La experiencia de realizar una secuencia didáctica con niños de primer grado le permitió a la autora evaluar sus competencias comunicativas y de dominio del grupo. Algunas actividades funcionaron mejor que otras y se identificaron áreas de oportunidad como ser más clara en las instrucciones y tener mayor seguridad al interactuar con los niños. El análisis posterior con la maestra le ayudó a comprender mejor el contexto y necesidades de los niños, reforzando su compromiso de brindarles un ambiente de aprendizaje positivo.

1. Licenciatura en
Educación Primaria.
“Segundo Semestre, Grupo B”
Castellanos Cortez

3. “Escuela Primaria Héroes de
Chapultepec”
Grado: 1 Grupo: “A”
Profesora:
Dayane B. Escudero
Total de niños:
32

4. Índice
 Competencias lingüísticas y
Comunicativas
 Claridad de las instrucciones
 Domino del grupo
 Actividades diseñadas(adecuadas o no)
 Desempeño del alumno
 Organización del grupo
 Impacto de mis actividades para el logro
de los objetivos del proyecto.
 Imprevistos

6. Mis competencias lingüísticas y comunicativas de acuerdo al grado que me
encontraba considero que fueron útiles, ya que a esta edad los niños son muy
sensibles y susceptibles en todo lo que les rodea, traté de hablarles siempre con
amabilidad y mantener durante todo el video un volumen de voz adecuado para
transmitirles tranquilidad y confianza, sin embargo considero que me hizo falta
más firmeza, seguridad y claridad en mi voz para que todo el grupo me atendiera.
Considero que existió una buena comunicación con el grupo ya que trabajaban y
participaban entusiastamente, sin embargo con Javier y Leonardo hizo falta más
comunicación ya que no me di a entender bien con ellos. Explique de la forma en
que creí que los demás niños entenderían sin embargo no la adecuada a los dos
niños que tiene un modo distinto de aprender así como intereses que influyen en
su aprendizaje.
También falló mi forma de hablar y expresarme en algunas ocasiones, ya que
me equivoqué a causa de los nervios y se me trabó un poco la lengua, considero
que este inconveniente también fue factor para que los niños sintieran nervios y
por lo tanto no existiera tanta fluidez al momento de expresarnos mutuamente y
compartir ideas.
Me falta tener más seguridad en mí para podérselas transmitir a los niños de
igual manera.

8. Al momento de dar las instrucciones creí que fuí clara ya
que al principio sigueron bien las indicaciones, pero con
forma los niños comenzaron a trabajar y avanzar con la
actividad preguntaron mucho, creo que ocuparon que yo
las explicara mejor y que las recordara de manera grupal
constantemente, para que los niños se guiaran y supieran
que tenían que hacer, o también pude haber intentado
escribirles una secuencia para que ellos mismos se fueran
dando cuenta de que seguía y que habían realizado ya.
Ocupo ser más clara y precisa al momento de dar
instrucciones y percatarme si todos los niños tienen mi
atención para que no existan este tipo de problemas,
donde unos si ponen atención y otros no.

10. Debo esforzarme mucho en cuanto al dominio de grupo, ya
que se me dificultó mucho obtener la atención de todos los
niños, lograr que me respetaran y siguieran mis
instrucciones.
Al comienzo considero que existió un buen dominio del grupo
pero algunos niños no querían hacer nada y comenzaron a
interrumpir la actividad y a levantar la voz para llamar la
atención, no encontré forma de calmarlos un poco y hacerles
ver el lado positivo de la actividad, a pesar de que me
acercara y hablara con ellos seguían muy negativos y el
grupo se alteraba ocasionando un poco de desorden el cual
se me hacia muy difícil controlar, no sabia que palabras
utilizar, ni como acercarme y convencerlos.

12. La actividad en general estuvo bien para los niños ya que tuvieron la
oportunidad de participar, interactuar, tener evidencias de desempeño de
acuerdo a su edad y características del grupo, incluso existió la facilidad
de tener los dibujos del cuento en grande para facilitar su observación.
Sin embargo el cuento seleccionado no fue el más adecuado del todo, sin
embargo para primero esta bien pero para ese grupo no, ya que ocupaban
algo más de acción ocupaban uno en donde ellos pudieran reflexionar más,
que los hiciera pensar y analizar las circunstancias. Sin embargo estuvo
bien para un niño con déficit de atención ya que toda la clase estuvo
entretenido, prestando atención y trabajó muy bien .
Algunos niños se quejaron de las actividades, que no les gustaban y
decidieron no hacer nada, pero conforme vieron que la mayoría del grupo
las hacían ellos solos decidieron realizarlas a pesar de que renegaron al
principio, por iniciativa decidieron incorporarse, pero ya casi al final.
La actividad ayudó a los niños a que quitaran la vergüenza que tenían de
sus dibujos, ya que pasaron al frente y lograron expresarse ante sus
compañeros.

14. El desempeño de la mayoría de los niños fue excelente ya
que participaban y me ayudaban con la actividad, realizaron
el producto, fueron accesibles y tuvieron una buena actitud.
Sin embargo unos 4 niños llegaron con una actitud muy
negativa, en donde no querían participar ni respetar las
reglas. Pero a pesar de eso al último realizaron las
actividades solicitadas, al ver que sus demás compañeros las
terminaban y ellos se estaban quedando atrasados.
En el salón hay un niño con déficit de atención, que trabajó
muy bien, estuvo siempre atento a el cuento siendo que
tiende a aburrirse y distraerse muy fácilmente, pero con
esta actividad estuvo tranquilo y entretenido trabajando.

16. Me faltó propiciar el trabajo en binas para que los niños se
ayudarán unos con otros, pero no me agradaba mucho esa idea
ya que al conocer el grupo consideré que es muy difícil
trabajar de este modo y por falta de experiencia de mi parte
no podría organizarlos bien.
Sin embargo trabajé de manera grupal para que todos los niños
tuvieran la misma oportunidad de participar y el aprendizaje
se construyera colaborativamente con lo ayuda de todos.
Faltó motivar mas a los niños para que se interesaran por la
actividad y llamara la atención de todos.
Utilizar la técnica del buzón para seleccionar a los
participantes fue muy buena idea ya que de este modo no
existió inconformidad con los niños, tampoco sintieron
preferencias, ni favoritismos y todos estuvieron de acuerdo.

18. Para sensibilizar a los niños se les habló sobre el
cuidado de los animales y su importancia, lo cuál
ayudó mucho ya que en clase la Maestra estaba
viendo el tema del Cuidado del Medio Ambiente en
la asignatura de el Medio natural y Social, donde se
les hablaba de igual manera sobre el cuidado de
este, así que la actividad sirvió para reforzar los
conocimientos de los niños.
Además al terminar la actividad unos cuantos niños
querían volver a leer el cuento ya que les gustó
mucho porque trataba de animales

20. Algunos niños al igual que yo nos sentíamos cohibidos por la presencia de
la cámara.
Otros niños querían llamar la atención en el video colocándose frente a
la cámara o expresando su inconformidad.
El video se cortó ya que la cámara presentó una falla e hizo que
automáticamente el video se corta.
La secuencia didáctica duro aproximadamente media hora debido a que la
capacidad de la memoria era muy poca y la maestra de grupo ocupaba
realizar otras actividades con sus alumnos.
Debido a las fechas en que fue realizada la secuencia didáctica afecto el
desempeño de los niños por causas como el calor ya que se ponían
inquietos mostrando desinterés y queriendo irse a su casa lo más pronto
posible.
También considero que a causa de las altas fechas de la observación, los
niños se encuentran inquietos y ya desean salir de vacaciones e irse lo
más pronto posible a su casa, no tienen interés por asistir a la escuela ya
que se encuentran cansados y enfados.

24. Me pareció muy bien la forma de
videograbarnos ya que nos permite
autoevaluarnos, como a mí en el
momento de la secuencia pensé que
todo iba muy mal por las
expresiones de los niños pero al
ver el video me di cuenta que para
ser mi primer acercamiento con los
niños estuvo muy bien.
Me gustaría que los maestros de la
BENUFF también grabaran una
clase con sus alumnos de primaria
para analizar y comparar como
deben ser una clase para adquirir
más experiencia y mejorar en
nuestra próxima clase.

25. Él tema me pareció muy apropiado
para los niños ya que los hacía
concientizar sobre el cuidado de
los animales así como su trato
hacia a ellos. Además les permitió
participar y que todos pudieran
expresarse y mostrar sus dibujos.
Ya que esta es una edad adecuada
para empezar a crear conciencia
en ellos, empezando por el cuidado
de todos los seres vivos.

26. Fue una experiencia muy bonita
para empezar a tener estos
pequeños acercamientos con los
niños, para comprenderlos y saber
como tratarlos, para poder
ayudarlos, mediante esta actividad
me sirvió para reflexionar y que
debo de mejorar en mí para poder
brindarles a los niños una mejor
maestra, que sepa entenderlos
siempre, en un ambiente de
confianza y respeto.

27. Al compartir mi
experiencia con la
profesora, me comenzó a
explicar el porqué del
comportamiento de los
niños tan negativos y es
debido a que son niños que
van muy atrasados en
clase, faltan demasiado y
viven situaciones muy
problemáticas en sus
hogares las cuales son
desfavorables para el
desarrollo pleno del niño.

28. Al analizar lo que la
maestra me contó
comprendí el
comportamiento de los
niños, los cuales
necesitan mucho
cariño por parte de los
maestros y buscan
cualquier motivo para
llamar la atención y
sentirse tomados en
cuenta.

29. Esta experiencia me hizo
comprender que la labo
del docente no es nada
fácil y va más haya de solo
transmitir conocimiento
, sino en ayudar a cada uno
de los niños que tiene su
propios problema
contribuir para que sean
felices en su estancia en e
salón de clases y lo vean
como un espacio donde
pueden ser ellos mismos, sin
preocupaciones y vivi
como niños, teniendo a
maestro como su amigo
incondicional.

30. “El verdadero amor no es otra cosa que el
deseo inevitable de ayudar al otro para que
sea quien es.”
Jorge Bucay