Los materiales utilizados como imagenes entre otros, no buscan ningun beneficio económico, ni material, son usados con caracter educativo y pedagógico.

1. “TIPOLOGIA DE MEDIOS EDUCATIVOS”
PRESENTADO POR:
WILLIAM CORTES BUITRAGO
PRESENTADO A:
WILLIAM MANUEL CASTILLO TOLOZA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA
FACULTAD EN EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN CON NUEVAS TECNOLOGIAS
PRODUCCIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
BUCARAMANGA
2013

2. LA ELECTRICIDAD Y LA SEGURIDAD ELÉCTRICA
1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
2.1 Introducción
Señor aprendiz, el propósito de esta competencia es desarrollar habilidades, en la que interactuemos
con conceptos, principios, actividades, entre otros, reconociendo las partes y herramientas que
conforma el mundo de la electricidad y su entorno, en la que se diseñe y construyan instalaciones
eléctricas, con base a la normatividad y reglamentos que se establecen para nuestro país,
proyectando estos conocimientos y estas bases a un futuro cercano.
El programa Instalaciones Eléctricas Domiciliarias se creó para brindar al sector eléctrico la
posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al
desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los
aprendices formación en las tecnologías que nos permitan profesionalizarnos en lo que realizamos.
El enfoque de formación por competencias laborales, nos permite brindarles a todos los aprendices
un proceso guiado, con el seguimiento debido por parte del instructor que imparte formación de su
proceso de aprendizaje, por tanto, el éxito depende en gran parte de su compromiso e interés en el
desarrollo de cada una de las actividades propuestas.
Lo invitamos a participar activamente en el proceso en el que esta actualmente cursando, el SENA
espera de usted como aprendiz, la máxima voluntad y el dominio de sí mismo, para que usted como
aprendiz se convierta en un grande aporte para la sociedad y para el país.

3. Contextualización del Proyecto.
La Seguridad eléctrica
Como señalan las estadísticas de diversos Cuerpos de Bomberos, las instalaciones eléctricas
inadecuadas aparecen entre las principales causas de incendios en el mundo entero. Por eso, nunca
estará de más afirmar que la estructura de los sistemas eléctricos merece ser cuidadosamente
observada y comprendida, a fin de minimizar riesgos y economizar energía.
Cuadro de luz: es una pieza clave inicial de las instalaciones eléctricas. Debe ser metálico o de
material no combustible, tanto en su parte interna, como externa. Si el cuadro de luz es antiguo o de
madera, por ejemplo, es aconsejable cambiarlo cuanto antes.
Un cuadro de luz no puede ser colocado en áreas “mojadas”, como baños, tanques y lavabos.
También requieren tener libre acceso, por lo que no deben estar escondidos en el interior de
armarios, por ejemplo. Incluso, se recomienda que guarden una distancia respecto de lugares donde
haya instalaciones a gas, ya que una chispa cualquiera puede resultar en un desastre fatal.
Los cuadros de luz deben ser protegidos por una barrera que evite el acceso a la base o cables de
la instalación eléctrica, de modo de evitar un choque eléctrico.
Disyuntores: a pesar de estar permitido el uso de algunos tipos de fusibles, es recomendable que se
usen disyuntores como dispositivos de seguridad contra las sobrecargas. Estos funcionan como
“guardacostas” de las instalaciones eléctricas y se desconectan cada vez que su capacidad es
sobrepasada. En tales casos, es necesario verificar el problema y, después de subsanado, basta con
reconectarlo, a diferencia de un fusible, que necesita ser sustituido.
En una residencia, tienda u oficina, los circuitos son divididos y deben ser protegidos por disyuntores
individuales de acuerdo con las capacidades de cada circuito. Valga recordar que un disyuntor o
fusible sirve para proteger los filamentos de las sobrecargas, no a los equipamientos. Por lo tanto, no
debemos sustituir los disyuntores sin antes evaluar los cables de los circuitos.
Se debe poner atención con los cables que no están embutidos en las paredes, ellos precisan
siempre una segunda capa plástica protectora, además del aislamiento. Es recomendable instalarlos
dentro de canaletas aparentes.

4. En el caso de los aparatos de aire acondicionado, el tamaño recomendado para los cables es de no
menos de 6 mm² (también para el cable a tierra). Una ducha eléctrica también requiere tratamiento
especial, tanto para el tendido y los disyuntores, como para los cuadros de luz. Es necesario un
disyuntor bipolar (o dos unipolares). Del cuadro saldrán dos cables (tamaño 6 mm²), directo hacia la
ducha, además del cable a tierra (también de 6 mm²).
Interruptores y tomadas: la distribución de los filamentos hasta esos puntos requiere de un estudio
minucioso de las necesidades de la casa para evitar que a futuro sean sobrecargados o incentiven el
uso de “extensores”. Siempre es conveniente disponer de más tomas que el mínimo obligatorio.
Debido a todo esto es necesario tomar todas las medidas necesarias para evitar accidentes
eléctricos, y una de las medidas es conocer el Código Eléctrico Colombiano y el Reglamento Técnico
Colombiano, en estos se dictan las pautas de normatividad y reglamentos que dictamina el Ministerio
de Minas y Energía Colombiano acerca del cuidado personal y animal, entre otros temas.
2.2 Tareas de Aprendizaje
Se propone como tarea de aprendizaje final, el diseño de una memoria de cálculo eléctrico, a partir
de una vivienda residencial, este trabajo se realizará en forma grupal (máximo tres (3) aprendices),
por medio de parámetros matemáticos que se encuentran dentro del enfoque de la Normatividad
Técnica Colombiana (NTC 2050), por medio de parámetros orientados por el docente y documentos
entregados (Orientaciones para la elaboración de memorias de cálculo), y este diseño sea plasmado
en un plano arquitectónico de la vivienda escogida (podrá escoger la vivienda en la cual reside, de
algún familiar o amigo), este trabajo será revisado por etapas, y su desempeño práctico, será
evaluado a través de ordenes prestablecidas de montajes de trabajo.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
- Conocimiento
a. Desarrollo de actividades de investigación de conocimientos, memorias de cálculos de
diseños eléctricos, de viviendas residenciales, planos eléctricos, que nos permitan interactuar
con parámetros establecidos en electricidad, instalaciones eléctricas, Reglamento Técnico
Colombiano (RETIE), Noma Técnica Colombiana (NTC 2050), y complementando
Reglamento de Iluminación (RETILAP).
- Desempeño
b. Demostración de los procedimientos establecidos para la identificación de elementos,
conocimientos, conexión de diseños eléctricos a través de órdenes de trabajo creadas para
tal fin, de acuerdo a lo establecido con la normatividad (NTC 2050), reglamentos (RETIE).
2.3 Proceso de Aprendizaje

5. ACTIVIDAD No. 1. SEGURIDAD ELECTRICA
Es importante conocer y reconocer la importancia de la seguridad eléctrica cuando trabajamos en el
campo de la electricidad, como tomar las medidas necesarias para prevenir los riesgos eléctricos que
se puedan ocasionar, o poner en riesgo nuestra salud y hasta la vida, a continuación se presenta un
banco de preguntas, en las que usted como aprendiz deberá investigar y desarrollar:
1. Qué significa ser un profesional en electricidad?
2. Qué medidas de seguridad conozco relacionadas con la electricidad?
3. Cuales son la cinco (5) reglas de oro de un electricista?
4. Qué es riesgo?
5. Qué es un accidente?
6. Cuales son los riesgos más comunes, sus posibles causas y medidas de protección?
7. Según el RETIE qué debo saber sobre primeros auxilios?
8. Qué es un choque eléctrico?
9. De que factores depende los efectos de un choque eléctrico?
10.Cuales son los niveles del choque eléctrico, defina cada uno de ellos y sus principales
efectos?
ACTIVIDAD No. 2. REVISIÓN NORMA TÉCNICA DE SEGURIDAD
Consulte y revise la Norma Técnica de seguridad, contemplada en el Reglamento Técnico
Colombiano (RETIE), realizando una síntesis sobre los aspectos más relevantes de seguridad
eléctrica contemplados.
ACTIVIDAD No. 3. CASO PRÁCTICO
De acuerdo a la investigación realizada de seguridad eléctrica, plantee un caso, en el que no se
hayan tomado precauciones de seguridad eléctrica, y debe ser comentado en clase, con los
compañeros y el instructor.
2.4 Ambientes de Aprendizaje
Aulas de formación de las Instituciones Educativas.
2.5 Evaluación del aprendizaje
- Aplicación de prueba de conocimientos con límite de 60 minutos.
- Aplicación de prueba de desempeño de acuerdo a montaje eléctrico realizado (Lista de chequeo)
2.4 Conclusiones
El análisis de tema de Riesgos Eléctricos” permite analizar los riesgos eléctricos, identificando los
peligros, permitiendo tomar las acciones preventivas y de protección, contemplados en el reglamento
vigente.
2.5 Bibliografía
REGLAMENTO TÉCNICO COLOMBIANO.
http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/man_cons/pdf/riesgos.pdf