Descripción general del grupo antes de la practica

1. DIAGNÓSTICO
El jardín en el cual me toca practicar lleva por nombre, “José Joaquín Fernández de Lizardi” ubicado
en la cuidad de Tuxpan de rodríguez cano. Para llegar al jardín hay medios de transporte (como taxi
y micro), es una zona que se puede considerar peligrosa ya que se han presentado situaciones
donde relacionadas con el reclusorio (se escapan reos) y han llegado al punto de evacuar la escuela,
afectan, para esto el jardín cuenta con vigilancia policiaca.
El jardín no es muy grande, pero tiene todos los servicios básicos, baño para cada género,
biblioteca, e internet, herramientas tecnológicas (como lo es el cañón y la impresora). Además de
tener material didáctico recolectado por la educadora y por parte de la escuela. Continuando con la
descripción del mismo, se puede mencionar que el jardín está en desnivel (los salones están
construidos en medio de cerros pequeños) y las escaleras son peligrosas además de que las áreas
verdes no son estables (el suelo es de tierra lodosa) y son resbalosas.
Pasando a las características del grupo los niños son de tercer grado, cuenta con una matrícula 17
alumnos de entre 4 y 5 años, de los cuales 13 son varones y 4 son mujeres. Les gusta mucho la
pintura, los deportes y la música. Les disgusta colorear y escribir. Prefieren las pinturas o materiales
como la plastilina, materiales que pueden manipular ellos mismos, sin regla alguna. Participan de
manera desordenada, todos quieren hablar al mismo tiempo, tienen actitudes agresivas y
reaccionan a las actividades positivamente.
Se acercan a la educadora de manera respetuosa y lo hacen cuando tienen alguna duda o
al hacer lluvia de ideas relacionada con la actividad que se verá en el día.
Se manifiestan actitudes de compañerismo, pero no se establecen relaciones de amistad, lo cual
siempre lleva a generar conflictos al término de cada actividad. En el gripo hay un caso donde los
niños crean sus grupitos en el salón (los de las travesuras, el de las niñas, los tímidos, los que se
conocen desde que entraron al jardín) es decir grupos dentro del grupo. Se presenta algunas veces
que, al ser más varones, algunas veces molestan a sus compañeras, aunque hay niños que son muy
delicados con ellas.

2. En general los niños no son muy expresivos, no saben cómo convivir entre ellos, siempre que
quieren arreglar algo pelean por ello, gritan y lloran. Ellos si tu no les preguntas directamente no
dialogan sobre ningún tema cuando se trata de convivir con la educadora, entre ellos se relacionan,
pero por lo regular siempre con los mismos niños, es decir con los niños que se juntan
frecuentemente. Algunos temas que yo he podido escuchar son sobre alguna película que vieron,
algunos juguetes, objetos que tienen en su casa y actualmente del sexo opuesto en el caso de los
varones.
Existen dos niños con distintos problemas en el salón de clases, Joseph tiene un problema
emocional y Wilbert presenta un problema físico.
Joseph es un niño que está diagnosticado con tartamudeo emocional, al hablar repite siempre las
silabas de la primera palabra de la oración que quiere decir, se intervino por medio de la educadora
hablando con su madre que es la que lo va a dejar y recoger de la escuela en ocasiones y por medio
de CAPEP la cual la maestra habló también con su madre, informándola del problema y del porqué
se le desarrollo en él. La madre se ha mostrado interesada y se ha visto un notable cambio en el
niño.
Pero en el caso de Wilbert sus habilidades motrices no están del todo desarrolladas, no le gusta
correr, ni hacer actividades al aire libre, además de que al intentar caminar rápido o correr muchas
veces se cae, ya que se tropieza con su propio pie o no levanta el pie lo suficiente y su zapato choca
con el suelo y cae. A veces llora porque se pega fuerte y algunas sólo se asustan y sigue caminando.
El día que asistí a mi visita previa para ponerme de acuerdo con la educadora durante los campos
formativos que iba a utilizar para crear mis actividades. Durante el día, el jardín tuvo un evento
sobre el 20 de noviembre en el cual los niños bailaron relativo a la fecha festiva. Después del evento
las clases se reanudaron, los niños estuvieron realizando lo que fue la seriación con material
concreto, realizaron collares con popotes y cuentas para pulseras y collares, ese día no fueron todos
los niños estuvieron trabajando sólo 11 niños.
El grupo estuvo en orden y tranquilo en el salón de clases, además de que la actividad requería que
ellos prestaran atención a lo que hacían, así mismo la manipulación de material es algo que les
llama mucho la atención a los niños de tercero, pude observar que la convivencia entre ellos ha

3. progresado para bien, el niño al cual anteriormente molestaban lo han empezado ya a integrar en
actividades como el juego, así como por parte de él se ha integrado y ello hace posible una mejor
convivencia.
detecté que los niños más agresivos en su forma de ser son los que ocupan el papel de hermanos
menores, pude notar que hacen acciones o crean juegos pesados para otros niños puesto que se les
hace divertido o chistoso, por ejemplo: jugar a luchitas, empujarse o tirarse encima de uno, etc.
Esto lo pude detectar ya que al evento asistieron familiares distintos a los padres como los
hermanos, tías, tíos y abuelos. Niños que tienen el rol de hermanos mayores al estar presente sus
hermanos se comportaban de una manera tranquila y a la hora de jugar o realizar alguna actividad
tienen más en cuenta las acciones que hacen y que éstas llevan de alguna manera una
consecuencia.
El que asistieran las familias me ayudó mucho a entender el comportamiento de los alumnos de
tercer año, de porque tienen ciertas actitudes hacia los demás y entender más su manera de ser de
los niños, al tener este panorama sobre los alumnos y su familia puedo tenerlos presentes y
fomentar con esto el orden en el salón, además de desarrollar la convivencia entre sus pares sin
importar el género y con la educadora.
Los campos formativos que se trabajarán en esta jornada es pensamiento matemático y lenguaje y
comunicación en el aspecto de espacio forma y medida y lenguaje escrito respectivamente. El
motivo de elegir éstos es por el curso, taller que las educadoras están teniendo en este mes de
noviembre. La educadora me comentó que este curso les pide que fomenten y trabajen estos
campos además del aspecto de cultura y vida social el cual se trabajará durante el mes en que se
realiza la jornada de práctica.
La educadora me sugirió fortalecer la convivencia entre ellos y el participar con la educadora por
medias las actividades que realizare en la jornada de práctica. Ya que hay niños que tienen poco de
haber entrado y son los que aún no interactúan muy bien en el salón. Así como también la forma de
organizar a los niños en las actividades que se realicen de manera individual y el trabajo en equipos.
En el caso del aspecto de cultura y vida social me sugirió hacer un taller con los padres el cual
tratará de alguna costumbre de esta ciudad y me dio algunos temas como lo fue el día del niño

4. perdido. Ya que platicando con ella me dijo que los padres a pesar de que algunos tienen trabajos
absorbentes participan y les gusta participar en actividades escolares, además de que sería una
experiencia nueva para mí ya que sabe que nunca he trabajado con padres de familia y
aprovechando mi ventaja que con ellos me he establecido una buena relación y la mayoría de ellos
me conocen.