El documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación infantil. Señala que los docentes deben dar un uso adecuado a las herramientas informáticas para resignificar la enseñanza de los niños pequeños. También destaca la importancia de capacitar a los recursos humanos y reconocer las herramientas disponibles para beneficiar a los docentes y estudiantes.

2. Se refiere a la integración de las tecnologías
de la información y la comunicación TICs en
las prácticas pedagógicas desarrolladas en
los primeros niveles educativos, dicho de otro modo
cuando se habla de la Informática en educación infantil se
estará haciendo referencia a los manejos y usos
adecuados que dan los docentes a las herramientas
informáticas en estos niveles, utilizándolas en diversas
metodologías para resignificar la enseñanza de los niños
pequeños.

3.  Fundamentalmente orientar hacia el análisis y
síntesis a las y los estudiantes sobre el uso de
la informática en educación, de la necesidad de recursos
humanos capacitados, reconocer las diferentes
herramientas que existe en el mercado a beneficio del
docente, de los cambios en la forma de trabajar en el
campo educativo, de las nuevas posibilidades de
desarrollo individual y aprendizaje con la inserción de la
computadora; hablar de computación es hablar de
educación.
Con la convicción de que la escuela deber ser un espacio
movilizador de la capacidad intelectual, de la creatividad y
del sentido innovador de sus conocimientos generados en
el medio social en el que se halla inserta.

4. Analiza conocimientos básicos sobre los
fundamentos teóricos de los medios, el
impacto de la informática en la educación, sus
implicaciones y modalidades con responsabilidad crítica.
Promueve la alfabetización científica, mostrando la ciencia
y tecnología como una actividad humana de importancia
en la educación.
Práctica adecuadamente las nuevas tecnologías como
herramientas innovadoras de su conocimiento y
aprendizaje en el campo educativo.

5. Desde su creación hasta nuestros días, la importancia
y la presencia que la red informática ha ido
adquiriendo en nuestras vidas ha crecido de tal forma
que, sin lugar a dudas, constituye en la actualidad uno
de los medios de expansión y obtención de
información con más presencia e impacto a escala
mundial. Todo ello en un espacio de tiempo que no
supera los veinte años.

6.  desde el hámbito del aprendizaje: Que el alumno aprende ha
través de los errores, hay mayor comunicación entre el profesor y
el alumno, alfabetización tanto visual como intelectual, aprendizaje
cooperativo, mayor desarrollo de habilidades para buscar y
seleccionar información, mejora las competencias y creatividad
tanto del profesor y del alumno, facilidad ha acceso ha información
y visualización de software educativos y no educativos.
 desde el hámbito del estudiante: El estudiante aprende de forma
rápida y entretenida, tiene acceso ha diferentes recursos
educativos para el aprendizaje, personalización de los procesos de
enseñanza-aprendizaje, el alumno tiene una autoevaluación,
mayor comunicación con el profesor, permite ha distintas formas
de estudios, compañerismo y socialización.

7.  En el hámbito para el aprendizaje: Tienen distracciones
en los alumnos, dispersión, mucha pérdida de tiempo,
informaciones en donde no se tiene que fiar,
información incompleta y superficial en donde afecta
tanto en la enseñanza y aprendizaje, visión parcial de la
realidad y dependencia de los demás.
 En el hámbito de los estudiantes: Adicción en ellos,
Aislamiento, cansancio visual, problemas físicos,
perdida de tiempo, comportamientos indebidos, falta de
conocimientos de los lenguajes, virus, pornografía, uso
indebido de la informática, esfuerzo económico.

8. Permite contar con recursos para desarrollar capacidades de:
organización, retención, comprensión, imaginación, selección de
estrategias, recuperación, interpretación y aplicación de la
información. Se unen así, en la tarea educativa, la innovación
tecnológica y la pedagogía de la acción. En las salas los alumnos son
Programadores y Usuarios Activos. Establecen una íntima relación
con las ideas básicas de las ciencias naturales, la matemática, las
ciencias sociales y el arte de la construcción de modelos intelectuales.
La computadora es la herramienta que se entrega al estudiante para
que él descubra y experimente dentro de su proceso educativo. El
recurso informático, considerado como instrumento educativo, permite
la aplicación de la tecnología en cualquier etapa de los procesos de
aprendizaje, así como en cualquier área del conocimiento.