Informe de aprendo en casa, programa propuesto por MINEDU para la educación virtual.

1. INFORME N° 02 – 2021
A : …………………………………………………………
Director Nivel Primaria de la IE ………….
DE :
Docente del 1° y2° grado de Primaria
ASUNTO : Informe mensual de las actividades realizadas – abril 2021
REFERENCIA : RVM N. ° 097–2020–MINEDU
FECHA : Abril de 2021
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la RVM N. ° 097–2021–MINEDU que
apruebay modifica,respectivamente,eldocumentonormativodenominado “Disposicionesparael trabajo remoto de los
profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos
públicos, frente al brote del COVID–19”, a fin de brindar las orientaciones respecto a los informes de actividades yel
reportedel trabajoremoto;para remitirelinformesobrelas actividadesrealizadascadames;dondeseindicalos logros,
dificultades, sugerencias para mejorar, y demás aspectos ydetalles considerados en el Oficio Múltiple 028–2021–
MINEDU/VMGP–DIGEDD–DITEN.
El presente informe consta de la siguiente estructura:
I. Datos generales
II. Actividades realizadas
2.1.Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje a distancia.
2.2.Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios.
2.3.Recojo de evidencias yretroalimentación a estudiantes.
2.4.Trabajo colegiado ycoordinación con el director o equipo directivo.
2.5.Otras actividades realizadas.
A continuación, detallo cada una de ellas y hago un análisis mensual en lo referente a los logros, dificultades y
sugerencias para mejorar nuestro trabajo en cada una de dichas actividades:

2. I. ATOS GENERALES:
II. ACTIVIDADES REALIZADAS:
DRE/GRE UGEL
MODALIDAD / I.E NIVEL
NOMBRES Y APELLIDOS
DEL PROFESOR/A.
ESPECIALIDAD (LA QUE
CORRESPONDA)
DNI MES Y AÑO
NÚMERO DE CELULAR CORREO ELECTRÓNICO
Actividad 1 Datos del mes
Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje a
distancia: indicar del total de estudiantes a su cargo, al número de
estudiantes a quienes ha podido acompañar es su aprendizaje.
Nota: añadir más líneas de tener más aulas a su cargo.
Nivel/área Grado y
Sección
N° de
estudiantes
a su cargo
Estudiantes acompañados NO
acompañados
1 vez
al mes
2 veces
al mes
3 veces
al mes
Más de
tres veces
al mes
PRIMARIA 1° y 2°
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.
En general, podría señalar, que los estudiantes no acompañados este mes se deben a las siguientes razones:
1.-Los estudiantes no acompañados: estos niños solo ven la información que se les manda al grupo, pero no mandan ninguna evidencia por más que intentamos llamar a su celular que
nos dieron.
Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)
Actividad 2 ACTIVIDAD/ÁREA Datos del mes
Semana 01 - Del 05 al 09 de abril de 2021
Adecuación* o adaptación** de actividades
y/o generación de materiales
complementarios.
Indicar las actividades que hayas adecuado o
adaptado y, de ser el caso, los materiales
complementarios que hayas generado.
Nota: Adecuar el cuadro de tener
más de un grado o área a su cargo
ACTIVIDAD 1 - ¿Cómo toman decisiones algunas familias?
Personal Social
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
ACTIVIDAD 2 - Entrevistamos a familias sobre la toma de
decisiones para mejorar la convivencia familiar.
Comunicación
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
ACTIVIDAD 3 - Expresamos en pictogramas cómo toman
decisiones las familias para mejorar la convivencia.
Matemáticas
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
ACTIVIDAD 4 - Los momentos que viví.
Tutoría
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
ACTIVIDAD 5 - Decisiones valiosas
Comunicación
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

3. Semana 02 - Del 12 al 16 de abril de 2021
ACTIVIDAD 1 - ¿Cómo decidir para mejorar la convivencia
familiar?
Personal Social
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha Mi evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
ACTIVIDAD 2 - Leemos sobre las consecuencias de nuestras
decisiones.
Comunicación
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
ACTIVIDAD 3 - Intercambiamos roles para actuar.
Arte y cultura
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
ACTIVIDAD 4 - Iniciamos con alegría un nuevo año escolar.
Tutoría
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
ACTIVIDAD 5 - Leemos un texto para aprender a tomar
buenas decisiones.
Comunicación
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha: Mi evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
Semana 03 - del 19 al 23 de abril de 2021
ACTIVIDAD 1 - Proponemos acciones que ayuden a tomar
decisiones para mejorar la convivencia familiar.
Personal Social
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
ACTIVIDAD 2 - Escribimos propuestas para mejorar la
convivencia familiar.
Comunicación
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
ACTIVIDAD 3 - Expresamos a través del arte nuestras
propuestas.
Arte y Cultura
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
ACTIVIDAD 4 - Miramos cómo cumplimos nuestro reto y lo
aprendido en la experiencia de aprendizaje.
Personal Social
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados.
ACTIVIDAD 5 - Me organizo para mi nuevo año escolar.
Tutoría
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
Semana 04 - Del 26 al 30 de abril de 2021
ACTIVIDAD 1 - Dialogamos sobre las actividades que
compartimos en familia.
Personal Social
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
ACTIVIDAD 2 - Reconocemos nuestras emociones en las
actividades que realizamos en familia.
Personal Social
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados

4. ACTIVIDAD 3 - Escribimos una lista de las actividades que
realizamos en familia.
Comunicación
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
ACTIVIDAD 4 - Averiguamos en familia que alimentos son
buenos para nuestra salud.
Ciencia y Tecnología
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha: Mi Evidencia, Lecturas sobre alimentos Saludables y Portafolio con los
trabajos elaborados.
ACTIVIDAD 5 - En busca de un tesoro.
Tutoría
Contextualizamos la actividad de acuerdo a nuestra realidad.
Ficha: Mi Evidencia, Portafolio con los trabajos elaborados
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y
culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)
Evidencias: Aspectos de retroalimentación.
Revisión de evidencias* (que
han sido posibles de enviar y
recibir) y retroalimentación*
a estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado o área a
su cargo.
SEMANA 01:
 Revisan casos respecto a cómo se vienen tomando las decisiones en familia, y el reto
y la forma sobre cómo se va a elaborar el producto.
 Planifican preguntas para entrevistar a tres familias sobre cómo toman sus decisiones
y registran en cuadro de doble entrada.
 Organizan en una tabla de conteo los datos recogidos de la entrevista sobre cómo se
toman decisiones en familia.
 Reconocen los momentos que vivieron y expresan las emociones que sintieron.
 Anotan sus sentimientos, emociones, ideas, a partir de lo experimentado y disfrutado
estas dos historias leídas.
 Explica con tus propias palabras la situación de toma de
decisión que has escrito.
 Explica cómo tu familia toma decisiones, y cómo estas influyen
en la convivencia.
 Menciona que acciones tomaste para poder elaborar una tabla
de conteo sobre la toma de decisiones.
 Menciona que emociones experimentaste al realizar la
actividad.
Explica con sus propias palabras lo que comprendió de los
textos leídos.
SEMANA 02:
 Identifican y reflexionan acerca de las acciones y actitudes que afectan la convivencia
familiar.
 Leen un texto (historieta) donde se presenta el caso de Camilo del cual reflexionan
sobre las consecuencias de la toma de decisiones.
 Crean junto con su familia una escena de la vida diaria en la que las decisiones tengan
consecuencias que afecten a los demás.
 Reconocen los momentos que vivieron y expresan las emociones que sintieron.
 Responden preguntas explicitas e implícitas de una ficha.
 Menciona oralmente cuáles son los criterios a tener en cuenta
para la toma de decisiones.
 Explica con sus propias palabras lo que comprendió del texto
leído
 Describe cómo expresó a través del arte situaciones de
convivencia de mi familia.
 Menciona que emociones experimentaste al realizar la
actividad.
Explica con sus propias palabras lo que comprendió del texto
leído.
SEMANA 03:  Menciona como participaron en la elaboración de las
propuestas para mejorar la convivencia familiar.

5.  Dialogan con sus familias sobre la necesidad de elegir o proponer acciones y actitudes
que ayuden a la convivencia familiar, y presentan sus propuestas.
 Escriben, con o sin ayuda, propuestas para mejorar la convivencia familiar.
 Representan las propuestas que eligieron en familia a través de una canción.
 Proponen acciones de mejora y compromisos.
 Preparan su organización para sentirse bien.
 Menciona cómo reviso y escribió la versión final de sus
propuestas.
 Explica cómo representó su propuesta en familia.
 Comenta los pasos que utilizó para elegir sus propuestas de
acciones de mejora.
 Describe su organización que han acordado en familia.
SEMANA 04:
 Identifican qué actividades familiares, de las que realizaban antes de la cuarentena o
las que realizan en estos tiempos, ayudan a mejorar la convivencia familiar.
 Leen un caso para identificar las emociones que los protagonistas (Vania y Pedro)
sienten por las actividades que realizan o han dejado de realizar con sus familias.
 Revisan el texto para asegurarse de que las ideas estén claras. Sobre esa base,
escribirán la versión final y la compartirán con sus familiares.
 Responden las preguntas de indagación con fundamento científico
 Reconocen que las familias son diferentes en una ficha mi Evidencia
 Menciona las actividades que los ayudan a fortalecer la
comunicación y la convivencia en el hogar.
 Menciona y reconoce sus emociones en las actividades que
realiza con su familia.
 Explica con sus propias cómo planificó el texto considerando el
propósito y el destinatario.
 Explica los procesos que utilizó en su indagación científica.
 Describe el por qué su familia es única y valiosa.
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –ensituaciones definidas y comoparte integral desu proceso de aprendizaje–mediantelas cuales se puede interpretar e identificar lo que han
aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, informaciónque describasus logros o progresos en relaciónconlos criterios de evaluación. Unaretroalimentaciónes eficaz cuando se observa las actuaciones y/o
producciones de la personaevaluada, se identificasus aciertos, errores recurrentes y los aspectos quemás atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos
aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
Actividad 4 Datos del mes
Trabajo colegiado y
coordinación con el director
o equipo directivo.
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas en
torno a los cuales giró el
trabajo colegiado.
Semana01:
 03/04/2021 – Reunión colegiada para analizar los documentos de la plataforma.
 04/04/2021 – Elaboración de los insumos como experiencia contextualizada y sesiones de la semana.
Semana 02:
 11/04/2021 – Elaboración de los insumos como experiencia contextualizada y sesiones de la semana.
 16/04/2021 – Reunión en ZOOM, con el subdirector, sobre el balance de monitoreo y acompañamiento.
Semana03:
 18/04/202 - Elaboración de los insumos como experiencia contextualizada y sesiones de la semana.
 22/04/2021 - Acompañamiento y retroalimentación en el nivel primaria.
Semana04:
 26/04/202 - Elaboración de los insumos como experiencia contextualizada y sesiones de la semana.
 29/04/2021 - Reunión en ZOOM, con el subdirector, sobre la entrega de informe mensual.
Actividad Datos del mes
Otras actividades realizadas
Si considera necesario
reportar otras actividades
realizadas, utilizar este
Semana01:
 Se realizaron videos cortos para la explicación de las clases virtuales
 Se participó de la capacitación de talleres a cargo de la Ugel y PeruEduca.
 Se llenó los resultados de las semanas diagnósticas.

6. III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIAEN EL MES DE ABRIL.
Es todo cuando tengo que informar a usted;
_____________________________________
Docente
DNI
espacio. Semana02:
 Elaboración de videos animados y fichas de aplicación adicionales para la Evidencia.
 Material complementario por el día de las Américas.
Semana03:
 Elaboración de videos animados y fichas de aplicación adicionales para la Evidencia.
Semana04:
 Elaboración de experiencia de aprendizaje de la actividad 2, videos animados y fichas de aplicación adicionales para la Evidencia.
Elaboración de informe mensual
Mencione los logros que considera alcanzó realizando el trabajo
remoto.
Mencione las dificultades que experimentó realizando el
trabajo remoto.
Mencione las sugerencias que usted o las instancias de gestión
podríamos implementar para mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente.
- La docente pudo brindar acompañamiento a los 30 estudiantes
durante el mes.
- La docente adecuó el 100% de los documentos propuestos por
la plataforma para facilitar la comprensión en los estudiantes.
- La docente generó materiales complementarios (Fichas de
aplicación como evidencia para los estudiantes)
- La docente recibió diversas evidencias de los estudiantes
como: fotos, videos y audios.
- La docente participó en todas las reuniones colegiadas
virtuales, llevadas a cabo en el presente mes.
- La docente se logró comunicar con el 90% de las familias de
sus estudiantes de manera permanente.
- La docente no pudo brindar acompañamiento a 4
estudiantes por falta de conectividad.
- Algunos estudiantes estuvieron ausentes durante el
mes por enfermedad.
- Cuatro estudiantes, pese a que recibió
acompañamiento no hizo entrega de todas sus
evidencias.
- Para el siguiente mes se busca un mecanismo para retroalimentar
pero sin conectividad.
- Para el siguiente mes la docente se compromete realizar
actividades de contención emocional con sus estudiantes y con las
familias.