño y niña
participante:

3. En el área de Ciencia y ambiente se propone las siguientes competencias para los
estudiantes:

4. En el área de comunicación se propone las siguientes competencias para los estudiantes:

5. En el área de matemática se propone las siguientes competencias para los estudiantes:

6. Destrezas y habilidades en el estudiante mediante el desarrollo de la
Robótica Educativa
• Hacer que los educandos sean más ordenados.
• Promover los experimentos, donde el equivocarse es parte del
aprendizaje y del auto-descubrimiento.
• Ser más responsables con sus cosas.
• Desarrollar mayor movilidad en sus manos.
• Desarrollar sus conocimientos.
• Desarrollar la habilidad en grupo, permitiendo la socialización de las
personas.
• Poder observar cada detalle.

7. Destrezas y habilidades en el estudiante mediante el desarrollo de la
Robótica Educativa
• Conocer el funcionamiento del lenguaje de programación.
• Desarrollar el aprendizaje de forma divertida.
• Adaptar a los alumnos en los procesos productivos actuales, en el
que la automatización juega un rol muy importante.
• Desarrollar habilidades y destrezas importantes para su futuro.
• Solucionar retos planteados mediante el juego.
• Fomentar la creatividad y la innovación.
• Establecer relaciones entre objetos en el espacio.
• Construir progresivamente las relaciones espacio-temporales.

8. !Gracias por su
atencion!