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Subsecretaria de educación media superior y superior
Dirección general de operación de servicios de
Educación media superior y superior
Subdirecciónde formacióndocente
12DNL0011
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
DIAGNOSTICO
MATERIA: PROYECTOS DE INTERVENCIÒN SOCIO
EDUCATIVA
MAESTRA: ASMINDA CALDERÒN SALGADO
NOMBRE DE LA ALUMNA: ITZEL CITLALY CABRERA ROMERO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
GRADO: 602 GRUPO: “B”
JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA
Educadora: María de Carmen Esmeralda López Valle Grado: 3º Grupo: “C”
Practicante: Itzel Citlaly Cabrera Romero
“Diagnostico”
El jardín de niños Rosaura Zapata, el grupo de 3º “C” cuenta con la cantidad de 23
alumnos, donde son 15 niñas y 8 niños con edades de aproximadamente entre 5 y
6 años .
Lo que observe que les gusta mucho cantar, colorear, dibujar, bailar, les gusta ver
videos ya que con esto observan y se dan cuenta como es en realidad lo que sucede
alrededor de ellos y además se les hace divertido y les ayuda a desarrollar más sus
habilidades en el uso de las tics, bueno, creo yo que lo que se les dificulta un poco
a algunos niños no a todos, es la escritura, pero ya de ahí les gusta participar en
todo lo demás y realizan las actividades de una manera agradable.
La mayoría de los niños ya sabe escribir su nombre completo, solo como 3 niños
aun no pueden escribirlo y necesitan copiarlo. La educadora maneja mucho el
dictado de palabras, números etc., me percate que la mayoría de los niños si lo sabe
escribir y todo, algunos se confunden y escribir los números al revés, de igual forma
la letra b por la d la confunden todavía.
Pero hay una niña que se llama Naomi esta niña, en debes de que escriba bien
todas las letras que la maestra le dicta, ella lo que hace es escribir letras con bolitas,
siento que la niña con tal de no quedarse en el dictado lo que hace es escribir lo
que sea, sin darse cuenta de las letras que escribe.
Los niños de este jardín participan mucho y en las distintas actividades que realice,
todos participaban, su actitud nunca fue grosera y se dirigían hacia mí con respeto.
Los niños de este grupo, tienen una muy buena relación con la maestra del grupo,
de igual manera entre ellos mismos existe una buena relación de compañerismo,
todos conviven, se respetan, participan, se apoyan y no se agreden de ninguna
manera, al contrario si pasa algo, de inmediato me lo decían o se lo decían a la
maestra del grupo.
El lenguaje que tienen los niños es clara, se expresan con palabras naturales de
acuerdo a su edad, existe coherencia entre lo que dicen, todos los niños participan
en las actividades que se llevan a cabo y lo hacen alzando la mano y respetando el
turno de cada quien, cuando tenían alguna duda me preguntaban o si querían
participar yo les daba la palabra a cada uno y ya cada niño me decía lo que pensaba
de acuerdo a lo que estábamos hablando u opinaba del tema referente.
Cuando pasan a exponer algún trabajo que realizan, lo hacen de manera clara y se
expresa bien, pero todavía en como 5 niños existe pena al hablar frente al grupo,
yo les decía que no tuvieran pena, que eran son compañeritos y si se equivocaban
no pasaba nada.
Las dos semanas que trabaje con ellos, me di cuenta que los niños sabían de los
temas que vimos, ya conocían un poco de ellos, como cuales son los seres vivos y
no vivos, la mayoría de los niños me contestaba y daba ejemplos de estos.
Cuando hice una actividad de los animales ovíparos y vivíparos, si lograban
clasificar a los animales y escribían el nombre ellos, en una hoja que yo les daba.
En lo demás si van bien, solo en la escritura todavía les falla un poco a los niños,
pero en la próxima jornada espero ver más escritura para que ellos mejoren en eso.
Yo les brinde mi confianza, mi apoyo, mi cariño y jugaba con todos a los niños, si
tenían algún problema yo platicaba con ellos, siempre escuche sus aventuras, sus
dudas, lo que querían saber, siempre tuve una buena comunicación tanto con los
niños, como con la educadora. Solo algunos padres de familia no apoyan al cien por
ciento, por ejemplo, cuando fue el desfile de la primavera, no todos los papas
llevaron a sus hijos y estos niños se perdieron esto, lo mismo ocurría cuando dejaba
alguna tarea que llevaran, se podría decir que como 3 niños no cumplían, no sé por
qué pero los niños no llevaban su material o trabajo.

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  • 1. Subsecretaria de educación media superior y superior Dirección general de operación de servicios de Educación media superior y superior Subdirecciónde formacióndocente 12DNL0011 CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DIAGNOSTICO MATERIA: PROYECTOS DE INTERVENCIÒN SOCIO EDUCATIVA MAESTRA: ASMINDA CALDERÒN SALGADO NOMBRE DE LA ALUMNA: ITZEL CITLALY CABRERA ROMERO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR GRADO: 602 GRUPO: “B”
  • 2. JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA Educadora: María de Carmen Esmeralda López Valle Grado: 3º Grupo: “C” Practicante: Itzel Citlaly Cabrera Romero “Diagnostico” El jardín de niños Rosaura Zapata, el grupo de 3º “C” cuenta con la cantidad de 23 alumnos, donde son 15 niñas y 8 niños con edades de aproximadamente entre 5 y 6 años . Lo que observe que les gusta mucho cantar, colorear, dibujar, bailar, les gusta ver videos ya que con esto observan y se dan cuenta como es en realidad lo que sucede alrededor de ellos y además se les hace divertido y les ayuda a desarrollar más sus habilidades en el uso de las tics, bueno, creo yo que lo que se les dificulta un poco a algunos niños no a todos, es la escritura, pero ya de ahí les gusta participar en todo lo demás y realizan las actividades de una manera agradable. La mayoría de los niños ya sabe escribir su nombre completo, solo como 3 niños aun no pueden escribirlo y necesitan copiarlo. La educadora maneja mucho el dictado de palabras, números etc., me percate que la mayoría de los niños si lo sabe escribir y todo, algunos se confunden y escribir los números al revés, de igual forma la letra b por la d la confunden todavía. Pero hay una niña que se llama Naomi esta niña, en debes de que escriba bien todas las letras que la maestra le dicta, ella lo que hace es escribir letras con bolitas, siento que la niña con tal de no quedarse en el dictado lo que hace es escribir lo que sea, sin darse cuenta de las letras que escribe. Los niños de este jardín participan mucho y en las distintas actividades que realice, todos participaban, su actitud nunca fue grosera y se dirigían hacia mí con respeto. Los niños de este grupo, tienen una muy buena relación con la maestra del grupo, de igual manera entre ellos mismos existe una buena relación de compañerismo, todos conviven, se respetan, participan, se apoyan y no se agreden de ninguna
  • 3. manera, al contrario si pasa algo, de inmediato me lo decían o se lo decían a la maestra del grupo. El lenguaje que tienen los niños es clara, se expresan con palabras naturales de acuerdo a su edad, existe coherencia entre lo que dicen, todos los niños participan en las actividades que se llevan a cabo y lo hacen alzando la mano y respetando el turno de cada quien, cuando tenían alguna duda me preguntaban o si querían participar yo les daba la palabra a cada uno y ya cada niño me decía lo que pensaba de acuerdo a lo que estábamos hablando u opinaba del tema referente. Cuando pasan a exponer algún trabajo que realizan, lo hacen de manera clara y se expresa bien, pero todavía en como 5 niños existe pena al hablar frente al grupo, yo les decía que no tuvieran pena, que eran son compañeritos y si se equivocaban no pasaba nada. Las dos semanas que trabaje con ellos, me di cuenta que los niños sabían de los temas que vimos, ya conocían un poco de ellos, como cuales son los seres vivos y no vivos, la mayoría de los niños me contestaba y daba ejemplos de estos. Cuando hice una actividad de los animales ovíparos y vivíparos, si lograban clasificar a los animales y escribían el nombre ellos, en una hoja que yo les daba. En lo demás si van bien, solo en la escritura todavía les falla un poco a los niños, pero en la próxima jornada espero ver más escritura para que ellos mejoren en eso. Yo les brinde mi confianza, mi apoyo, mi cariño y jugaba con todos a los niños, si tenían algún problema yo platicaba con ellos, siempre escuche sus aventuras, sus dudas, lo que querían saber, siempre tuve una buena comunicación tanto con los niños, como con la educadora. Solo algunos padres de familia no apoyan al cien por ciento, por ejemplo, cuando fue el desfile de la primavera, no todos los papas llevaron a sus hijos y estos niños se perdieron esto, lo mismo ocurría cuando dejaba alguna tarea que llevaran, se podría decir que como 3 niños no cumplían, no sé por qué pero los niños no llevaban su material o trabajo.