Este documento describe un taller realizado con niños sobre la profesión del agricultor. El taller estuvo dividido en dos zonas, una para la expresión donde los niños manipularon alimentos como arroz, garbanzos y frutas, y otra para la investigación donde exploraron propiedades de los alimentos. El objetivo era que los niños aprendieran sobre la agricultura a través del juego y la experimentación con diferentes materiales y alimentos.

1. Taller del agricultor
Esta quincena la unidad didáctica trata sobre las profesiones y los transportes.
Para trabajar este tema he querido introducir la profesión del agricultor a los
niños y las niñas, porque creo que es una de las profesiones más importantes
que hay y que no está valorada como se merece.
Para este taller hice una introducción sobre quien es un agricultor, llevando un
día antes un bit del agricultor y lo reuní a los demás bits de las profesiones para
trabajar con los niños y las niñas.
A continuación los niños hicieron una ficha con el dibujo de un agricultor, en la
cual tuvieran que pintar con ceras de color y pegar trozos de lana verde en las
hojas de la plantación y de una zanahoria.
El taller está dividido en 2 zonas: zona de expresión, que estaba dispuesta en
horizontal encima de bolsas de basura y en vertical, con cartulinas pegadas a
la pared con cola. La otra es la zona de investigación, que estaba dispuesta en
el suelo encima de bolsas de basura.
He dividido el taller en dos zonas, porque me parece importante que en una
misma sesión, los niños y las niñas, puedan investigar y experimentar varias
emociones y sensaciones a la vez.
El objetivo de la zona de expresión es que los niños y las niñas manipulen los
diferentes materiales y alimentos para expresarse. Y el de la zona de
Investigación que investiguen con los materiales y experimenten las diferentes
frutas que hay.
Para la zona de expresión he utilizado los siguientes alimentos y materiales:
· Arroz
· Alubias (rojas, blancas y pintas)
· Maíz
· Garbanzos
· Lentejas
· Almendrucos
· Pipas
· Harina de trigo
· 4 Embudos

2. · 3 Coladores
· 5 Cucharas
· 9 Platos
· 2 hueveras
· 2 Cartulinas
· 2 bolsas de basura
· Cola
· Celo
Para la zona de investigación he utilizado los siguientes alimentos y materiales:
· 1kg.Fresas
· 3 Limones
· 3 Naranjas
· 2 Peras
· 2 Manzanas
· Materiales:
· 10 Tapones
· 5 Cucharas
· 4 Rodillos
· 1 mortero
· 1 exprimidor
· 1 rallador
· 1 huevera
· 2 tuppers
· 2 bolsas de basura
· Celo
Para empezar el taller he repasado con los niños y las niñas las profesiones,
resaltando la del agricultor.

3. Al empezar el taller algunos niños se lanzaban y algunos no se atrevían a pisar
sobre la bolsa de basura donde se encontraban los alimentos, estos, al ver que
no decíamos nada, también se lanzaron.
Con este taller los niños y las niñas disfrutaron de un espacio diferente, en el
que a través del juego, aprendían nuevos conocimientos (lógico matemáticos,
numéricos, lleno - vacío, etc.). Se entretenían introduciendo y sacando los
alimentos de diferentes recipientes, ejercitando y perfeccionando la prensión y
la pinza.
Algunos metían los garbanzos y las lentejas por el embudo y se daban cuenta
de que pasan sin problema y que, en cambio, intentaban pasar las alubias,
metiendo la cuchara y era imposible. Además compartían los materiales, lo que
les favorece la comunicación y a la vez la concentración.
A otros, simplemente, les daban placer restregar los alimentos por el suelo y
hacían, repitiéndolo una y otra vez o mezclaban los alimentos en losplatos.
Muchos probaban las frutas y las apretaban entre los dedos. Una niña comió
una naranja con la cáscara y otros probaban los limones.
Señalar que antes de llevar a cabo el taller tuve muy en cuenta que ningún niño
o niña tuviera alergias o intolerancias a ninguno de los alimentos que utilicé.
Este taller fue una gran experiencia para mí, puesto que he podido ver a los
niños y las niñas actuando e interaccionando con los diferentes materiales, y he
visto que los talleres son una gran oportunidad para hacer la observación y la
evaluación.