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Docente: Alhim Adonai Vera Silva.
Aprendiz: William Cortés Buitrago
 Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión
 El conocimiento humano es frágil y esta expuesto a
  alucinaciones, a errores de percepción o de juicio, a
  perturbaciones y ruidos, a la influencia distorsionadora de
  los efectos de la propia cultura, al conformismo, a la
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 El conocimiento es una interpretación limitada de nuestros
  sentidos.
 Una forma de corregir los problemas de nuestras
  Instituciones, en nuestro trabajo, es cambiando nuestra
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  pensamientos, o sino es probable que sigamos en la
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  como deberíamos transmitir el conocimiento.
 Discernir la información clave
    Seleccionando la información, los problemas y los
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     Construida a través de conocimientos existentes y crítica de
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 Fragmentación de nuestro conocimientos en áreas especificas.
 Es necesario tener en cuenta el contexto de los conocimientos.
 Debemos aumentar los conocimientos, desarrollando la
  inteligencia general para resolver problemas usando el
  conocimiento de manera que nuestros estudiantes comprendan
  el contexto y la percepción de lo desarrollado.
 Conocimiento del ser humano, su diversidad, humanidad
  común, situándolo en el universo y, al mismo tiempo,
  separarlo de el.
 Quienes somos es una cuestión inseparable en donde
  estamos, de donde venimos y a donde vamos.
 Respeto por los demás.
 Para ponerlo en práctica en nuestro trabajo debemos
  entender en profundidad estos puntos de vista, el destino de
  los seres humanos, el destino individual y el social
  entrelazados e inseparables, que tenemos un destino y una
  condición común como ciudadanos de la tierra; de esta
  forma entendiendo a los demás empezaremos a ser muy
  buenos educadores.
 La perspectiva planetaria es imprescindible en la educación.
 La importancia del desarrollo intelectual, afectivo y moral a
  escala terrestre.
 Lo importante de la diversidad de lenguas, religiones y
  culturas.
 Existencia de problemas, conflictos, crisis, aislamiento, entre
  otros, que nos llevan a la destrucción, pero debemos
  comprender la identidad humana, tener conciencia que
  nuestro planeta es único, que compartimos un destino en
  común; que la forma de solucionar esos conflictos es
  unirnos, entendiendo a los demás, y que de esta forma
  seremos mejores profesionales, mejores personas
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 Es necesario a aprender a navegar en un océano de
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  contrario.
 Aprendamos a confiar en lo inesperado y a trabajar con lo
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 Nos hemos educado aceptablemente bien en un sistema de
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  deficiente.
 La forma de aplicarlo en nuestros trabajos, es desarrollando un
  pensamiento que reconozca y enfrente la incertidumbre de
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  de la informaciones, aplicándolo asertivamente a nuestra vida.
 Educación abordada de manera directa en dos sentidos
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 Necesidad de comprendernos mutuamente en todos los
  sentidos, apostando a la educación por la paz.
 La ética de la comprensión es el arte de vivir que nos hace
  comprender de manera desinteresada, no espera
  reciprocidad.
 Debemos centrarnos como educadores a cambiar el
  pensamiento de nuestros estudiantes, de nuestra parte a
  enseñar, encaminándolos a aprender, comprender y tolerar.
 La ética no enseña lecciones de moral; es la conciencia de
  que el humano es individuo y al mismo tiempo es parte de
  una sociedad y una especie.
 La ética no es otra cosa que la reverencia por la vida.
 La humanidad es un concepto ético: es lo que debe ser
  realizado por todos y cada uno.
 La importancia de la enseñanza de la democracia, sin caer en
  el error de confundirla con dictadura.
 La aplicación en nuestra vida, en nuestro trabajo debe
  contribuir a una toma de conciencia de cada una de las cosas
  con que contamos, nuestra tierra, y que esta conciencia se
  traduzca en la voluntad de realizar nuestro trabajo como
  docentes, como personas, y esta es una forma de
  transmitirla a nuestros estudiantes.
Edgar Morín presenta siete principios claves interpretados como
saberes, que son importantes y necesarios, usados
adecuadamente nos permiten lograr el éxito académico de
nuestros estudiantes, mediante el manejo de estrategias de
aprendizaje y el tratamiento adecuado del procesamiento de la
información en el marco de los siete saberes, elevando
considerablemente los resultados de aprendizaje.
1. http://www.youtube.com/watch?v=lOVySRdGyV0
2. http://mayeuticaeducativa.idoneos.com/index.php/363703
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/inv_educativa/2010_n
26/a03.pdf

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Presentación trabajo siete

  • 1. Docente: Alhim Adonai Vera Silva. Aprendiz: William Cortés Buitrago
  • 2.  Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión  El conocimiento humano es frágil y esta expuesto a alucinaciones, a errores de percepción o de juicio, a perturbaciones y ruidos, a la influencia distorsionadora de los efectos de la propia cultura, al conformismo, a la selección sociológica de nuestra ideas.  El conocimiento es una interpretación limitada de nuestros sentidos.  Una forma de corregir los problemas de nuestras Instituciones, en nuestro trabajo, es cambiando nuestra forma de pensar, abrirnos a nuevas ideas, a nuevos pensamientos, o sino es probable que sigamos en la oscuridad, ciegos en nuestro pensamiento y en la forma como deberíamos transmitir el conocimiento.
  • 3.  Discernir la información clave  Seleccionando la información, los problemas y los significados pertinentes.  Promover “Inteligencia General”  Construida a través de conocimientos existentes y crítica de los mismos.  Combinación de habilidades particulares.  Fragmentación de nuestro conocimientos en áreas especificas.  Es necesario tener en cuenta el contexto de los conocimientos.  Debemos aumentar los conocimientos, desarrollando la inteligencia general para resolver problemas usando el conocimiento de manera que nuestros estudiantes comprendan el contexto y la percepción de lo desarrollado.
  • 4.  Conocimiento del ser humano, su diversidad, humanidad común, situándolo en el universo y, al mismo tiempo, separarlo de el.  Quienes somos es una cuestión inseparable en donde estamos, de donde venimos y a donde vamos.  Respeto por los demás.  Para ponerlo en práctica en nuestro trabajo debemos entender en profundidad estos puntos de vista, el destino de los seres humanos, el destino individual y el social entrelazados e inseparables, que tenemos un destino y una condición común como ciudadanos de la tierra; de esta forma entendiendo a los demás empezaremos a ser muy buenos educadores.
  • 5.  La perspectiva planetaria es imprescindible en la educación.  La importancia del desarrollo intelectual, afectivo y moral a escala terrestre.  Lo importante de la diversidad de lenguas, religiones y culturas.  Existencia de problemas, conflictos, crisis, aislamiento, entre otros, que nos llevan a la destrucción, pero debemos comprender la identidad humana, tener conciencia que nuestro planeta es único, que compartimos un destino en común; que la forma de solucionar esos conflictos es unirnos, entendiendo a los demás, y que de esta forma seremos mejores profesionales, mejores personas colaborando en la sociedad que nos pertenece.
  • 6.  Es necesario a aprender a navegar en un océano de incertidumbres a través de archipiélagos de certeza, y no al contrario.  Aprendamos a confiar en lo inesperado y a trabajar con lo improbable  Las acciones son predecibles a corto plazo.  Nos hemos educado aceptablemente bien en un sistema de certezas, pero nuestra educación para la incertidumbre es deficiente.  La forma de aplicarlo en nuestros trabajos, es desarrollando un pensamiento que reconozca y enfrente la incertidumbre de nuestro tiempo y enseñar principios de estrategia que nos permitan afrontar los riesgos y modificar el desarrollo en virtud de la informaciones, aplicándolo asertivamente a nuestra vida.
  • 7.  Educación abordada de manera directa en dos sentidos  Comprensión interpersonal e intergrupal  Comprensión a escala planetaria  Necesidad de comprendernos mutuamente en todos los sentidos, apostando a la educación por la paz.  La ética de la comprensión es el arte de vivir que nos hace comprender de manera desinteresada, no espera reciprocidad.  Debemos centrarnos como educadores a cambiar el pensamiento de nuestros estudiantes, de nuestra parte a enseñar, encaminándolos a aprender, comprender y tolerar.
  • 8.  La ética no enseña lecciones de moral; es la conciencia de que el humano es individuo y al mismo tiempo es parte de una sociedad y una especie.  La ética no es otra cosa que la reverencia por la vida.  La humanidad es un concepto ético: es lo que debe ser realizado por todos y cada uno.  La importancia de la enseñanza de la democracia, sin caer en el error de confundirla con dictadura.  La aplicación en nuestra vida, en nuestro trabajo debe contribuir a una toma de conciencia de cada una de las cosas con que contamos, nuestra tierra, y que esta conciencia se traduzca en la voluntad de realizar nuestro trabajo como docentes, como personas, y esta es una forma de transmitirla a nuestros estudiantes.
  • 9. Edgar Morín presenta siete principios claves interpretados como saberes, que son importantes y necesarios, usados adecuadamente nos permiten lograr el éxito académico de nuestros estudiantes, mediante el manejo de estrategias de aprendizaje y el tratamiento adecuado del procesamiento de la información en el marco de los siete saberes, elevando considerablemente los resultados de aprendizaje.