1. «Año de la Promoción de la Industria Responsable y del
Compromiso Climático»
Docente :Elena valiente Ramírez
Alumna :Celeste Diana Ramírez Serrano.
Tema : La informática en la educación.
Ciclo : I
Carreara profesional : computación e informática.

2. La informática en la educación infantil se
refiere a la integración de las tecnologías de la
información y la comunicación TICs1 en las
prácticas pedagógicas desarrolladas en los
primeros niveles educativos, dicho de otro
modo cuando se habla de la Informática en
educación infantil se estará haciendo
referencia a los manejos y usos adecuados que
dan los docentes a las herramientas
informáticas en estos niveles, utilizándolas en
diversas metodologías para resinificar la
enseñanza de los niños pequeños.
Concepto:

3. Uso guiado:
Aquí el docente tiene un papel más
activo y debe tener claro el objetivo
específico que desarrollará con sus niños
y niñas, para esto utiliza diferentes
medios audiovisuales que ilustren
determinado tema, recree historias,
ambiente o comparta información. El
actúa como mediador entre los niños y
la información, y dependiendo del
interés que despierte, logrará que los
niños y niñas establezcan relaciones
significativas con la información.
En ambas propuestas el docente tiene
en claro que desea alcanzar con sus
estudiantes.

4. Uso Práctico:
El docente debe captar la atención del
alumno por medios de herramientas y
usos de la tecnología para que en el niño
se interese en aprender, y no se vea
forzado a realizar tareas sólo para el
momento de aprobar. Uno de los usos
prácticos más importantes es el vincular
la práctica con la teoría, para que el niño
pueda identificar que detrás de la teoría
compleja que puede tener la informática
también hay un uso práctico.

5. PROPÓSITO:
Fundamentalmente orientar hacia
el análisis y síntesis a las y los
estudiantes sobre el uso de la
informática en educación, de la
necesidad de recursos humanos
capacitados, reconocer las
diferentes herramientas que existe
en el mercado a beneficio del
docente, de los cambios en la
forma de trabajar en el campo
educativo, de las nuevas
posibilidades de desarrollo
individual y aprendizaje con la
inserción de la computadora;
hablar de computación es hablar de
educación.

6. COMPETENCIAS:
Analiza conocimientos básicos sobre los fundamentos teóricos de los
medios, el impacto de la informática en la educación, sus implicaciones
y modalidades con responsabilidad crítica.
Promueve la alfabetización científica, mostrando la ciencia y
tecnología como una actividad humana de importancia en la educación.
Práctica adecuadamente las nuevas tecnologías como herramientas
innovadoras de su conocimiento y aprendizaje en el campo educativo.

7. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN:
A razón del crecimiento de:
. Nuevas tecnologías multimedia ,
redes
. Globalización de la economía y
conocimiento
REALIDADES:
Existe una escasez de docentes capacitados o la
estabilidad del personal disponible, problemas
edilicios, la discontinuidad de proyectos
emprendidos y causas económicas, las
inevitables consecuencias en la implementación
de la LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN de reciente
aprobación