Este guión está basado en la metodología del Aprendizaje Basado en Problema (ABP) y fue elaborado en Powtoon

1. TÍTULO DEL VIDEO (ANIMACIÓN) O SLIDER:
¿Todos tenemos seguridad alimentaria?
MATERIA:
Ciencias de la Salud II
GRADO Y NIVEL:
Sexto semestre de bachillerato
PRÓPOSITO:
Al finalizar, el alumno, hará una reflexión y análisis
sobre la situación que existe en su comunidad sobre la
identificación de la seguridad alimentaria y el
reconocimiento del derecho a la alimentación
TEMA:
La seguridad alimentaria y el derecho a la alimentación
FECHA:
Noviembre, 2018
TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN:
3 minutos
AUTOR:
Cinthya Jasmin Batres Reyes
Objetivo General: Los alumnos identificarán la seguridad alimentaria y reconocerán el derecho a la alimentación
mediante una reflexión sobre la situación actual de un caso en particular, dentro de su
comunidad.
Guión para Powtoon

2. CONTENIDOS
Escena Layout Contenido/Narración
Música y/o efectos
especiales
Tiempo
(seg.)
ESCENA 1
Presentación
Presentación del
recurso:
 ¿Todos tenemos seguridad alimentaria?
 Colegios de Ciencias y Humanidades
 Ciencias de la salud II
 Unidad I: Alimentación y nutrición del
adolescente
 Tema: Seguridad alimentaria y derecho a la
alimentación
 Objetivo General: Los alumnos identificarán la
seguridad alimentaria y reconocerán el derecho a
la alimentación mediante una reflexión sobre la
situación actual de un caso en particular, dentro
de su comunidad.
Música de fondo:
A good day for fun
17 segundos
Aprendizajes esperados: El alumno:
 Reconocerá el derecho a la alimentación
 Describirá en qué consiste la disponibilidad, accesibilidad a los alimentos y la seguridad
alimentaria

3. Escena 2
Storytelling
Dos adolescentes se
ven en el parque y se
saludan y empiezan
una conversación
sobre lo que la niña
vio en la televisión
anoche.
ANA: Hola Luis.. ¿has escuchado hablar sobre la
seguridad alimentaria?
LUIS: Hola Ana, no había escuchado nada de eso ¿Donde
lo escuchaste?
ANA: Lo escuche en la televisión anoche
LUIS: ¿Y a que se refiere entonces?
ANA: Lo que recuerdo, es que...
Música de fondo:
A good day for fun
15 segundos
Escena 3
Cambia el escenario
a una habitación con
una televisión y en
una viñeta sale el
texto*
La Organización de las Naciones Unidas para la
Alimentación y la Agricultura dice que se tiene seguridad
alimentaria cuando*
"todas las personas tienen acceso físico, social y
económico permanente a alimentos seguros, nutritivos y
en cantidad suficiente para satisfacer sus requerimientos
nutricionales y preferencias alimentarias, y así poder
llevar una vida activa y saludable"
Música de fondo:
A good day for fun
Voz narra lo que dice la
organización
17 segundos
Escena 4
Storytelling
Se regresa al
escenario del parque
donde se continua la
conversación
LUIS: Que interesante, eso también tendría que ver con
la accesibilidad y disponibilidad de alimentos ¿No?
ANA: Exacto, lo mismo estaba pensando Ana, Pero lo que
me preocupa, es que en donde vivo, hay personas que a
veces no tienen ni que comer.
LUIS: Si, es verdad, he visto incluso personas que viven
en la calle, si no tienen donde vivir, no creo que tengan
que comer
Música de fondo:
A good day for fun 28 segundos

4. ANA: pero es aún más preocupante esto, porqué todos
tenemos derecho a la alimentación
LUIS: ¿Derecho a la alimentación? Nunca había escuchado
hablar de eso
ANA: Si, mira..
Escena 5
Storytelling
Escenario negro con
un globo del mundo
rotando.
Escenario negro con
detalles blancos
Escenario negro con
triángulos de colores
Escenario del
parque (solo aparece
niño)
Escenario blanco
la Declaración de los Derechos Humanos hace referencia
a este derecho en el artículo 25,
De igual manera en el Pacto Internacional de Derechos
Económicos, Sociales y Culturales en el que México forma
parte, en su artículo 11
Y también en la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos en el artículo 4 y como respuesta a las
demandas de los anteriores artículos, dice que "Toda
persona tiene derecho a la alimentación nutritiva,
suficiente y de calidad y que el Estado lo garantizará"
LUIS: ¡Es increíble! ¿entonces qué podemos hacer
nosotros empezando desde las personas que nos rodean?
¿Tú qué harías?
Música de fondo:
A good day for fun 33 segundos
Escena 5
Actividades
de
aprendizaje
(colaborati-
vas)
Escenario negro
Escenario negro
Escenario morado
Ahora es tu turno, como dicen ANA Y LUIS ¿Tú qué harías
para ayudar a las personas en situación de calle o
familias de escasos recursos que viven en tu comunidad?
Piensa más allá de regalarles comida o darles dinero.
Para esto:
En equipos de 4, realicen una entrevista a una familia de
escasos recursos, en caso de ser posible, haz una
grabación para mostrarla al grupo.
Después de esto, identifica las principales problemáticas
Música de fondo:
A good day for fun 34 segundos

5. Escenario azul con
morado
que enfrentan esta familia y las razones por las que
consideran que no tienen una seguridad alimentaria
Por último, plantea una propuesta (que este dentro de
tus posibilidades) para ayudar a esta familia.
SEAN CREATIVOS, NO SE TRATA DE SOLUCIONARLES LA
VIDA, RECUERDA QUE ES UNA PROPUESTA, sin embargo,
si esta dentro de sus posibilidades ¡PONGALA EN
PRÁCTICA!
Escena 6
Recursos y
materiales
Escenario de
escritorio azul
Consulta los siguientes documentos que te ayudarán a
entender más sobre los temas abordados
https://cdhdf.org.mx/wp-
content/uploads/2014/05/dfensor_09_2012.pdf?fbclid
=IwAR00fZ9UI57feljOnckpD_1lClWksRBg8b4jkPntQkLC
54ubV3fbW8oEjNY
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttex
t&pid=S0036-
36342014000700014&fbclid=IwAR0B1YuNoazSJhn560
S82EStFdc5P9YXpZf844RzpIxj1niDYk-c_UTRueM
http://www.fao.org/docrep/013/am289s/am289s03.pd
f?fbclid=IwAR0bgTPc8gvbfzv6wHprmend4kU5aIJBmbT
7aQXonM2x-hnkYa7pdm06dSY
Música de fondo:
A good day for fun
6 segundos
Evaluación
Escenario blanco con
artículos de escuela
Evaluación:
La propuesta debe contener:
-Concepto de seguridad alimentaria
-Definición de accesibilidad y disponibilidad alimentaria
-Descripción de los artículos sobre el derecho a la
alimentación
Música de fondo:
A good day for fun 10 segundos

6. -Problemáticas que enfrenta la familia entrevistada
-Respuesta a la pregunta, ¿Por qué consideras que esa
familia no tiene seguridad alimentaria?
-Propuesta de posible solución de este problema
-Reflexión final sobre el trabajo realizado
-Referencias
El mayor peso de este trabajo, es la creatividad.
Créditos
 Producción
 Voces
 Música
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios superiores Acatlán
Producción y voz
Cinthya Jasmin Batres Reyes
Música
A good day for fun
Música de fondo:
A good day for fun 10 segundos
Elaboró: Mtra. Norma Angélica Morales González
Nuevas Tecnologías en Educación. FES Acatlán-UNAM